計算機應用基礎教學改革之我見

【摘要】“計算機應用基礎”是職業學院學生入學后的第一門計算機課程，這門課對于提高信息時代大學生的計算機應用能力具有十分重要的作用。本文從幾個方面來討論如何讓學生掌握好計算機應用基礎這門課，為以后學習和工作中更好的使用計算機這種工具，打下好的基礎。

【關鍵詞】計算機應用基礎；教學改革；方法

0.引言

隨著計算機網絡技術和計算機應用技術的飛速發展，計算機已經在人們學習、工作、休閑娛樂、日常生活等各個方面得到廣泛應用。在計算機應用如此廣泛的情況下，掌握有關計算機基礎的知識就顯得很重要了。沒有系統、全面地學習過《計算機應用基礎》的人，在使用電腦的過程中會遇到各種各樣的問題。

對于職業學院來說，計算機基礎課是一門必開的公共基礎課程，這門課承擔著向學生普及計算機知識，培養學生應用計算機能力的任務，對這門課掌握程度的深淺，直接影響著學生信息素質的提高。因此，如何利用現代化的教學手段和教學方法，讓學生在實踐中熟練掌握計算機這一處理信息的工具尤為重要。近年來，圍繞“如何上好大學計算機應用基礎課程”這一問題，我校堅持從學校的實情出發，在《計算機應用基礎》的教學中，進行了一些探索，取得了一些成績。我們進行了教學改革后，學生實實在在學到了東西，自治區計算機等級考試中學生的通過率也從以前的30%左右提高到現在的80%以上。

1.教學過程中存在的問題

（1）上全院計算機基礎課的教師都是計算機系的專業教師，他們除了上計算機基礎課程，在系里還有比較繁重的專業課講授任務。一些教師就會認為，計算機系的專業課比計算機基礎課程的難度大，也更重要些。

（2）沒有強調學習本課程的意義，導致學生對計算機基礎課程的學習提不起興趣。

（3）理論較多，不重視實踐，也是造成學生不感興趣，教師也沒興趣教的原因。

（4）教學方法和教學手段陳舊。

2.改革手段

2.1由專門的教師教授計算機基礎課程

以廣西現代職業技術學院為例，以前我院各專業計算機基礎課程的教授是由計算機教研室的老師完成的。這些老師除了要上計算機專業課程以外，還要上全院的計算機基礎課程。老師們就會在思想上認為計算機專業課比較重要，計算機基礎課程簡單，又不重要。對計算機基礎課程的不重視，造成早期我院全區計算機等級考試通過率一直在30%左右徘徊。我院根據實際情況，成立了計算機基礎教研室，組織一批老師加入計算機基礎教研室，專門負責教授計算機基礎課程。這樣就使得計算機基礎教育的師資隊伍和教學質量得到保證。成立基礎教研室后的第一年，我院的區計算機等級考試的通過率就達到了80%。

2.2以目標和應用驅動，激發學生的學習熱情

首先，現代社會各行各業向信息化縱深發展，所以對于大學生來說，計算機應用水平是衡量他們素質和能力的重要指標。為了激發學生的學習熱情，我們對學生強調，自治區級計算機等級考試一級考試和學習計算機基礎知識的關系。能取得證書，表明學生對計算機應用方面的知識有一定掌握，并且掌握了一定的應用計算機的能力。所以，學生要把通過自治區級計算機等級一級考試當作學習計算機基礎的目標之一。

學生將通過計算機一級考試當作學習目標之一，上計算機基礎課程的老師就需在上課時把等級考試的考試大綱中的知識點在平時的教學過程中體現出來。我們也在平時上課時講到某個知識點，就拿出歷年的等級考試題目給學生講解。通過這種方法可以充分激發起學生的學習熱情。

其次，在信息時代的今天，學生除了要把通過自治區計算機等級一級考試當作學習的目標之一，計算機基礎教育本身也對提高大學生計算機應用能力有非常重要的啟蒙作用。

最后，計算機基礎課程是一門實踐性很強的課程，學生通過大量實踐才能真正掌握有關計算機應用的知識，并且達到應用的目的。我院在安排計算機基礎課程的時候，全部安排在機房上課，使教師講完一個知識點，學生馬上能動手操作，加深對老師講授或演示的內容有更加深刻的理解。

2.3改進教學方法，創新教學手段

計算機基礎課程的教學在培養學生的計算機知識和素質方面起著非常重要的啟蒙和先導作用，所以要求我們在教學過程中，改進教學方法，創新教學手段。

在計算機基礎教育中，我們使用的教學手段是網絡化的教學平臺，使用的教學方法是理論和實踐緊密結合，教師精講，學生多練，并且采用案例教學法，取得了很好的教學效果。

我們選用的教材是自治區一批多年從事計算機基礎教育的教師編寫的《計算機文化基礎教程》，這本教程在理論上講的非常透徹，又有大量的實踐。學生通過對這本書的學習，更好的掌握了計算機基礎的知識。

3.結束語

在計算機基礎課程教學過程中，因為我們堅持改革和創新，學生在參加自治區計算機等級考試中取得了很好的成績，我們的計算機基礎一級考試通過率從沒改革之前的30%升到80%左右。考試優秀率也有大幅提高。

成績只能說明過去，未來我們在計算機基礎教育中還要花大力氣，使教學內容從學習計算機技術擴展到內涵更加廣泛和豐富的信息技術。未來在計算機基礎教育中，我們還要付出堅持不懈的努力。

【參考文獻】

[1]譚建偉.計算機應用基礎[M].電子工業出版社，2009.

[2]馮博琴.計算機基礎教學新階段的教學改革研究[J].中國大學教學，2004，9.