體育與健康教學(xué)讓異性同學(xué)和諧相處

摘 要：目前初中男女生在交往過程中表現(xiàn)出的心理障礙十分嚴重，應(yīng)該引起社會、家長、學(xué)校、老師的高度關(guān)注，幫助他們樹立正確的異性交往觀念，巧妙利用體育與健康課堂主陣地，改單一性別分組為男女混合分組，變固定編組為臨時編組，目的是在他們之間架起一座橋梁，加強了解，增進友誼，真誠協(xié)作，正常交往，促進他們的身心健康、全面、和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育； 健康； 心理； 障礙； 交往

中圖分類號：G633.96 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）10-160-001

體育教師在平時教學(xué)中主要以傳授體育知識和技能為主，往往會忽視學(xué)生之間的相互交往，特別是男女生之間的交往，久而久之，男女同學(xué)之間無形中就會彼此敬而遠之，平時相遇，形如路人。這不僅會影響和諧班級體的建立，而且會在男女同學(xué)之間形成交往心理上的障礙，不利于青少年身心的健康發(fā)展，不利于完善和良好人際關(guān)系的建立。所以我們應(yīng)該通過體育與健康教學(xué)，給學(xué)生搭建一個廣闊互動的平臺，在教學(xué)過程中培養(yǎng)他們養(yǎng)成健康向上、互助合作，真誠友愛的良好品質(zhì)，要達到以上目的，我認為應(yīng)注意以下四方面：

一、關(guān)注男女交往時的心理障礙

自任初中體育教學(xué)工作十幾年來，我對男女同學(xué)交往之間存在的心理障礙一直沒有引起足夠的重視。然而，一次偶然的“牽手”活動練習(xí)徹底讓我改變了看法，使我敏銳清醒地意識到男女同學(xué)交往上心理障礙的嚴重性和對他們進行心理健康教育的迫切性。

在一次體育課上，當(dāng)我講完一套自編的前、后、左、右四步踢腿的舞蹈動作后，要求全體同學(xué)手拉手，拉成一個圓（以前都采用男女分組練習(xí)的），完成這一舞蹈練習(xí)時，卻發(fā)現(xiàn)男生隊與女生隊的結(jié)合部斷開了，男女生怎么也不愿拉手。這是不是個別現(xiàn)象呢？這時我突發(fā)奇想——如果讓他們混合編組完成練習(xí)又會出現(xiàn)什么情形呢？于是我就大膽地進行了嘗試，開始只有少部分男女生主動把手拉起來，大部分女生都不愿意主動拉手，在我再三動員下，大部分學(xué)生才勉強做到。這節(jié)課給我啟發(fā)很深，感到在以后的教學(xué)中，通過強化男女學(xué)生協(xié)同練習(xí)來消除彼此交往心理障礙勢在必行。

二、發(fā)揮室內(nèi)體育課主陣地作用

室內(nèi)體育教育活動的根本性就是讓學(xué)生在掌握體育知識技能的同時學(xué)會理性生活，通過室內(nèi)體育，對學(xué)生進行異性交往知識教育，從學(xué)生思想方面做工作，讓他們明白，互助合作，真誠交往對營造健康和諧的班級體及培養(yǎng)他們健全的身心有著重大的意義。引導(dǎo)教育他們端正思想，勇敢自覺地去克服男女生交往間的心理障礙

其次要不失時機地對他們進行性知識教育和心理健康教育，幫助他們正確地樹立交往觀。引導(dǎo)他們要科學(xué)地學(xué)習(xí)，以愉悅的心情面對老師和同學(xué)，而不要談“情”色變。即使出現(xiàn)偶然的非正常交往，也不能一棍子打死，而應(yīng)該曉之以理，動之以情，加強溝通，重于疏導(dǎo)。

三、為男女同學(xué)正常交往提供廣闊的空間

體育與健康課程比其他課程更能體現(xiàn)同學(xué)的團結(jié)協(xié)作精神，開放的教育環(huán)境為男女生的交往提供了廣闊的活動空間。

在教學(xué)安排上，應(yīng)強化混合編組練習(xí)，為他們提供一個表現(xiàn)和交往的空間。傳統(tǒng)的教學(xué)手段往往會考慮男女性別和素質(zhì)上的差異，而將男女分開練習(xí)，例如，男生力量大、速度快，女生柔韌協(xié)調(diào)性好等等因素區(qū)別對待，因材施教，這對身體素質(zhì)的提高能起到良好的作用，但不完全符合“健康第一”的宗旨。因為這樣單一練習(xí)，往往會忽視對學(xué)生的心理教育，違背了只有身心全面發(fā)展，才能培養(yǎng)健全人格的要求。因此，我們在體育與健康的教學(xué)安排上，教師應(yīng)有意識地充分利用異性心理來進行混合編組，培養(yǎng)他們學(xué)會建立良好的人際關(guān)系，有更多的機會讓他們在異性面前張揚他們的個性，展現(xiàn)他們的特長，在不知不覺中加深友誼，消除障礙。通過教師的正確引導(dǎo)，讓他們慢慢懂得在競爭中學(xué)會合作，在合作中學(xué)會競爭，不僅對學(xué)生加強了集體主義的培養(yǎng)，同時也充分體現(xiàn)了團結(jié)互助、優(yōu)勢互補。

四、走出“早戀”怪圈，建立和諧的人際關(guān)系

初中學(xué)生隨著青春期的到來，在心理和生理上都會發(fā)生很大的變化，具體特征表現(xiàn)從異性疏遠期向異性親近期發(fā)展，有了解對方、接近對方的欲望，希望異性同學(xué)注意自己、喜歡自己。這是走向成熟的表現(xiàn)，但這一階段，由于年齡、知識和社會經(jīng)驗等原因，對社會、情感、倫理、人生真正的涵義還理解不深，如果不好好的把握自己，發(fā)展自己，容易影響學(xué)習(xí)，給精神造成很大壓力，一不小心會造成終生遺憾。

因此，一提起“早戀”，班主任、老師、家長就會很緊張，仿佛遇到了洪水猛獸。因此有時對男女生接觸多了點就妄加猜測，老師批評，家長呵斥，甚至還會下什么通牒。其實這樣做反而會弄巧成拙，適得其反。結(jié)果造成異性同學(xué)不敢輕易接觸，擔(dān)心被扣上“早戀”的黑帽子。

針對這種現(xiàn)象，我們在體育與健康課上下工夫，利用室內(nèi)體育課，給他們分析講解有關(guān)青春期的知識內(nèi)容，同時列舉一些貼近他們生活的鮮活案例，教育引導(dǎo)他們?nèi)绾稳ッ鎸Ξ愋裕】到煌Ｒ部梢岳皿w育綜合實踐活動機會，盡可能多地讓男女同學(xué)積極地參加一些文娛體育活動，培養(yǎng)他們的興趣愛好，在這些活動中培養(yǎng)健康情趣，發(fā)展愛好特長，使過剩的精力得到有益有效的宣泄和利用。在平時體育教學(xué)中，應(yīng)該隨時關(guān)注他們的思想動態(tài)，不失時機地去幫助他們，教育他們怎樣去正確履行自己的言行，樹立信心——坦然交往心寬闊，流言飛語奈我何？

總之，在實施體育與健康教育課程中，應(yīng)充分考慮男女生正常交往問題，改堵為疏，樹立正確高尚的異性交往觀，為學(xué)生正常交往搭建平臺，拓展活動空間，這不僅能強化男女生之間的多項交往，同時也能促進團結(jié)互助的良好班風(fēng)形成，促進青少年健康和諧地發(fā)展，讓他們更好地享受生活，適應(yīng)社會！