環境藝術設計3ds max設計課程改革探討

摘要：結合環境藝術設計專業的計算機輔助設計3ds max在實踐教學過程中存在的實際問題，就如何進行合理的課程模式的運用于教學方法進行探討。

關鍵詞：3ds max；六步法；案例教學；任務驅動

3ds max是歐特克公司開發的專門針對虛擬現實的專業軟件，是室內，建筑，景觀等效果表現的主要使用的三維軟件，具有強大的功能，效果表現出眾。眾多高校的藝術設計，計算機專業都將3ds max列入專業技能課程中，這也是學生進入建筑設計公司，景觀規劃公司，建筑裝飾公司，廣告公司，動畫制作公司等行業的必備技能。但是3ds max軟件命令繁多，功能復雜，需要我們針對學生的不同的就業方向，針對行業使用較多的命令，功能進行科學的教學，采用合理的教學手段，激發學生的學習興趣和學習熱情，提高學生的實踐動手能力，提高教學效果。針對環境藝術專業的就業方向，本文就如何進行教學活動的安排進行探討。

一 學內容的選取和依據

隨著近年來建筑行業的迅速發展，景觀設計，建筑設計，室內設計行業也迅速推廣，這些行業對人才需求的數量日益增多。這些行業都要求我們的學生畢業后能夠繪制出設計舒適，美觀，逼真的效果圖、動畫短片。由于我們學生在校時間比較短所以在教學的時候我們注重學生效果圖制作部分。針對效果圖制作部分，我們確定教學重點，重點講述3ds max建模，材質編輯器、燈光和材質制作。

由于軟件的更新，發展比較快，在設計制作過程中我們要聯系實際，聯系實踐，及時更新，確保學生學習到的東西能夠跟的上行業的發展步伐，使學生所學與日后的工作崗位相統一，使學生少走彎路，保證學生學到的技能能夠切實實用。針對近些年行業對效果圖要求的日益提高，加入vray渲染器的教學。

二 教學模式與教學方法設計

3ds max操作命令繁多，是環境藝術設計專業學生必須掌握的專業技能課，實踐性非常強。如果我們按照傳統的教學方法和教學模式進行教學，那么學生將處于比較被動的學習狀態，很快將產生厭倦情緒，教學效果不高。通過多年的計算機輔助設計教學，結合現在高職業教育教學觀念，本人認為環境藝術設計專業計算機輔助設計3ds max課程可以采用以下幾種教學模式與教學方法進行日常教學。

（1）采取“六步教學法”提高學生對任務的分析能力與綜合能力

“六步法”的六步是指：信息、計劃、決策、實施、控制、評價六個工作步驟。在3ds max教學中，老師通過提出任務，即次課程要制作的模型或效果，通過學生在基礎知識了解的交出上進行分析，制定操作過程的計劃，提出完成任務的方法，然后學生進行制作實施，由老師進行指導，控制，然后對學生的制作進行簡要評價的教學模式。這樣可以提高學生的參與性，將以往的教師主導，學生為輔，變為學生主導，教師為輔。

（2）案例教學法，以案例為載體，學生掌握軟件

在教學實踐過程中，將課堂教學劃分為幾個案例，每個案例準備幾個實例進行教學。如在3ds max模型創建部分中，分成家具模型制作，陳設品模型制作，房屋模型制作，園林景觀模型制作幾大部分，然后再家具模型制作中又包括“沙發模型制作，床模型制作，柜體模型制作，茶幾、桌子模型制作等部分。比如在沙發模型制作中，老師通過對沙發造型的分析，提出沙發模型制作需要使用的工具，然后制定制作過程，進行實例制作過程演示，并錄制屏幕，對制作過程進行講解、分析。學生通過觀察實例的操作，總結工具用法，并進行案例的制作。

（3）任務驅動，模擬實際工作環境

在教學過程中，在后期完整場景制作部分，老師模擬實際建筑設計，景觀設計企業的日常工作環境，給學生布置具有典型性的工作任務。由學生自主完成任務。老師對任務完成情況記性點評。如完成某居室室內效果圖制作。由教師提供室內設計施工圖等相關文件，學生進行分析，制作。教師對室內完成情況針對模型制作，材質調整，燈光設置，渲染表現等幾個方面進行分析，評價。

三 教學評價，項目考核為主，考核測試為輔

3ds max軟件的學習，應重視學生的動手操作能力，對軟件的掌握要循序漸進，注重量的積累。平時練習非常重要，只有打好基本功，才能在后期的大型場景制作，建筑虛擬現實中取得成績。以在期末考核中我們制定學生期末考核表。

四 結束語

3ds max課程內容復雜，涉及知識面廣，參數繁多。針對環境藝術設計專業的教學，我們要加強就業指導，堅持校企合作，制定符合行業企業人才需求的教學大綱，課程標準。在教學與實踐過程中要不斷優化教學內容、教學模式，教學手法以期達到良好的教學效果，培養出能夠滿足行業需求的具有創新精神和應用技能的優秀設計人才。

參考文獻

[1]叢文龍，于學習情境實施“六步法”，職業教育研究2010年08期.

[2]黃先樺，基于室內設計的3ds max教學與實踐探索福建電腦2011年05期.