淺談如何提高體育教學(xué)設(shè)計(jì)有效性

摘 要：筆者認(rèn)為對(duì)體育教學(xué)設(shè)計(jì)是否有效關(guān)鍵要看是否符合教學(xué)的實(shí)際，是否激發(fā)了學(xué)生的參與，學(xué)生是否在參與過(guò)程中體會(huì)到成功，是否有繼續(xù)參與下去的欲望。體育教學(xué)設(shè)計(jì)固然重要，但更重要的是如何在教學(xué)實(shí)踐中有效的執(zhí)行。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)設(shè)計(jì)； 有效執(zhí)行

中圖分類號(hào)： G633.95 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2012）10-156-001

初中年級(jí)的學(xué)生，身體發(fā)育再次進(jìn)入一個(gè)高速發(fā)展期，被稱為第二發(fā)展期。此時(shí)，他們不僅身高體重明顯增長(zhǎng)，而且肌肉骨骼的力量也在迅速增強(qiáng)，特別是到六年級(jí)的時(shí)候，第二性征開始出現(xiàn)。在心理方面：他們的智力有很大的發(fā)展，邏輯思維開始在思維中占優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造思維也有很大的發(fā)展；他們獨(dú)立意識(shí)進(jìn)一步發(fā)展，常常認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人，甚至比大人們還高明，因此愛(ài)自作主張，頂撞老師和家長(zhǎng)。其中五年級(jí)學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)性早熟現(xiàn)象，尤其是女孩子。小學(xué)教師普遍認(rèn)為六年級(jí)的學(xué)生最不好管。學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的是一種莫名的躁動(dòng)：不聽(tīng)老師的說(shuō)教，自由行動(dòng)。同樣在體育教學(xué)中這些現(xiàn)象也經(jīng)常出現(xiàn)，筆者認(rèn)為為了能牢牢掌控學(xué)生的發(fā)展需要，我們的體育教學(xué)需要改革，教學(xué)設(shè)計(jì)需要有效性。

有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)會(huì)使課堂教學(xué)中教師能順利流暢地完成教學(xué)任務(wù)和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)與鍛煉之中，師生表情輕松、關(guān)系融洽?？梢哉f(shuō)這樣的課堂一直是我們課改所要追求的，但是再看看我們現(xiàn)實(shí)的體育課堂，學(xué)生練習(xí)沒(méi)有積極性，強(qiáng)度稍微一大學(xué)生就退縮了。那么問(wèn)題出在哪里呢？為此筆者曾做過(guò)專門的問(wèn)卷調(diào)查。筆者對(duì)本校7-9年級(jí)學(xué)生（發(fā)放問(wèn)卷274份，回收274份，有效問(wèn)卷274份）進(jìn)行了有關(guān)上課態(tài)度、目的等方面的問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示“喜歡體育課”的分別為42.1%、54%、68.6%、60%、65.7%、70%，上課目的是“鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)”的分別是13.1%、42.8%、60%、27.5%、45.7%、34%；上課原因?yàn)椤皩W(xué)習(xí)壓力小、自由、可放松自己”分別為65.8%、37.1%、38%、47.5%、 34.3%、40%；在不喜歡體育課的原因調(diào)查中“教學(xué)內(nèi)容陳舊、枯燥、單調(diào)”的分別為31.6%、57.1%、44%、27.5%、51.4%、24%，“你對(duì)體育課成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方法的態(tài)度”一項(xiàng)調(diào)查中6個(gè)班級(jí)選“合理”一項(xiàng)的占27.28%，選“較合理”的占31.44%，選“不合理”的占41.28%。從以上的數(shù)據(jù)中我們可以得出：絕大數(shù)的學(xué)生對(duì)體育課是感興趣的，學(xué)生喜歡體育課堂的原因主要是課堂自由、學(xué)習(xí)壓力小，不喜歡體育課的主要原因是我們的教學(xué)內(nèi)容太陳舊、課堂枯燥，練習(xí)單調(diào)。

綜上所述，筆者認(rèn)為對(duì)體育教學(xué)設(shè)計(jì)是否有效關(guān)鍵要看是否符合教學(xué)的實(shí)際，是否激發(fā)了學(xué)生的參與。學(xué)生是否在參與過(guò)程中體會(huì)到成功，是否有繼續(xù)參與下去的欲望。體育教學(xué)設(shè)計(jì)固然重要，但更重要的是如何在教學(xué)實(shí)踐中有效的執(zhí)行。

一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)入

俗話說(shuō)“良好的開端是成功的一半”。教師要根據(jù)職校學(xué)生的身心特點(diǎn)、知識(shí)特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。目前導(dǎo)入設(shè)計(jì)可以歸成“聽(tīng)、看、說(shuō)、動(dòng)、想五類，聽(tīng)類（常規(guī)導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、激勵(lì)導(dǎo)入法等）主要是利用了學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)完成課堂教學(xué)導(dǎo)入；看類（插圖導(dǎo)入法、視頻導(dǎo)入法等）主要是利用了學(xué)生視覺(jué)效應(yīng)完成教學(xué)導(dǎo)入；說(shuō)類（討論導(dǎo)入法、提問(wèn)導(dǎo)入法等）主要是利用師生間的交流完成教學(xué)導(dǎo)入；動(dòng)類（游戲?qū)敕ǖ龋┲饕峭ㄟ^(guò)學(xué)生的身體體驗(yàn)來(lái)完成教學(xué)導(dǎo)入；想類（情境導(dǎo)入法、價(jià)值導(dǎo)入法等）主要是通過(guò)老師的描述、學(xué)生自身的聯(lián)想完成教學(xué)導(dǎo)入，還有些是以上幾個(gè)的綜合。”筆者認(rèn)為無(wú)論何種導(dǎo)入設(shè)計(jì)都不能離開學(xué)生的了解，因此教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計(jì)必須堅(jiān)持設(shè)計(jì)，的連貫性（整體性）原則、實(shí)效性原則、寧缺勿濫（穩(wěn)重求變）原則、身心發(fā)展規(guī)律原則。

二、精心設(shè)計(jì)游戲

游戲可以說(shuō)是初中體育教學(xué)中一種主要教學(xué)手段，初中階段學(xué)生特別喜歡。但是，如果老師只是采用拿來(lái)主義的做法，對(duì)游戲不進(jìn)行再加工，那么其生命力不會(huì)太久。隨著學(xué)段的增加，學(xué)生會(huì)逐漸對(duì)一些游戲失去興趣。因此，體育教師在進(jìn)行游戲選取、應(yīng)用設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)要下足工夫。筆者的經(jīng)驗(yàn)是在選擇游戲時(shí)首先要考慮班級(jí)的女生比例、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、身體素質(zhì)情況以及班風(fēng)情況等，同時(shí)還要考慮好游戲過(guò)程中教師的評(píng)價(jià)方法以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)游戲的組織成效影響很大。

三、設(shè)計(jì)要有充分了解與準(zhǔn)備

信息對(duì)于成就一件事情想必不用再加評(píng)論，同樣我們的體育教學(xué)設(shè)計(jì)也是如此。教師不可能在不了解教材、學(xué)生、場(chǎng)地器材等信息情況下就開始做教學(xué)設(shè)計(jì)，否則只能是空談。因此，在設(shè)計(jì)前可完成這樣幾個(gè)方面工作，即教材的內(nèi)容是什么、教材的重難點(diǎn)是什么、教學(xué)對(duì)象特點(diǎn)是什么（平行班的學(xué)生共性）、教學(xué)對(duì)象的興趣取向是什么（共性的，可根據(jù)教學(xué)觀察或問(wèn)卷調(diào)查分析出）、選擇什么教法來(lái)解決重難點(diǎn)、場(chǎng)地器材如何選擇與布置、教學(xué)中如何評(píng)價(jià)、如何布置課后小作業(yè)（便于鞏固及下次教學(xué)）等。

四、去偽求真，提高設(shè)計(jì)實(shí)效性

目前教學(xué)設(shè)計(jì)格式有很多版式，有些教師為了追求設(shè)計(jì)版式的“美”可謂下足了工夫。但筆者認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)的主要功能就是對(duì)教學(xué)的一種預(yù)設(shè)或者前期的預(yù)判，對(duì)自己實(shí)踐教學(xué)的一種系統(tǒng)性模擬，因此不必關(guān)注它的格式問(wèn)題。我們應(yīng)該把重點(diǎn)放在如何將設(shè)計(jì)與實(shí)際教學(xué)更加貼近更加實(shí)用上來(lái)。筆者認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)書寫版式中只要包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)思路、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與練習(xí)密度、場(chǎng)地器材布置等就足夠了。

眾所周知，孩子是早上八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，是祖國(guó)的花朵，我們的明天。體育活動(dòng)又恰恰是這些花朵成長(zhǎng)的重要途徑與手段，體育教師的任務(wù)相當(dāng)艱巨。我們要以一種歷史使命從事每一篇體育教學(xué)設(shè)計(jì)，似乎筆者說(shuō)的有點(diǎn)言過(guò)其實(shí)了，但問(wèn)題的重要性絕不能被忽視。我們可以原諒我們?cè)O(shè)計(jì)的不成熟、不完善，但絕不能容忍隨心所欲、不負(fù)責(zé)任的體育教學(xué)設(shè)計(jì)的出現(xiàn)。