淺談情境教學在小學英語課堂的運用

良好的情境能讓學生產生言語的動機，并提供言語的材料，促進其語言運用能力的發展。情境教學如能在小學英語課堂中得以合理運用，能多方面將學生的感官調動起來，讓他們多渠道地獲取信息，學生體驗學習的內容會更用心，在情境中交流、發展，從而使學生較快地掌握所學的知識。

一、運用圖片，創設情境

小學生總是以直觀形象思維占主導地位，如果圖片形象、生動，色彩鮮艷，尤其能吸引學生的眼球。這需要教師做個有心人，能制作各種各樣富有情趣的圖片。如教學各種動物單詞時，筆者將這些小動物精心制作成頭飾，上課時，筆者每次都戴著頭飾進教室，孩子們很是吸引，他們會用漢語說：好可愛的小猴子。于是筆者順勢而下：“Hello！Ｉam a monkey.”接著組織學生一起讀這個動物的單詞，學生熟讀之后，便讓學生自己戴著小猴子的頭飾上前來說：“Hello！Ｉam a monkey.”孩子們一個個爭先恐后，興奮地上前來表演。之后，再學其他動物的單詞后， 筆者就讓學生同時戴著頭飾相互問候。如：“Hello! I am a tiger.” “Hello! I am a panda.” 孩子們還創造性地加上了已經學過的句型“How are you？”“Nice to meet you!”等。 另外，筆者還讓學生學著做其他動物的習慣動作或發出各種動物的代表性聲音，讓伙伴們來來猜一猜是什么動物。這樣的情境設計，學生不但學得輕松，而且那些單詞在他們的腦海中記憶更加深刻，同時也增強了他們學習英語的興趣。

二、利用實物，巧設情境

有專家認為，學習者如對提供的教學形象能迅速的感知，則能有效提高教學效率。但識別同一內容如果采用不同的方式識別的速度也是不盡相同的。心理學家研究得出結論：展示實物，識別時間為0. 4 秒，相比于用語言介紹，用線條圖表介紹，用黑白照片介紹，識別速度是最快的。可見，形象展示越鮮明，越具體，感知的時間就越短，也越能激發學生認知的興趣。現行的牛津版小學英語教材中的單詞表示想象的不多，大部分單詞是用來表示具體事物的，基于此，筆者在教學有關學習用品、交通工具、動植物等類別的單詞時，都是想方設法通過實物或實物模型來將單詞呈現在孩子們的面前。根據學生的年齡特點以及心理特征，將直觀教具充分利用好，學生理解和掌握語義就會變得更為簡易、快捷，從而避免了學生以漢語作為“中介”。如筆者教學習用品時，就利用學生現成的鋼筆、鉛筆、文具盒等；教學水果時，就把各種水果引進課堂，在英語與實物架設一座橋梁，促進他們理解、記憶所學新知。

三、利用表演，體會情境

小學英語課堂教學中的表演可分為兩種：機械性和發展型。機械性表演是指學生按照文本內容進行表演，如分角色朗讀、表演，這樣的活動能使教學情境在學生面前真切地再現，讓學生感知教材內容更為迅速，并能更加輕松地將教材內容理解并掌握。通過這樣的情境，孩子們覺得故事中的“事”似乎是自己在做，故事中的“話”好象也是自己再說。演得越投入就越感到親切，越有愉悅感，也就越能體驗學習的輕松；而發展性表演則是在所學課文內容的基礎上，結合課文中有關的內容，利用所學句型進行創造性表演，引導學生置身于“生活”，讓他們自己在創造情景中積極思維，豐富想象，在語言運用的過程中，鞏固所學的知識，培養他們的英語能力。如在牛津小學英語3B“Shopping”一課，筆者設計了讓學生分組購物的情境，由于對購物學生并不陌生，他們已經積累了一些生活經驗，所以在表演中，學生用英語“挑挑選選”，自己親身感知語言材料，并創造性地靈活運用語言規律，將學生的學習積極性充分調動了起來，并培養了學生即興發言的創造思維能力。

四、口語交際，養成習慣

課外英語環境的創造對學生而言也是非常必要的。筆者在平時，不管是在校園中還是在外面遇見學生，總會干凈利落地打招呼：“Hi!? Boy， How are you?”經過一段時間，課后，學生碰見我，用英語跟我問好就已經習以為常了，用英語進行交際的好習慣久而久之就養成了，學生的聽說能力得到有效地提高。現代小學生最需要的是興趣、知識和能力，當然，這也是我們英語教師所追求的。教師教學方式的轉變可以促進學生學習方式的更新，同時可以活躍課堂與生活的距離，讓學生在類似的生活情境中輕松愉快地學習英語，學生聽說英語的整體素質能得到全面的提升。因此，作為教師，我們要不斷引導學生多參與一些積極有效的、豐富多彩的課堂活動，讓他們 “動”起來，課堂才會“活”起來。

總之，情境教學法是對于提高小學英語教學活動質量是行之有效的方法。它把簡單枯燥的教與學融化在生動形象的真情實境中，它撤去了以往傳統教學的樊籬，使師生和諧的融為一體，在愉快地氛圍中，學生的學習熱情被激發，學習興趣得以培養，化抽象為直觀，化單調為生動，為學生找到了一條學好英語的便捷的通道，使學生學于其中，樂于其中，感于其中，從而全面提高小學英語教學的質效。

（作者單位：江蘇省南通市通州區開發區小學）