淺論對日軟件服務外包日語教學改革

【摘 要】 本文就當前對日軟件服務外包專業的日語教學進行初步探究，從目前存在的問題著手，提出了本專業日語教學的幾點改革策略和建議。最終要打破傳統的教學模式，培養出能適應企業要求的復合型人才。

【關鍵詞】 對日軟件服務外包 日語教學改革 復合型人才

近年來在對日軟件與服務外包蓬勃發展的大環境下，日語是對日軟件與服務外包專業的必修課程之一，很多高職院校也開始重視對日軟件與服務外包專業的日語教學。但是，目前對日軟件與服務外包專業的課程建設還處于初步探索階段，在還未形成相對完善的教學模式下如何突出本專業以日本語言文化為依托，以軟件專業為主干的復合型專業特色，使學生逐步成長為能夠在日文環境下進行軟件開發的人才，本人結合自己的一些教學實踐，談一下自己對軟件與服務外包專業日語教學的一點淺見。

1. 目前本專業日語教學存在的問題

目前本專業日語教學基本上還是以教師講解為主，教師是單一的也是唯一的教授者，而學生幾乎完全是被動去學習，這樣就很容易讓學生產生學習目標不明確、學習習慣不好、課程參與程度不高等一系列難題。而教師本身則忙于制定教材、教學文件、考核標準、課程標準等常規制度，忽略了在課堂上與學生的互動，很難把精力放在學生的接受能力和接受程度上。于是就會出現高職教師往往付出大量心血卻很難實現自我價值，走進課堂時的熱情也會被沉悶的課堂氣氛、被動麻木的學生和反復的教學內容所消磨。學生不能快樂地去學習日漸迷茫，而教師也不斷地產生消極情緒。最終導致學生就業后不能馬上滿足企業的要求。針對以上出現的問題，我們應該如何解決，才能打造出特色鮮明的雙專業知識融合的復合型人才。個人覺得可以從以下幾點來著手改革。

2. 本專業日語教學的改革策略

2.1通過多元化教學手段來提高學習興趣

課前準備的教學內容在課堂上能否取得好的效果，取決于教師所采用的具體教學方式和方法，有了好的教學手段便可提高學生對日語的學習興趣。例如在日語教學中可以讓學生分組來參與課程設計，從學生感興趣的日本文化等方面進行知識的導入，借助一些經典日劇、日本流行歌曲、日本動漫等激發學生的好奇心營造一種快樂積極的課堂氣氛，使學生對日語產生濃厚的興趣。

另外教師還可以利用網絡資源通過多媒體教學將教學內容、聲音、影像等融為一體，突破傳統枯燥的教學理念和教學形式。通過這些手段學生除了可以更直觀地學習日語以外，還可以通過多媒體技術與教師有更多的交流互動，從而達到增加日語學習興趣的目的。學生的興趣一旦被激發出來就可以達到事半功倍的教學效果，因此通過多元化的教學手段來提高學生的興趣是本專業日語教學的前提和基礎。

2.2探索企業實訓、校企共同培養的教學方式

本專業人才的培養除了要求學生具備軟件開發專業技能以外，還需要掌握一定的專業日語詞匯，以及日本社會文化和企業文化等知識。其中日語專業詞匯大部分由外來語構成，需要讓學生掌握外來語的基本轉換規律，最終能夠記住大量的與軟件開發相關的外來語詞匯，從而為以后工作中的閱讀、寫作及翻譯軟件開發應用文檔打下基礎。另外應設置相應的課程（如日本企業文化、日本文化禮儀等課程）來培養學生的特定素質。

要想達到以上的教學目的，僅僅靠學校的師資力量是不夠的。需要探索采用校企共同培養的教學方式。學校教師應多與對日軟件開發相關企業接觸，相互溝通探討培養符合企業要求的對日軟件開發人才的教學模式，讓企業相關人才走進課堂擔任一定的課程，組織學生到相關企業進行實訓實習，從而提高學生在日語環境中從事軟件設計、開發與維護等方面的能力。

2.3 創新日語課程的考核方法

以往的日語課程考核方法主要依據期末考試的成績，這種模式不能完全反映學生在實際工作中運用知識的能力，也不利于培養學生自主學習的能力。因此應該縮小期末考試所占的比重，增加日常考核的比重。以過程化考核代替傳統的考試方式，可以及時了解學生的日語學習情況，使學生通過過程化考核充分認識和理解各階段所學的知識，為后續課程的學習奠定堅實的基礎。對日軟件服務外包日語課程的考核應該采取平時成績和期末考試成績相結合的模式，以日語能力測試為中心的考核方式。平時成績的給定，應從平時表現、學習態度和學習效果多方面考慮。期末考試應以考查學生綜合語言運用能力為目標，力爭科學、全面地考查學生語言水平的發展狀況。考試的形式應該包括口試、聽力和筆試三部分。通過這些考核方法的創新可以有效地改善學生學習日語積極性不高、學習習慣不良等問題。

3. 培養對日軟件服務外包日語人才的建議

要培養出高素質、綜合性的對日軟件服務外包人才，必須創造出具有對日軟件服務外包專業特色的日語專業課程體系。在課程安排上除了基礎日語課程外，還應通過課外興趣小組、IT日語社團等靈活多樣的教學手段來增強學生的實際運用能力，避免學生就業后的二次培訓學習。還要開設交叉融合專業的課程，比如：對日軟件開發流程、日本企業文化及禮儀、日文軟件項目管理等相關課程，更加注重軟件技術和日語語言的融合，在提高學生的實際語言運用能力的同時，注重學生的對日軟件服務外包開發能力，提高學生理論運用和實踐的能力。另外除了把企業人才請進來之外還要加強學校的雙師型教師隊伍建設，重點建設復合專業課程的教師培養，讓教師經常到企業去實習，接受企業的熏陶和培訓，建設一支復合型的專任教師隊伍。

總之，對日軟件服務外包專業日語教學是一項長期艱苦的工作，要充分激發學生的學習興趣，學校也應探索教學模式培養學生的綜合素質。在對日軟件行業日益發展的當下，我們要探索出一套行之有效的對日軟件服務外包復合型人才培養模式，提升高等職業教育的教學質量，為中國對日軟件服務外包行業培養出更多一專多能的復合型人才。

參考文獻：

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（作者單位：青島職業技術學院）