藝術類學生創業特點淺析

【摘要】藝術類畢業生的創業有著入行門檻相對低，國家政策扶持的得天獨厚的優勢，但是往往大多數畢業生卻都只是空有滿腔的創業熱情，缺乏后續的創業指導及相關的創業幫助。這就要求政府相關部門加強對藝術類創業學生的創業教育，積極構建創業平臺，做好國家扶持政策的引導工作，使創業學生得到實實在在的好處。

【關鍵詞】高校；畢業生；創業

0.引言

藝術類畢業生是我國大學生人力資源的重要組成部分。藝術類畢業生的創業與其他理工文類專業畢業生有著普遍共同的特征，但是，由于專業特性等各種因素的影響，又呈現出不同的特點。

1.藝術類畢業生創業現狀分析

以義烏工商職業技術學院為例，課題組對隨機抽取的84名即將要畢業的大三學生調查發現，在回答 “畢業后有什么打算”一題中，有“全職就業、兼職、創業、或其它”四項選擇，其中有48人明確表示了想創業，占總人數的57%。另調查發現的84名同學，95%以上的同學都有過兼職的經驗。而據了解，義烏工商職業技術學院的藝術生中至少有8成以上的學生曾有過創業的念頭，而這種創業的風氣本身又非常迎合學院的創業之風。藝術類專業的靈活多樣性決定了他們選擇工作方式的多樣，或成立注冊工作室、或參加演出、或出售作品、或辦輔導班等等。促使藝術類大學生創業越來越多原因主要有以下方面（以義烏工商職業技術學院為例）：首先，是建設創新型國家的需要，創業大環境更加寬松，近年來義烏政府相繼出臺了一系列鼓勵大學生創業的優惠政策，在融資、社會保障、稅收等方面提供支持和保證；其次，就業壓力的增大，社會提供崗位有限，而藝術類學生因為文化素質等方面競爭不過綜合類大學畢業生，因此，更需要尋求另外的途徑解決生存的壓力，于是越來越多的藝術類大學生選擇自由擇業，自主創業之路；再次，藝術類畢業生創業也迎合義烏工商職業技術學院當下的校風，畢業生在校的時候有的就接觸了電子商務創業，有的則進入了創意園的設計機構進行專業實習，這些都為他們畢業后的創業奠定了一定的基礎。

2.藝術類畢業生創業就業中存在的問題

藝術類畢業生創業過程中存在的問題：

首先，藝術類大學生對創業認識模糊。“創業”一個復雜的動態過程，牽涉到諸多因素，它的內涵非常豐富，而藝術類畢業生以為平時辦“升大班”、擺小攤、開小店以及簡單重復的接單等就是“創業”，這種短暫性的接單、培訓、家庭作坊式的單打獨斗難以形成氣候，技術含量低，也很難經得起市場的長久考驗。當然，這是解決生存壓力的一種方式，但并不是嚴格意義上的“創業”，創業要建立在創新的基礎上才能釋放出巨大的潛力，才能最終取得成功。大學生創業是一項系統工程，它不僅局限于解決自身的就業問題，而且能解決其他人的就業問題，不僅是“找飯碗”，更是“造飯碗”的過程。

其次，藝術類大學生自身準備不夠。自主創業，敢為人先，從中看到了藝術類大學生的創業勇氣，但是，創業路上荊棘叢生，在實踐中大多數的自主創業以失敗告終，這當然有客觀方面的原因，但作為創業主體的主觀原因也是不容忽視的。藝術類大學生創業不足主要體現在：一、創業心理準備不足，有許多藝術類畢業生是因為目前的就業壓力條件下而被迫創業，這種匆忙上陣使得他們缺少明確的目標，對創業的艱難性和風險性認識不足，當遇到挫折時，缺乏良好的應對能力，心理承受能力較差；二是創業知識和創業能力方面還存在欠缺，藝術類畢業生多有一技之長，這是他們的優勢所在，但創業需要注冊、管理、營銷、融資等各方面知識，許多藝術院校很少開這方面的課程，外加藝術大學生平時積累不夠，又缺乏實戰的經驗和后續的創業指導，這些都導致剛畢業的大學生想創業而力有所不足；再者，藝術類學生講究個性、清高、追求個人價值的特質也在一定程度上對其創業帶來不利影響。創業不是一個人的戰爭，需要團隊的合作，藝術類學生如何協調好與團隊的合作著也是一個很大的問題，而藝術類大學生本身資金的缺乏、市場經驗的不足等都制約著創業的成功。

再次、創業環境還需完善。從大環境上說，創業總是在一定政策環境和市場環境中進行的，創業的成功需要良好的土壤、良好的法律環境、金融環境以及政策的支持。盡管國家也出臺了一些支持大學生自主創業的一些政策，但在實踐中難以落實；另外，高校的引導教育不足，高校對大學生創業雖持肯定態度，但現在很多地方就業率統計中，學生創業不能計入“就業率”中，導致學校對大學生創業的“動力不足”。因此，大學生創業盡管興起好些年了，但發展仍很緩慢，對經濟的貢獻率遠遠低于發達國家水平。

隨著越來越多的藝術類大學生面臨著就業難的問題，自主創業作為21世紀解決就業問題的有效途徑，高校畢業生就業指導將要進行一次重大的變革，由傳統的單純就業到現在的就業與創業相結合的方式轉變。這需要高校改變傳統的就業觀念，采取徹實可形的措施，以加強創業教育為出發點，對藝術類大學生的自主創業進行引導和扶持。

3.構建藝術類畢業生創業帶動就業機制

黨的十七大報告在“加快推進以改善民生為重點的社會建設”中，提出了“實施擴大就業的發展戰略，促進以創業帶動就業”，要求“完善支持自主創業、自謀職業政策，加強就業觀念教育，使更多勞動者成為創業者”等一些具體措施來實現“以改善民生為重點的社會建設”的目標。

基于義烏工商職業技術學院特殊的校園創業氛圍，無形之中給藝術類的學生也激起了一絲 “老板夢”，但是藝術需要沉淀，藝術專業的創業并非能像電子商務一樣對于商品的倒手就能獲取中間的差額，藝術類的學生終究要培養那股區別于一般人的獨特氣質與對未知領域的探索創新能力，因此對于專業的學習必須注重。但是對于創業當老板，也并非不是與藝術類學生毫無相關的事情，以創意拉動創業，發揮自我的一技之長等都是學生創業的落腳點與出發點。

義烏工商職業技術學院在硬件條件方面給藝術類學生的創業實踐提供了得天獨厚的優勢，由義烏市政府投資、義烏工商職業技術學院承辦管理的創意園給藝術類學生的創業實踐提供了良好的發展平臺，但是基于場地和資金的限制，往往部分很有創業想法的藝術類畢業生望而卻步，因此，課題組認為要加大藝術類畢業生創業熱情，以創業帶動就業，就應該從以下幾個方面制定相關機制給予支持：

首先，政府相關主導部門要組建相關創業指導老師幫扶隊伍，對藝術類創業學生進行長期的實情登記了解及跟蹤創業指導，對公司的困難及時提供援助，對公司的發展提供建設性意見。

其次，政府部門應該無常為有創業潛力的學生提供創業場所。通過對創業策劃書的研究以及創業團隊的考核，認定有發展潛能的創業畢業生入駐政府提供的創業場所從事藝術類創意創業。

再次，政府相關部門還應制定相關創業資金補助機制，對于達到創業認定要求的，滿足規定的年營業額創收的創業團隊，政府應給予相應獎勵以及相關的貸款政策。

最后，政府還應積極協調工商管理部門，對起初創業學生的公司注冊申請以及稅收方面給予政策性傾向。

溫家寶總理在2008年政府工作報告中提出，要“落實以創業帶動就業的方針，加強就業和創業培訓，鼓勵自謀職業和自主創業”。相信在各方的積極努力下，藝術類畢業生的創業前景將會非常的光明，同時又將會解決部分人的就業問題，真正實現創業帶動就業的雙贏局面。

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