班主任工作淺談

大家都知道，小學階段是孩子養(yǎng)成教育的重要階段，這包括行為習慣、學習習慣的養(yǎng)成。我們的孩子，都是在蜜罐中長大的，號稱“小皇帝”。然而正確的育人觀是先成人后成才。因此，平時，我們應當多督促孩子講文明、有禮貌，尊重體貼師長，關心照顧他人。還要特別關注孩子以辨是非的能力，樹立承擔責任的勇氣。以下是我的幾點做法：

一、愛護孩子的同時更讓孩子懂得理解你的愛

幾年的相處，我與孩子已建立了極好的情感基礎，每到課間，他們都會不約而同地圍在我的身邊，和我說這說那，有的孩子女甚至連在家里挨打這樣的不光彩的事情都愿意告訴我，這種信任讓我尤其感動。

平日里，我經常和孩子們說一說知心話，拉近和孩子心靈上的距離。在日記的評語里，我常常明明白白地告訴孩們：“我深愛著你們。”于今后的教育、教學工作是極其有利的。孩子與老師之間沒有不芥蒂，你的各種教育的方式他會樂意地接受。所以，我真心愛著每一位孩子，當然，我所說的對于他們的愛護絕不是沒有原則的溺愛。比如說：我批改作文、試卷到深夜，第二天，我會告訴他們：“我辛苦但我甘愿，那是對你們的愛。”這時的孩子會對我充滿感激之情，回報我一個認真的學習態(tài)度，一節(jié)收效甚高的好課或者一個干凈整潔的作業(yè)。當為學生糾正錯誤的時候，我會讓他們知道，老師之所以批評你，給你講道理，分析利弊，那只是因為老師愛你，對你有很高的期望，希望你健康成長，這時的孩子會回報我一個敬愛的眼神，一句道歉的話語，一篇掏心的日記。思想品德課上，我們常常告訴孩子們，愛有很多種，師生之愛、朋友之愛、同學之愛，但在這個世界上，愛得至高至上，至真至美的絕對是父母對你們的愛，這種愛可以抵擋世間的任何困苦，可以溶化世間的任何堅冰，這種愛饑之可當飯食，寒之可當衣裘，孤立可當友朋，這種愛是你們該用一輩子去回報的呀！我告訴孩子母親懷胎十月的辛苦與幸福，他們的成長，每一點每一滴都滲透著父母的汗水與心血。作為父母，每時每刻都該讓孩子了解作為他們所付出的。平日里，多給孩子寫寫信，讓他們來回信。多和孩子說說知心話，讓他們把感想寫在日記本上，現(xiàn)在的很多孩子，把父母、親人的愛當作理所應當，他們心安理得的去沐浴這種愛，卻不知珍惜，回報這種愛。所以，無論是作為老師還是家長都該在愛護孩子的同時更要讓孩子懂得了解你的愛，這才是一份清醒、理智的愛。

二、引導孩子的同時對于屢犯錯誤的也應懲戒

小學生正處于似懂非懂階段，對于這一時期的孩子引導并講道理是極其重要的。所以，一旦發(fā)現(xiàn)學生有問題時，我就給他們分析利弊、后果等。比如說，學生英語不認真，我就幫他們分析以后考中學英語所處的位置，上音樂課不認真，我就幫他們了解音樂老師的辛苦，與同學相處出現(xiàn)問題時，教他們什么是寬容，如何換位思考……當然，即使你給他們把道理講得很透徹，但在實際操作中，還會有學生調皮搗蛋或不去控制自己錯誤的行為，這時候，我也會給他們一定的懲罰，沒有規(guī)矩不成方圓，特別是在他們擬懂非懂的時候，更需要一定的懲戒以幫助學生控制自己的行為，讓他們明白不論做什么，都應該遵循一定的規(guī)則，違反了，就應該接受相應懲罰。它是對自己錯誤行為的一種教育。這也是將來孩子完整人格形成的基礎。

很多孩子在碰到摩擦時，第一時間就會為自己找許多理由來推卸自己所有的責任，而去譴責對方的不是。勇于承擔責任，是一個完善人格的重要組成部分，人并不怕犯錯誤，可怕的是不知道自己犯了錯誤，更可怕的是知道犯了錯誤，卻不肯承認錯誤，或者千方百計去掩飾錯誤。也許我說的有些嚴重，但確定好的習慣和美德，都是從小事上，從孩提時代逐步養(yǎng)成的。

三、有意地培養(yǎng)孩子一定的受挫能力

對于那些多方面比較優(yōu)秀的學生，還有意地培養(yǎng)他一定的承受挫折的能力。因為現(xiàn)在的孩子大多都是在嬌慣、寵愛、遷就下長大的，這勢必就造就了孩子極差的心理承受能力，而事實是一個人不可能一直在鮮花和掌聲中長大，人的一生肯定會遇到這樣或那樣的挫折，尤其現(xiàn)代社會，競爭日趨激烈，要求人要有極強的韌性，否則很難有立足之地，而我們不可能給孩子把未來規(guī)劃地一幅度風順，惟有從小教育他們勇敢地面對困難，理智地對待挫折。在平時的教育中，我也有意給孩子制造一定的困難和挫折，比如：在班級開展的一些競賽活動中，特意安排他們用弱項與人較量，要讓他們嘗到失敗的滋味，我覺得這對孩子的將來一定有好處。當他遇到問題時，不是馬上幫她解決，讓他嘗到被困擾的滋味。土話說，吃回虧，長記性，就這樣，孩子在“精彩極了”的贊聲中與“糟糕透了”的批評聲中會逐漸歷練成一個理智、樂觀、堅強愈挫愈勇的人。

以上是我在多年班主任工作崗位上的一些想法與做法，總結一二，粗作淺談。

（責任編校：白水）