對綜合院校中音樂學專業鋼琴教學的感想

摘 要：本文通過對非專業院校的專業學生在音樂學專業鋼琴教學中所采取的教學方法的論述，指出了在綜合院校中音樂學教學應因人而異，因“才”施教，靈活施教，這樣才能達到更好的教學目標，使音樂學專業在綜合院校中有更廣闊的發展空間。

關鍵詞：鋼琴課；音樂；表現能力；教學方法

中圖分類號：J61 文獻標識碼： A 文章編號：1672-8122（2012）09-0142-01

不知不覺中，體育藝術系的音樂學專業已經走進第五個年頭了。從2008年這個專業的萌芽開始走到今天，可以說歷盡艱辛，這里面傾注了所有音樂教師的辛勤勞動。由于音樂學是新專業，尤其在體育院校這樣一個看似和音樂沒有關系的院校里，發展起來還是比較困難的。

一、專業差異

這是一個專業性非常強的學科，首先，需要有一定水平的本專業的教師，作為教師，自身不但要具備豐富的學科知識和能力，還要有良好的表達能力，能夠傳道授業解惑；其次，要有配套的硬件設備，比如鋼琴，電子琴或其他有聲設備；第三，要有良好的音樂氛圍，讓學生很快進入狀態，把音樂當做自己的愛好、特長，并樂于去表現。

我是從2008級第二學期開始帶鋼琴課的，因為是從其他老師那里分過來的學生，程度差異很大，自身鋼琴技巧也有很多不同。每個教師都有自己練琴的習慣，練琴也有很多方法，不必去遵守一個固定的方法，但目的只有一個——彈出美妙的樂曲。當我接手這些學生的時候，開始有些不習慣，因為我沒有參與這一屆的招生，他們的專業和我想象中的相差甚遠，我認為音樂學專業不可能招程度這么淺的學生，畢竟我是音樂院校畢業的，我或多或少會用專業院校的眼光去看待，內心的落差實在是太大了。我適應了一段時間，不斷跟學生交流，從他們口中去了解他們想要的音樂，去了解他們在想什么，對音樂的看法是什么，慢慢的我能理解了，很快進入了教學的角色。

二、變換教學思維

我從小練琴比較規范，老師和父母對我也很嚴格，把業余愛好當做專業來培養，我受益匪淺。在我的教學工作里，我用到了很多自己學生時代曾經用過的方法，對學生都很嚴格，不管他們是喜歡聲樂還是喜歡鋼琴，畢業后是否從事和鋼琴有關的工作，我都一視同仁，絕不含糊。學生們說我上課很認真穩重，有條理。其實在我看來，這是我作為人民教師必須要做到的，以德服人，才能教書育人。對于鋼琴教學，需要嚴肅但不刻板，有原則但懂得變通。我會根據每個學生自身的情況選擇更適合他們的教學方法，做到因人而異，使他們能夠更快更容易的理解，最終練好鋼琴。

隨著音樂學專業的逐步發展，現在已經是第四屆學生了，從招生考試中能看到學生的專業程度越來越好，多才多藝的學生更是才層出不窮。

我們慢慢的總結出了自己本專業的一些特色，規范制度、合理教學，根據我們自己的學生情況制定教學大綱和教學進度。我負責編寫2008級的教學內容，這也是對我自身專業的提高，編寫中要做大量的思考和總結，合理安排教學內容，做到多樣化，不單一。

三、實踐教學

2010年5月，我和我的學生舉辦了鋼琴專業匯報表演，這是體育藝術系首次專業匯報表演，教研室教師和全體音樂學專業的學生都觀看了此次活動，收到良好反響，也得到了系里的大力支持，這是對我們最好的鼓勵。

舉辦這樣的表演，我是深思熟慮的：

首先，我想給學生們創造一個良好的音樂學習氛圍，讓學生有興趣、能夠積極主動參與進來；

其次，同學們之間可以通過這樣的表演取長補短，鼓勵他們努力學習；

第三，給同學們一個我施展自己才華的平臺，在這里，沒有好壞之分，沒有相互比較，不打分，不評價。這樣一方面鍛煉了同學們的心理素質，我不希望學生平時只是自己悶在琴房里埋頭苦練，更多的希望他們用自己的理解去表現音樂；另一方面也是一個激勵的作用。我覺得不一定每學期要期中考試，用嚴肅的形式考量，可以換種方式，比如表演，來鼓勵學生，老師們對學生的專業學習情況也能有更直觀的了解，并能在輕松活潑的氛圍中完成教學計劃。

“活學活用、靈活運用、興趣教學”，這是我個人從事3年院校鋼琴教學工作的總結。苦海無涯，學無止境，作為年輕教師，我更應該不斷充實自己，多學多想多交流，與時俱進，為了我們音樂學專業更好更寬闊的發展努力。