大學生就業指導的分析研究與對策

摘 要：目前中國的大學生數量日益增多，大學生的就業環境日益嚴峻，許多大學生在畢業之后，找不到理想的工作。隨著中國高等教育大眾化的普及程度的提高，中國大學生的就業形勢會更加的嚴峻，各大高校有必要加強大學生的就業指導，幫助大學生提高就業競爭能力。

關鍵詞：大學生;就業指導；對策

中圖分類號：F241.4 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）19-0127-02

在當前形勢下，造成中國大學生就業難的問題有很多，有大學生自身的因素，也有來自高校教育的因素。本文將從多個方面分析造成大學生就業難的原因，提出一些加強大學生就業指導的對策，提高大學生的就業競爭能力。

一、造成大學生就業難問題的原因

1.大學生期望過高，不符合用人單位實際

許多大學生對未來的職業要求比較高，有一些不切實際的幻想。等他們畢業之后走進社會，發現實際并不如想象中的那么美好，對于一些比較艱辛的工作，許多大學生不愿意從事。還有有一些工作，工資較低，剛進去得從底層做起，所以許多大學生嫌工資太低，職位太低，而不愿意從事。用人單位并不需要剛從學校畢業，毫無工作經驗的大學生，因為剛畢業的大學生還需要一段時間培養，創造的價值利潤較低，所以一般的單位大都不愿意先培養、后使用。

2.大學生能力有待提升

許多大學生綜合能力比較低下，不能滿足社會的需求。一些大學生不能將自己所學的知識與社會的需求練習起來，導致自己能力與社會需求相脫節。一些大學生的能力不足，必須在社會上經過一定的鍛煉才能滿足社會的需求。學校重視的是學生的學業能力，而社會注重的是學生的實踐能力和與他人的合作能力，所以導致一些學生畢業之后不能有效地調整過來。

3.學校教育與社會需求脫節

學校的教育大都不是面向社會的需求，只是單純地根據自己的師資條件設置專業，專業的設置并沒有考慮社會的需要，所以導致學校教育與社會需求脫節。另外，中國的教育注重的是知識的傳授，而忽視了學生其他方面能力的培養。再加上中國的高校教育教育觀念落后，教學方法落后，培養的學生不是社會需要的實用型人才、復合型人才。還有一些專業就業形式比較樂觀，高校就大勢擴招，紛紛設立這個專業，學生報這個專業的數量人數也急劇增加，所以導致該專業人才市場飽和，供過于求，學生的就業形式也日益嚴峻。

4.高校缺乏有效的就業指導

一些高校對大學生沒有設置專門的就業指導課程，沒有加強就業指導的宣傳，導致學生在校期間，沒有加強對這一方面知識的關注，也沒有根據就業市場去培養自己的能力。另外，學生的就業信息獲得渠道比較少，學校又不提供專門的就業信息，導致學生在畢業的時候，不能夠獲取豐富的就業信息，只能夠光著急，顯得極其被動。

二、加強大學生就業指導的對策

1.轉變大學生就業、擇業觀念

學校要多向大學生提供有關就業方面的信息，轉變大學生的就業觀念，引導大學生樹立“先就業、后擇業、再創業”的就業觀，讓學生用發展的眼光看待問題。學生要引導大學生降低剛畢業以后的就業期望，先降低要求，先找一份工作，鍛煉自己的能力，然后再選擇好的職業。在擁有一定的職業能力和人脈關系之后，再自主創業，增加畢業生的就業率。

2.鍛煉自己的能力，全面提升自己的綜合素質

大學生在學校里面，不能夠光學習書本知識，注重理論知識的記憶與背誦，還要多參加各種社會實踐，鍛煉自己的實踐能力。大學生在校園里面可以多參加社團活動，提高自己的組織能力、管理能力，培養自己的創新精神，鍛煉自己與他人交往的能力，培養與他人的合作精神，從而從各個方面鍛煉自己的能力，提升自己的綜合素質。

3.面向市場需求培養人才

學校教育要以社會對人才的需求為導向，完善教育教學方法和教學內容，加強師資隊伍的建設，調整學校的專業結構和課程設置，確立人才的培養規模和招生人數，注意培養的質量，使人才的培養質量與市場的需求相符合。另外，還要注重學生其他方面能力的培養，提高學生的綜合素質。

4.因勢利導，加強職業指導

高校要加強對大學生的職業指導和規劃，及時向大學生提供有效的就業信息，引導學生對就業市場形成正確的認識，幫助學生樹立正確的就業和擇業觀念。另外，高校要加強對學生的職業能力培養，向學生提供一些提高職場能力與交際的書籍，提高學生的職場能力，讓學生對職場有一定的了解。

三、總結

針對中國大學生就業難、許多大學生找不到工作的局面，高校要加強對大學生的就業指導，分析導致中國大學生就業這一局面的原因，改變高校的教育策略，面向市場需求培養社會需要的人才，改變大學生的就業和擇業觀念，并且因勢利導，向大學生提供及時有效的就業信息。大學生要加強自身能力的鍛煉和能力的培養，提升自己的就業競爭能力，使自己成為社會需要的人才。

參考文獻：

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