中小學(xué)生的身體健康調(diào)查報(bào)告

目前我們中小學(xué)生的身體狀況不容樂(lè)觀，如果不采取措施加以制止，情況只會(huì)愈演愈烈。孩子們作為國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者和接班人，不僅僅要掌握科學(xué)文化知識(shí)，還要有強(qiáng)健的體魄和健康的身心才能夠擔(dān)當(dāng)重任。

倫敦奧運(yùn)會(huì)如期閉幕，中國(guó)代表團(tuán)取得了境外最好成績(jī)，但是在光鮮成績(jī)的背后，還是有很多值得我們思考的東西。如中國(guó)代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)劉鵬所說(shuō)：“中國(guó)已然成為了體育大國(guó)，但是還不是體育強(qiáng)國(guó)。”體質(zhì)是人的生命活動(dòng)和生活、學(xué)習(xí)、工作的物質(zhì)基礎(chǔ)。在素質(zhì)教育的大背景下，學(xué)生體質(zhì)健康是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)，學(xué)校教育應(yīng)該要把學(xué)生的體格和人格塑造成型，從內(nèi)到外、從身到心都要讓學(xué)生走上健康良性的發(fā)展道路，但是由于種種原因，對(duì)于學(xué)生體質(zhì)健康的研究至今仍然是教育研究中一個(gè)被忽視的領(lǐng)域。本文以調(diào)查報(bào)告的形式呈現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)健康的現(xiàn)狀問(wèn)題，以期對(duì)讀者有所感觸。

學(xué)生體質(zhì)健康不容樂(lè)觀

教育部自2002年開始，在14個(gè)省市建立了全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)，每?jī)赡陮?duì)我國(guó)學(xué)生健康狀況進(jìn)行一次監(jiān)測(cè)。前不久，自1985年以來(lái)由教育部、國(guó)家體育總局、衛(wèi)生部、國(guó)家民族事務(wù)委員會(huì)、科學(xué)技術(shù)部、財(cái)政部共同組織的第6次全國(guó)多民族大規(guī)模的學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研活動(dòng)落下帷幕，此次調(diào)研涉及31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市，27個(gè)民族，995所學(xué)校，348495人。檢測(cè)項(xiàng)目包括身體形態(tài)、生理機(jī)能、身體素質(zhì)、健康狀況等4個(gè)方面的24項(xiàng)指標(biāo)。

根據(jù)教育部網(wǎng)站最近公布的第6次全國(guó)多民族大規(guī)模的學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果顯示，全國(guó)學(xué)生在形態(tài)發(fā)育水平繼續(xù)提高、營(yíng)養(yǎng)狀況繼續(xù)改善的同時(shí)，其身體健康發(fā)展?fàn)顩r令人擔(dān)憂。

1.超重及肥胖學(xué)生明顯增多

肥胖有兩種類型，一種是單純性肥胖，主要原因?yàn)閿z食量過(guò)多超過(guò)自身代謝需要，“以靜代動(dòng)”即好靜不好動(dòng)缺乏運(yùn)動(dòng)的不良生活方式引起；另一種是繼發(fā)性肥胖，因神經(jīng)內(nèi)分泌功能失調(diào)或代謝性疾病引起。兒童青少年學(xué)生以單純性肥胖為主，這種單純性肥胖不僅嚴(yán)重影響兒童的身心健康，而且過(guò)度肥胖又可能導(dǎo)致高血壓、冠心病或糖尿病等多種疾病。專家預(yù)測(cè)，肥胖將成為21世紀(jì)全球最大的公共衛(wèi)生問(wèn)題。

調(diào)查結(jié)果顯示，中小學(xué)生肥胖檢出率已經(jīng)從2005年的14.1%上升到2010年的20.3%，上升了6.2%。小學(xué)生的肥胖率呈逐年上升趨勢(shì)，男生在五、六年級(jí)肥胖檢出率達(dá)到最高峰，女生在初一達(dá)到高峰。在高中階段，城區(qū)和郊區(qū)男生肥胖檢出率隨年齡的增長(zhǎng)而上升。7 22歲城市男生、城市女生、鄉(xiāng)村男生、鄉(xiāng)村女生肥胖檢出率分別為13.33%、5.64%、7.83%、3.78%，比2005年分別增加1.94、0.63、2.76、1.15個(gè)百分點(diǎn)，其中10 12歲城市男生肥胖率已達(dá)15.97%。從事學(xué)生體質(zhì)研究的專家毛振明說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)生的體質(zhì)可以用硬、軟、笨來(lái)概括。硬，即關(guān)節(jié)硬；軟，即肌肉軟；笨，即長(zhǎng)期不活動(dòng)造成的動(dòng)作不協(xié)調(diào)。

2.學(xué)生視力不良檢出率仍然居高不下

視力狀況已不知不覺成為困擾當(dāng)今中小學(xué)生的一大難題。時(shí)至今日，眼鏡族成了中學(xué)生群體中不可忽視的一部分，小小年紀(jì)就要架上一副厚重的眼鏡已成為不少同學(xué)的負(fù)擔(dān)。近視的危害是顯而易見的，近視可以引發(fā)多種眼科疾病，如弱視、散光等，如不嚴(yán)加控制，后果不堪想象。

調(diào)查結(jié)果顯示，各學(xué)段學(xué)生視力不良率居高不下，小學(xué)生三成，初中生六成，高中生接近八成，大學(xué)生八成視力不良，有些城市和地區(qū)甚至更加嚴(yán)重。拿上海市作為一個(gè)例子，2005年上海學(xué)生視力不良檢出率小學(xué)生為42.5%，初中生為73.9%，高中生為81.1%，比全國(guó)平均指標(biāo)分別高出10、15和5個(gè)百分點(diǎn)。而且值得注意的是，低年齡組視力不良檢出率增長(zhǎng)明顯：7歲城市男生、城市女生、鄉(xiāng)村男生、鄉(xiāng)村女生視力不良檢出率分別為32.17%、36.43%、24.12%、26.95%，比2005年分別增加8.7l、8.76、10.56、10.32個(gè)百分點(diǎn)。

3.部分身體素質(zhì)指標(biāo)持續(xù)下降

體質(zhì)是人體的質(zhì)量，是在遺傳性和獲得性的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出來(lái)的人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和心理素質(zhì)的綜合的、相對(duì)穩(wěn)定的特征。身體素質(zhì)指標(biāo)包括人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力、心理狀況及對(duì)內(nèi)外環(huán)境的適應(yīng)能力等，它們相互依存、相互影響、相互制約。體質(zhì)的好壞直接會(huì)影響涉及到人體的形態(tài)發(fā)育、生理機(jī)能、運(yùn)動(dòng)能力和心理狀況及對(duì)社會(huì)（包括人際關(guān)系）的適應(yīng)能力等方面，體質(zhì)是生命活動(dòng)的最基本要素，也是健康的物質(zhì)基礎(chǔ)。

對(duì)18多萬(wàn)名7 22歲城鄉(xiāng)男女學(xué)生進(jìn)行的監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示，與2005年相比，我國(guó)學(xué)生爆發(fā)力、力量等素質(zhì)繼續(xù)下降，除反映速度素質(zhì)的50米跑成績(jī)略有提高外，其余各方面素質(zhì)自2000年以來(lái)呈下降趨勢(shì)。反映下肢爆發(fā)力的立定跳遠(yuǎn)水平，反映腰腹肌力量的仰臥起坐水平，以及反映肺功能的肺活量這三項(xiàng)監(jiān)測(cè)結(jié)果與2005年相比，都只有個(gè)別組別略有上升，絕大部分組別呈現(xiàn)不同幅度的下降趨勢(shì)。

4.身心健康相互影響

聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織給健康下的定義是：“健康不僅是沒(méi)有疾病或不虛弱，而是身體上、精神上和社會(huì)適應(yīng)方面的完滿狀態(tài)。”它把人體健康同生物的、心理的和社會(huì)的關(guān)系聯(lián)系在一起認(rèn)識(shí)，明確提出健康的內(nèi)涵應(yīng)該是體格的、心理的和社會(huì)適應(yīng)能力的良好狀態(tài)，也就是說(shuō)一個(gè)人只有在身體、心理、社會(huì)適應(yīng)等方面保持良好的狀態(tài)，才算得上是健康的人。由此可見，身體健康只是健康的一個(gè)方面，只有努力保持良好的自我感覺的心理狀態(tài)，并與他人友好相處，你才會(huì)精力充沛、樂(lè)觀開朗，才能健康地學(xué)習(xí)和生活，也就是說(shuō)評(píng)價(jià)一個(gè)人的健康要用身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力三種指標(biāo)加以綜合評(píng)價(jià)。

身體素質(zhì)影響了學(xué)生的心理素質(zhì)和思維能力。中國(guó)科學(xué)院心理研究所調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（積極性），創(chuàng)造性思維能力隨年齡的增長(zhǎng)一路遞減。與此同時(shí)，孩子們的心情也變得越來(lái)越差：積極情緒得分從平均3.70分下降到3.40分，消極情緒的平均分則從2.59分提高到2.93分。由于人的身體、心理和社會(huì)文化素質(zhì)是密切相聯(lián)，構(gòu)成完整的生命體，因此，身心素質(zhì)是相互影響的。例如，近幾年來(lái)，青少年心理健康問(wèn)題，諸如離家出走、網(wǎng)絡(luò)成癮、自殘、自殺事件逐漸增加，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。我們的調(diào)查資料表明，單就“自殺意念”這一項(xiàng)，1997年的調(diào)查結(jié)果是0.2%，2003年的調(diào)查結(jié)果是16.28%，2009年已經(jīng)上升到28.53%，令人震驚。

對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康問(wèn)題的原因分析

為什么會(huì)出現(xiàn)以上這么多問(wèn)題呢？編者認(rèn)為，導(dǎo)致這些問(wèn)題出現(xiàn)的原因來(lái)自社會(huì)、家庭、學(xué)校、學(xué)生自身等多個(gè)方面，具體看來(lái)，有以下幾點(diǎn)原因：

1.家庭因素——在家由于父母的過(guò)分溺愛，不嚴(yán)肅監(jiān)督，造成孩子在網(wǎng)絡(luò)、飲食、鍛煉三者上失去平衡。許多家庭給孩子提供過(guò)多的高脂肪、高蛋白食品營(yíng)養(yǎng)品，對(duì)孩子“大補(bǔ)特補(bǔ)”，生怕孩子長(zhǎng)身體營(yíng)養(yǎng)跟不上，或者過(guò)分溺愛孩子，各種大魚大肉、垃圾食品有求必應(yīng)，不少家長(zhǎng)認(rèn)為孩子胖就是營(yíng)養(yǎng)充足的表現(xiàn)而不注重健康飲食和平衡飲食，加上缺乏鍛煉，孩子肥胖不可避免，進(jìn)而會(huì)影響孩子的各方面的正常發(fā)育、身體、心理、學(xué)習(xí)成績(jī)、人際關(guān)系等。

另外在家庭教育中出現(xiàn)了孩子培養(yǎng)方向的偏離，有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)為了所謂“不讓孩子輸在起跑線上”，對(duì)孩子培養(yǎng)不顧孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，“拔苗助長(zhǎng)”，熱衷于早期“智力開發(fā)”，參加各種輔導(dǎo)班、考證班，剝奪了孩子玩耍的權(quán)利、鍛煉身體的權(quán)利。過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力和課業(yè)負(fù)擔(dān)以及過(guò)分縱容孩子上網(wǎng)、看電視、不規(guī)范的讀寫坐姿等不僅直接影響孩子的視力，還影響到孩子身心的健康發(fā)展。

2.環(huán)境影響——在學(xué)校和平時(shí)社會(huì)交際中，孩子們?nèi)菀仔纬膳时刃睦铮裉炷闳コ砸徊停魈煳揖腿コ詢刹停芸欤愠霈F(xiàn)體重不平衡。在鍛煉方面中，由于現(xiàn)在出現(xiàn)什么“宅男”“宅女”，中學(xué)生多不愿出來(lái)，每天蜷縮在被窩中和家里，從而導(dǎo)致鍛煉機(jī)會(huì)愈發(fā)下降，這也是導(dǎo)致體重上升體能下降的一個(gè)重要原因之一。在視力方面，有的學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生甚至把戴眼鏡當(dāng)成一種流行，故意讓自己眼睛近視以戴眼鏡趕時(shí)髦，而且在眼鏡花費(fèi)上的攀比現(xiàn)象也層出不窮。

3.社會(huì)因素——在思想觀念上，我們還沒(méi)有把學(xué)生健康問(wèn)題放在第一位，這與現(xiàn)行教育的功利主義有關(guān)。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)“以人為本”，就是要把學(xué)生看作是一個(gè)個(gè)鮮活的生命體，尊重學(xué)生的成長(zhǎng)需求、尊重學(xué)生的身體與人格，從而體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生生命的尊重。而在目前的環(huán)境下，學(xué)校只注重學(xué)生的片面發(fā)展，忽視學(xué)生的全面發(fā)展。將學(xué)生的身體、心理和社會(huì)文化素質(zhì)發(fā)展割裂，只注重文化知識(shí)、書本知識(shí)的教育，而忽視學(xué)生身體、心理和道德素質(zhì)的培養(yǎng)。

不少地方政府在考核教育行政部門工作時(shí)，還是以升學(xué)率作為唯一的指標(biāo)，把升學(xué)率指標(biāo)層層下壓，致使校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)不堪重負(fù)。不少地方初三、高三年級(jí)學(xué)生為了準(zhǔn)備升學(xué)考試，陷入日以繼夜的題海戰(zhàn)，基本沒(méi)有休息日，嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生的身心健康。這些年“減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)”的口號(hào)沒(méi)有少叫，然而學(xué)生負(fù)擔(dān)越減越重，這與不少地方政府的“教育政績(jī)工程”不無(wú)關(guān)系。

4.學(xué)校因素——由于升學(xué)壓力層層下壓，學(xué)生體質(zhì)健康和學(xué)校體育工作遭遇冷落，學(xué)生缺少體育鍛煉的時(shí)間和空間體育課的課時(shí)大量用于補(bǔ)課，學(xué)生睡眠時(shí)間明顯不足。學(xué)校體育課教學(xué)“達(dá)標(biāo)競(jìng)技”傾向明顯，而面向全體學(xué)生的強(qiáng)身健體功能弱化。由于害怕學(xué)生受傷，引起不必要的麻煩，學(xué)校也不得不取消一些對(duì)抗性強(qiáng)和容易受傷的體育教學(xué)項(xiàng)目，例如，“跳山羊”幾乎已經(jīng)在所有中學(xué)的體育課上銷聲匿跡。此外大部分的學(xué)校體育不能夠照顧到肥胖學(xué)生，往往肥胖學(xué)生都是學(xué)校體育中的弱勢(shì)群體，學(xué)校的體育娛樂(lè)活動(dòng)不能參加，學(xué)校的集體體育項(xiàng)目參與不進(jìn)去，逐漸惡性循環(huán)，這些肥胖學(xué)生成為學(xué)校體育的弱勢(shì)群體，不受老師的重視，在體育活動(dòng)上不受同學(xué)們的歡迎。

由于有的學(xué)校缺乏對(duì)學(xué)生身體督查不到位，學(xué)生在課間操和眼保健操中敷衍了事，動(dòng)作既不到位也不規(guī)范，這樣對(duì)學(xué)生的健康有害無(wú)益。更有甚者，特別是一些初高中學(xué)校，為了讓孩子抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，便取消了課間操和眼保健操，讓學(xué)生本就不堪重負(fù)的身體得不到基本的調(diào)節(jié)和保養(yǎng)，身體健康狀況只會(huì)更加惡化。

由此我們可以看到，目前我們中小學(xué)生的身體狀況不容樂(lè)觀，如果不采取措施加以制止，情況只會(huì)愈演愈烈。孩子們作為國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者和接班人，不僅僅要掌握科學(xué)文化知識(shí)，還要有強(qiáng)健的體魄和健康的身心才能夠擔(dān)當(dāng)重任。也希望我們社會(huì)、家庭、學(xué)校盡可能為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，給予他們足夠的關(guān)心和悉心的指導(dǎo)并督促?gòu)亩まD(zhuǎn)目前的尷尬局面。

（責(zé)任編校：長(zhǎng)江）