河南省高校思想政治理論課建設現狀研究

【摘要】河南省在高等教育事業快速發展的同時，始終按照國家標準加強高等學校思想政治理論課建設，在高等學校思想政治理論課建設上始終與黨中央保持高度一致，取得了顯著的成果。高等學校思想政治理論課標準化建設不斷加強。學科建設取得快速發展。為大學生樹立科學的世界觀、價值觀、人生觀發揮著重要的指導作用。

【關鍵詞】河南省；高校；思想政治理論課；建設現狀

根據2004年《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發[2004]16號）精神，2005年中共中央宣傳部 教育部下發了《中共中央宣傳部 教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》（教社政[2005]5號）和《<中共中央宣傳部 教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見>實施方案》（教社政[2005]9號）的通知。隨后，我國高等學校思想政治理論課調整與建設翻開了嶄新的一頁。八年來，我國高等學校思想政治理論課建設成果顯著，取得了巨大的成就。作為教育大省之一的河南，在高等教育事業迅速發展的同時，始終按照國家標準加強高等學校思想政治理論課建設，在高等學校思想政治理論課建設上始終與黨中央保持高度一致，取得了顯著的成果。

1.高等學校思想政治理論課標準化建設不斷加強

近年來，隨著河南省高等教育事業的快速發展，高等院校的數量得到增加，目前，河南省共有各類普通高等學校107所（含獨立學院），其中本科院校45所（含獨立學院），高職高專院校62所。各高等院校嚴格按照中宣部、教育部的文件要求，切實嚴格加強高校思想政治理論課建設。所有的高職高專類院校均開設了《思想道德修養與法律基礎》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《形勢與政策》三門課程，各本科層次高等院校均開設《馬克思主義基本原理》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現代史綱要》、《思想道德修養與法律基礎》、《形勢與政策》等五門課程。同時，在具有研究生教育資格的部分高等院校里，各高校嚴格按照《中共中央宣傳部 教育部關于高等學校研究生思想政治理論課課程設置調整的意見》（教社科[2010]2號）的要求，穩步推進研究生思想政治理論課的調整與建設。在組織建設上，各高校嚴格按照教育部《高等學校思想政治理論課建設標準（暫行）》（教社科[2011]1號）的通知要求，切合學校自身實際，加強完善學校黨委直接領導下的思想政治理論課教學管理機構的建設。各高等學校根據自身實際陸續成立了：馬克思主義學院、思想政治教育學院、思想政治理論教學研究部、政治理論部等相應的直屬校黨委領導下的思想政治理論課教學科研管理機構，從組織上保障了高校思想政治理論課的高效運行。

2.學科建設取得快速發展

作為高校思想政治理論課建設的重要學科支撐的馬克思主義理論學科建設是高校思想政治理論課建設的重要組成部分。2004年起，中央開始實施馬克思主義理論研究和建設工程，2005年國務院學位委員會和教育部下發了《關于調整和增設馬克思主義理論一級學科及所屬二級學科的通知》。由此，馬克思主義理論在博士、碩士學科教育體系中正式成為一個單獨設置的一級學科體系，在博士、碩士培養層次中分別下設：馬克思主義基本原理、馬克思主義發展史、馬克思主義中國化研究、國外馬克思主義研究、思想政治教育五個二級學科，后來經過發展和調整增設了“中國近現代史基本問題研究”二級學科從而使馬克思主義理論一級學科下達到六個二級學科。在學科基礎建設上實現了歷史性的突破和跨越，為高等學校思想政治理論課的大發展大繁榮打下了堅實的基礎。

在2006年全國第十批學位點申報中，我省鄭州大學取得馬克思主義理論學科下的二級學科思想政治教育專業的博士學位授權點、河南大學取得馬克思主義理論學科下的二級學科馬克思主義基本原理專業的博士學位授權點。同時，兩所高校還都獲得了馬克思主義理論一級學科的碩士學位授予權。為我省高校思想政治理論課建設提供了穩定的支持，并為河南省其他高校馬克思主義理論學科的建設和發展提供了寶貴的學習和交流機會，有力的推動了河南省高校馬克思主義理論學科的科學發展，為我省高校思想政治理論課建設做出了突出貢獻。在2011年全年公布的第十一批學位點授權名單中，鄭州大學馬克思主義理論一級學科博士點獲得通過，成為河南省第一個馬克思主義理論一級學科博士點，這就意味著鄭州大學已經具備了馬克思主義理論學科下六個二級學科博士點的招生和授予權。2012年下半年，鄭州大學馬克思主義理論一級學科博士后流動站，獲得國家人力資源和社會保障部、全國博士后管委會的批準。至此，鄭州大學馬克思主義理論學科建設取得系統性的成功，為河南省馬克思主義理論學科建設確立了方向。

目前，我省具有馬克思主義理論一級學科碩士授予權的高校已經達到9所，另有4所高校具有馬克思主義理論下二級相關學科碩士點。從以上的學科建設上可以看出，我省高校在加強高校思想政治理論課建設上所取得的成績是豐碩的。為我省馬克思主義理論研究和高校思想政治理論課建設培養人才打下了良好的基礎。

3.突出特色、增強高校思想政治理論課的實效性

我省高校思想政治理論課建設在嚴格按照教育部高等學校思想政治理論課建設標準進行設置的同時，主動根據自身院校的特點和優勢，加強思想政治理論課的輻射帶動作用。例如，在醫學高校里，在完成了基本的教學任務后，通過思想政治理論課和醫學生的人文素養培育相結合，將思想政治理論課的科研主動和醫學院校大學生的成長成才相結合，積極關注醫療衛生體制改革，基層醫療衛生人才培養等衛生行業發展的熱點問題。從而使醫學高校思想政治理論課的建設，在滿足大學生基本成長需要的基礎上，主動融入醫學院校大學生和衛生事業的發展，即起到對大學生進行系統的馬克思主義理論教育的功能，又能夠使醫學院校思想政治理論課教師擴大視野，關注實踐。通過突出不同院校的這些特色，使大學生對思想政治理論課的認識有了全新的視角，思想政治理論課從來都不僅僅只關注理論，現實實踐是思想政治理論課基本內涵。

4.當前我省高校思想政治理論課建設的幾點思考

4.1完善思想政治理論課教師的培養機制

隨著我省高等教育事業的快速發展，高等學校的數量不斷增加，由此帶來的高等學校思想政治理論課教師的隊伍建設問題正日益成為影響高等學校思想政治理論課建設質量的突出問題之一。在我省目前的107所高校中，具有馬克思主義理論學科碩士及其以上學位點的高校共有14所，本科高校 共有45所，高職高專類高校62所。雖然各高校在選拔高校思想政治理論課教師的入口關上都要求具有馬克思主義理論相關學科全日制碩士研究生及其以上學歷，但是當這些教師進入不同的高校以后，由于教學、科研、交流機會的不同。必然會在思想政治理論課的教學、科研當中形成一定的差距。因此，針對這種現實的情況，應當注意在實踐中定期的對高校思想政治理論課教師進行省級統一培訓和學習。目前，河南省教育部門在鄭州大學、河南大學舉行的思想政治理論課的形勢與政策、思政課集體備課等培訓都是非常好的載體。加大對高校思想政治理論課教師進行全員定期培訓，加強高職高專類高校思想政治理論課教師到具有馬克思主義理論學位點的高校進行交流和學習，是培養高素質思想政治理論課教師的基礎性工程，是各高校思想政治理論課教師共同成長的需要。

4.2建立高校思想政治理論課教師科研協同機制

在我省眾多高校中，由于院校的定位不同，院校間的科研實力差別突出。對于科研實力強的高校，應當通過科研協作的形式帶動科研能力相對弱的高校的發展，從而實現以大帶小，共同發展，實現我省高校思想政治理論課建設的整體進步。在實踐中，可以通過不同的組合方式進行接洽，按照研究特色、研究方向等進行雙向溝通與選擇，在科研申報、研究中形成合力，從而實現共贏。

4.3發揮學科優勢為我省科學發展建言獻策

高校思想政治理論課建設在對大學生進行系統的馬克思主義理論教育的同時，還應當積極主動的關心社會發展當中的重大的實踐問題。各高校思想政治理論課教師應當切合自身實際，科研實力，對我省經濟社會發展出現的重大理論和實踐問題，發揮馬克思主義理論學科的理論分析優勢，加強與相關學科之間的跨學科研究，形成馬克思主義理論研究和對策研究的共同發展。

我省高校思想政治理論課經過近年來的科學系統的發展，已經成為廣大在校大學生人生成長過程中的重要的基礎性的課程，為大學生樹立科學的世界觀、價值觀、人生觀發揮著重要的指導作用。同時，也對我省經濟社會的科學發展從馬克思主義理論的視角給以科學的理論應答。

【參考文獻】

[1]河南省人民政府關于印發《河南省高等學校設置“十二五”規劃》的通知，豫政【2012】85.

[2]教育部關于印發《高等學校思想政治理論課建設標準（暫行）》的通知.教社科[2011]1號.