兒童出版在新媒介中的交互性研究

摘要：新媒介給傳統(tǒng)意義的兒童出版物帶來了巨大的變革，傳統(tǒng)兒童出版的印刷文化正在被壓縮和分解。新媒介的產(chǎn)生和發(fā)展，帶來了全新的信息傳播方式，新的設計規(guī)則應運而生。交互設計是新媒介中兒童出版物的主流，這種互動圖書設計使書籍與兒童之間形成一道溝通的橋梁，給兒童帶來全新的閱讀體驗。本文旨在探索如何將交互理念與新媒介中兒童出版物結合，通過對交互設計理論的研究與案例的分析，探索交互設計在新媒介兒童出版中的價值。

關鍵詞：交互設計；新媒介；兒童出版 閱讀

一 兒童出版的現(xiàn)狀

兒童出版發(fā)展到今天，已經(jīng)呈現(xiàn)出多種多樣的形式。主要分為傳統(tǒng)出版和數(shù)字出版兩個方面。傳統(tǒng)的兒童出版是以印刷為基礎的，主要是通過紙為媒介進行信息的傳播，以文字信息、插畫圖片、不同材質(zhì)、立體鏤空等作為設計形式來引導閱讀。隨著科學技術的發(fā)展，數(shù)字時代的到來，使人們對書籍的要求不僅僅停留在文字內(nèi)容部分，對書的設計提出了更高更深的要求。這不僅僅意味著視覺方面的要求，同時，也對書籍的品質(zhì)、創(chuàng)意表達和信息接受方式提出了更高的要求。新媒介的產(chǎn)生，促使傳統(tǒng)的兒童出版突破了紙的限制，兒童不僅可以通過網(wǎng)絡進行下載各種圖書，計算機、平板電腦、手機、電子書閱覽器等都成為兒童閱讀的承載物，兒童出版已經(jīng)進入數(shù)字時代，新媒介的兒童出版顯得更具發(fā)展?jié)摿脱芯績r值。

二 新媒介對傳統(tǒng)兒童出版的影響

數(shù)字媒體時代的到來，對兒童圖書出版業(yè)帶來了全新的出版概念。紙張、墨水，語言和形象不再成為必要的組成要素，隨之而來的是新的閱讀方式的轉(zhuǎn)變。新的媒介使兒童閱讀不再是被動的接受信息，兒童可以通過點擊、觸摸、游戲、聲音控制等互動方式，讓書籍呈現(xiàn)各種視覺形態(tài)和效果，甚至可以跟書籍故事中的角色對話、游戲。數(shù)字時代的作者對故事的開端、發(fā)展和結局的描述似乎已經(jīng)不再那么重要，重要的是讀者進入了故事創(chuàng)作者的王國，讀者能夠自己創(chuàng)作和改變故事的劇情和結果。而這一切，正是交互設計在兒童圖書設計中的集中體現(xiàn)。這種基于新媒介的互動圖書的到來正日益影響和改變?nèi)藗兊拈喿x習慣和生活方式，交互設計在兒童出版領域具有相當重要的研究價值。

三 交互性在新媒介兒童出版物發(fā)展的可行性

交互設計的觀念使兒童從觀看者的身份轉(zhuǎn)變成參與者。這種身份的轉(zhuǎn)變，使兒童意識到這是一本與眾不同的書，交互設計賦予了出版物新的功能——溝通。在這種交互理念的作用下，出版物變成了一種信息輸出又允許信息輸入的載體，兒童通過互動閱讀，可以按照自己的理解對故事中的角色重新定位，甚至改變故事的劇情，與故事人物進行言語上的對話溝通、游戲娛樂等，使閱讀成為一種全新的視覺、聽覺、觸覺綜合感受的快樂體驗。

四 新媒介兒童出版物的交互性體現(xiàn)

（1）人與書之間交互關系的建立

交互的建立首先要確定用戶的目標。兒童閱讀的目標是什么？是學習新的知識、體驗故事、游戲、好奇、快樂等等。如果閱讀的狀態(tài)反映了兒童的目標，那么這本書就完成了兒童想要做的事情，交互成功。這種書籍與讀者之間的對話，信息得以交換，有請求和解答，需要書和讀者的共同參與，形成一個完整的交互過程。例如，兒童在閱讀時，觸摸插畫故事中的老鼠，書籍反饋給讀者的信息是老鼠吱吱吱的叫聲，亦或者是老鼠逃跑的動畫形態(tài)，而這一信息反饋，正好與兒童在觸摸前潛意識里的閱讀目標一致，那么，這便是一次很好的交互體驗。

（2）新媒介兒童出版物中的交互設計方法

兒童出版物在新媒介中的交互方式是多種多樣的。觸摸和點擊，是最基本的一種交互行為。兒童通過觸摸或者點擊屏幕上的故事圖案，便可以跟故事中的角色產(chǎn)生各種有趣的互動。除了有畫外音的故事講解，新媒介的兒童讀物更多的展現(xiàn)出閱讀的多種形式。兒童對畫面中的物體的觸摸，書籍會反饋給兒童新的信息。例如，觸摸畫面中的森林大樹，會出現(xiàn)小鳥的叫聲，搖動移動終端設備，書籍中便會出現(xiàn)大樹搖晃的沙沙聲。隨著科技的發(fā)展，越來越多的新媒介兒童讀物展現(xiàn)出各種有趣的姿態(tài)。

這種具有交互性的新媒介圖書，不僅僅是用來閱讀，它還需要讀者對它做點什么。對書籍信息的控制權是讀者交互行為的突出表現(xiàn)。例如，一個故事，通過一二三四的劇情編號順序，兒童可以按照自己的想法使信息得到新的排列組合；亦或者，在故事的中間穿插故事游戲的過程，孩子參與到游戲的過程當中，融入到劇情當中，孩子的任何一個游戲選擇，都會對后面劇情的發(fā)展帶來全新的轉(zhuǎn)變。兒童通過這種行為上的互動，使作者不再是決定故事結局的重點，書中的信息與兒童之間達成了認知互動。交互設計從信息的輸出和輸入的雙向溝通角度出發(fā)，新媒介兒童書籍設計的重點是如何使讀者能更好的“使用”，設計師需要將關注更多的停留在兒童與新媒介出版物之間的關系上。利用新媒介的特點和信息時代的技術優(yōu)勢，結合兒童的日常生活習慣、游戲娛樂的特點，使新媒介兒童讀物與讀者之間的交互行為變得積極、主動和自然。

五 交互設計在新媒介兒童出版中的應未來展望

交互設計的核心是人類的情感與體驗。如果書是兒童交流信息的平臺，那么設計師的任務就是使這個信息平臺的交流保持通暢。再漂亮的畫面圖案和精彩生動的劇情，如果忽視了兒童的閱讀心理，那么這個界面最終可能根本無法付出實踐。無論是傳統(tǒng)媒介還是新媒介，交互設計在兒童出版物中始終占有重要的地位。以用戶為中心的時代已經(jīng)到來，新的視覺表現(xiàn)方式在新媒介發(fā)展下應運而生，藝術設計和新媒介等多個學科領域需要為之做出更多廣泛的合作與創(chuàng)新，為兒童的閱讀帶來更多的愉悅和新體驗。

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