論大學生創業能力的開發與培養

摘要：當今社會就業壓力越來越大，尤其是高校畢業生的就業壓力是非常嚴重的。大學生自主創業是解決就業的一種良好途徑，也是我國現代化建設的關鍵。但是現在大學生的自主創業還存在著許多問題，如何解決這些問題，提高大學生的自主創業率，已成為社會各界人士需要關注的問題了。下面我將針對大學生自主創業這一標題，進行淺要的分析。

關鍵詞：大學生;創業能力;開發與培養

[中圖分類號]：G647.38 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-12-0240-01

一、創業能力的概述

創業能力一般被分為硬件和軟件。硬件一般指的是人力、物力和財力；軟件指的是創業者應具備的個人能力，這種能力包括專業技能和創業素質。其中創業素質一般包括創業熱情、態度、性格、工作能力和價值觀。一些這方面的專家也曾對創業能力做過解釋。其中毛家瑞等專業人士認為創業能力要具備三種能力，即專業職業能力、經營管理能力、綜合性能力。其中綜合性能力，它的要求范圍較為廣泛，包括：創業者要具備尋找和發現各種機會的能力，并且對相關信息進行加工、處理和應用的能力，還要有應變力、決策力、公關能力、人力資源管理能力。另一位專業人士高耀麗則認為：“創業能力就是將自己或他人的科研成果或市場創意轉為現實生產力的能力。”這種能力指的是創業者應具備的專業知識運用能力、創造創新能力和社會能力。這個社會能力與毛家瑞所說的綜合性能力是大致相同的，即要求創業者除具備專業能力和創新能力外的一切相關能力。我認為，大學生創業首先應具備的能力包括創造創新能力和利用知識的能力，也就是經營管理的能力。

二、各類高校要為大學生創造一個良好的創業教育環境

國家和社會鼓勵大學生創業。中國先進就業形勢十分嚴峻，尤其是大學生就業問題，已成為了國家和社會不可忽視的問題了。鼓勵大學生自主創業可以有效地緩解大學生就業壓力。2010年第十一屆全國人民代表大會第三次會議，《政府工作報告》中提出：“鼓勵自主、自謀職業等多種形式的靈活就業，以創業帶動就業。”進行大學生創業教育的基地無疑是各類高校，十一屆人大二次會議上，國務院總理溫家寶在政府工作報告中指出，要把高校畢業生就業放在突出位置，加快建設一批投資少，見效快的大學生創業園或創業卵化基地。另外，《中華人民共和國高等教育法》第五條明確規定：高等教育的任務是培養具有創業精神和實踐能力的高級專門人才。當今，各類高校積極把大學生創業教育滲透到日常教育管理的過程中，各類高校正在逐漸成為大學生的創業園和創業基地。那么效果如何呢？下面是有人采用隨機抽樣的方式，針對幾個問題，對幾所高校進行的抽樣調查。調查顯示，37.3％的大學生認為“不現實”；14.1％的大學生認為因為找不到理想的工作而被迫無奈的進行創業；48.6％的大學生認為進行創業可以實現個人的人生價值。針對創業意愿，35.2％的大學生會去選擇自主創業，45.4％的大學生認為找不到工作時候可以考慮自主創業。另外有19.4％的學生認為自己絕對不會去創業。針對創新創業能力，45％的學生認為自己沒有創新創業的能力，46.8％的學生認為自己有一點創新創業的能力，只有3.1％的學生認為自己具備創新創業的能力。這個調查揭示了當代大學生的一個共性問題，那就是他們缺乏創業的知識和技能，這也是他們認為自己不能創業的主要原因。創業能力是大學生進行創業的基本保障，也是促使大學生進行創業活動的原動力，而這種創業能力的培養絕大程度上取決于高校，但由于各種原因，當今各類高校的創業教育水平參差不齊，所以我認為，要想推動大學生創業，各類高校要積極地、大力地開展大學生創業教育活動，為大學生創業做好輔助，幫助他們創造一個良好的創業教育環境。

三、社會應為大學生創業創造良好環境

政府與社會各界應為大學生創業提供一個良好的環境。政府首先應對大學生自主創業提供一些優惠政策，提高他們創業的信心。社會各界也都應給予他們一定的幫助，例如：設立創業培訓機構等，從而幫助他們自主創業。

四、大學生創業能力存在的問題及分析

我認為，當今大學生創業率低的原因除了沒有一個良好的創業環境外，還與大學生自身有著密切的關系。首先，現代大學生創業的意愿不高，他們不喜歡探險，并且缺乏自主創業意識。

其次，現代大學生的創業能力差，即便有的大學生想自主創業，但因為沒有創業能力或是創業能力低而被迫放棄。因此，準備創業的大學生應積極提高自己的創業知識和技能，拓展發散思維，努力提高創業意識。另外是外部原因，那就是，一是大學生的創業環境不好，社會及國家沒有給大學生提高較好的支持與優惠，使大學生認為自主創業風險太大，而不愿去自主創業。二是高校內的創業教育水平不高，創業教育質量得不到保證，大學生的創業知識得不到較好的學習和培養。

五、大學生創業能力的開發與培養

培養大學生的自主創新能力，提高他們的創新精神。我認為可以從以下幾個方面入手。

首先對大學生進行創造性思維訓練，高校教育要高度重視發散思維的教育和訓練。美國著名心理學家基爾福特認為發散思維具備流暢、變通、獨特三個特征。其中變通指的是觸類旁通和隨機應變能力。我認為這對大學生創業能力的培養，非常重要。

培養大學生的競爭心態和能力。良好的信條是完成一件事的關鍵。高校教育要積極開展各種競賽活動，積極培養和改善大學生的心態，通過這些競賽活動。我認為還能有效地培養他們的各方面能力，使他們在進行創業活動時具備良好的心態和專業的能力。

建立健全信息渠道。創業能力就是將研究成果轉為現實生產能力。學生及社會有效地將各種創新成果及時的傳達給學生，使大學生的視野拓寬，提高他們的創新精神，為他們的創業能力提供幫助。

學校加強培養大學生創業技術的學習。任何事情都會有自己的一套規律，使大學生掌握創業規律，可以幫助大學生在創業時做到事半功倍。學校可以通過對大學生創業直接的培訓與訓練，從而達到發展創業的能力。

總結：培養大學生的創業能力不是一個高校的事情，也不是一朝一夕的事情。它需要大學生自身、國家、社會、高校等各方面的通力合作。我們應該從各方面為大學生創造一個良好的創業環境，提高他們的創業能力，從而改善大學生的就業問題，為國家和社會做出貢獻。