多媒體在小學美術教學中的應用

新課程背景下，美術課也越來越受到我們的重視。課堂的美術教學已不再是單調的教“畫”了， “質”的體現更應該體現，課程改革取得了一定的效果。以老師的講解、學生練習、鞏固為主是傳統的小學美術教學模式，不能將學生認識的主體性充分發揮。究其原因，理性的知識偏多，缺乏感性的材料。隨著科學技術的迅猛發展，多媒體技術也介入了小學美術課堂，成為一種新的教學資源，實現了“技法培訓”為主向 “能力培養”為核心的現代美術教學的轉變，它這種教學手段是把科學與藝術有機結合的，以其生動的形式，在我們眼前呈現一幅誘人的前景，且效果事半功倍。筆者在長期的教學實踐中有以下幾點體會：

一、運用多媒體，有效激發學生學習美術的興趣

美術，是一門視覺藝術，典型的特征之一就是直觀性，對于小學階段的學生而言，激發他們學好美術的充足動力就是興趣。而多媒體技術就有這一優勢，它以全新的視覺、聽覺綜合的立體感受，隨著生動、有趣的畫面和節奏優美的旋律學生的情感跌宕起伏，學生學習美術的興趣有效地提高了，他們藏在內心的求知欲也被激發，使他們獲取知識于精神愉悅的氛圍中。如筆者在教學《海底世界》一課時，先利用多媒體讓學生欣賞了一段展現海底世界的視頻影像，那絢麗的色彩，變幻莫測的神秘海底，以及那悠揚的音樂聲，給學生帶來了美的享受，課堂氛圍一下子變得輕松明快起來，像這樣通過多媒體創設情境導入新課，學生自主探究的意識油然而生，他們能始終懷揣著強烈的好奇心和濃厚的學習興趣，積極主動地參與到教學過程中來，為達成教學目標奠定了良好的基礎。

二、運用多媒體，突破教學難點

多媒體的使用更要體現以生為本，為學生的思考騰出充足的空間，我們應將其巧妙地布陣設防在教學的重點、難點處，只要運用得恰當，必將收到事半功倍的效果。如筆者在教學《有趣的鞋》一課時，利用多媒體安排學生先欣賞各式各樣鞋的實物圖片，讓學生形象地感受到鞋有著多樣性和豐富性的造型；利用多媒體學生再欣賞不同材料設計制作的奇形怪狀、功能各異的鞋，啟迪學生的思維，充分發揮他們的想象力，鼓勵他們大膽創作新穎、奇特的作品。本課的難點就被輕而易舉地化解了。多媒體以其快捷方便的形式，化繁為簡，化難為易，那些因無法看到而難以突破的難點、重點能有效地直觀化、具體化，在大量的感性材料的呈現中有效提高學生的觀察、分析能力。

三、運用多媒體，實現教學的靈活性

新課程理念中強調素質教育，在美術教材中的設計課的比重逐漸增大。在這類課程的教學中，如若仍沿用傳統的方法，僅憑教師的大量示范，學生跟著做大量的訓練是不夠的，因為這類課的內容規范、嚴格，也很講究填色技巧，因此范畫的制作或作業的完成都特別耗時費力。然而運用多媒體技術，進行圖形繪制、著色、編輯和修改，就能讓教學實現靈活性、交互性。比如圖案中的二方連續紋樣、四方連續紋樣等能在電腦中容易地生成。多媒體介入，不僅使讓教學難點迎刃而解，縮短教學時間，增大教學密度，而且還能使學生通過親自操作，習得推理、歸納、組合的方法，充分發揮想象力、創造力和表現力，此外，還能從中盡情地體驗著成功的愉悅。多媒體作為雙向媒體，不僅可以用來呈現教學信息，還可以用來采集學生的信息，對其做出及時的分析和評價。學生的作業可以通過實物展示臺等教學設備清晰地展現在學生眼前，學生可以通過交流評議、互相借鑒，提出意見、共同修改，作品在學生理解的不斷加深中走向完美，為教師的因材施教、個別指導，提供了方便。

四、運用多媒體，培養學生創造思維能力

創造的主要條件是想象，想象也是培養學生創造性思維的主要方法。想象力和知識相比，想象更為重要，因為知識是有限的，而想象力卻能概括世界上的一切，它是知識的源泉，推動著社會的進步。但創造性思維也不是指漫無目的的胡思亂想，要能收到良好的效果必須首先啟發學生的思維，將其自覺性、積極性調動起來。僅憑教師填鴨式的滿堂灌是遠遠不夠的，多多媒體以其獨特的優勢對學社能起到很好的啟發誘導作用。多媒體通過視、聽等多種渠道影響學生，加強學生與外界的溝通，在各種感官刺激中，學生能張開想象的翅膀。如筆者在教學《家鄉的橋和塔》一課時，課前為學生收集了許多關于橋和塔的資料、圖片，并將它們制作成課件供學生在課上欣賞、觀察。在此基礎上筆者又引導學生憧憬未來橋和塔的發展變化，并融入自己的設計中，啟發他們大膽想象，運用夸張等表現手法，學生設計出了很多主題新穎、有獨特特性的作品。像這樣運用多媒體技術，給學生提供了展示才能的機會，更重要的是培養了學生的創造思維能力。

總之，美術本身就是一種空間造型視覺藝術，在信息發展如此快速的今天，多媒體技術的應用為小學美術教學創設出了豐富的視覺環境，營造了富有生趣的教學情境，大量的圖像、聲音、活動影像信息直觀地呈現在學生面前，實用而完美的程度顯而易見，為審美再現搭建了新的平臺，從而使美術教學以簡易、新型、交互、愉悅的學習方式，滿足了學生個體自我發展的需要，從而實現學生的全面發展。

（作者單位：江蘇省南通市理治小學）