職業學校學生人際交往常見問題及其對策

摘 要：本文歸納了職校學生中比較常見的人際交往問題，主要有三個方面：學生與學生之間的交往問題，學生與老師的交往問題，學生與家長的交往問題。針對職校學生人際交往中的常見問題，我分別歸納了產生這些心理問題的主要原因，同時，根據這些原因分別提出了對策。

關鍵詞：職校； 人際交往； 問題； 原因； 對策

中圖分類法：G44 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）12-142-001

人際交往是個體的基本需要，職校的學生要想適應現代社會而生存，在學校里就必須努力使自己融入到集體中去，學習為自己創設一個良好的人際交往環境。良好的人際關系會使青少年感到心情舒暢，獲得安全感和自信心。如果人際交往不良，就有可能會引發各種問題。

社會心理學認為，人際交往“是指在社會活動中，人們運用語言符號系統或非語言符號系統相互之間交流信息，溝通感情的過程。”[1]職校學生的人際交往主要是指學生之間，學生與老師之間，學生與家長之間的交往。

一、學生人際交往問題的主要表現形式

在職業學校里，有些班級的男女生數量比較懸殊，這對職校生的人際交往產生了一定的負面影響。

職校學生的交往問題還表現在一些學生對老師的不信任，不愿意與老師交往。

職校的學生和家長之間的交往問題主要表現為存在著較深的“代溝”。很少有學生把父母當作自己的知心朋友。在學習上、生活中遇到困難時，很多學生第一個想到的不是自己的父母。

職校學生的交往問題還表現在結交網友上。網絡聊天這種形式的出現，給人們尤其是青少年帶來了一個能夠找到自我的場所，在這個亦幻亦真的世界里，不少職校學生自認為找到了“志趣相投”、“志同道合”的“知心朋友”，于是，職校的許多學生經常沉浸于這種虛幻的網絡世界中。

二、學生人際交往問題的原因分析

職業學校的一個非常鮮明的特色是專業的設置能與社會需要較好地適應，培養應用型人才。然而，由于社會上很多人對職業的偏見（如：廚師比較適合由男性來擔任，而從事財會工作的最好是女性等），這必然導致職業學校的不少班級男女生比例嚴重失調，正是這個原因，在男生占絕大多數的班級里，同學之間的攻擊行為就相對較多，而在女生占大多數的班級里，同學之間也出現了較多的交往問題。

心理學研究認為，在影響人的印象形成的過程中會產生“投射作用”，所謂投射作用是指一個人由于自己的需要和情緒傾向，將自己的特征投射到別人身上的現象。投射作用使人們把自己具有的東西看成是別人也具有的，學生們在人際交往中的偏差，有一些也是受到了投射作用的影響，如對同學進行無端猜疑等情況。當然，產生猜疑心理的另一個原因是缺乏自信，學生在懷疑別人的同時實際上也是對自己能力的一種懷疑，職業學校不少學生自信心較低，在很大程度上是由于過去經常遭遇挫折與失敗的經歷引起的。

學生和老師之間的交往偏差主要是由于學生的認知錯誤造成的，心理學研究認為，人會產生許多認知錯誤，如暈輪效應，這是一種以點概面、以偏概全的評價傾向，如果一位學生認為老師的某些教育方法不對，由于暈輪效應的作用，很可能會對老師進行全盤否定，甚至不再愿意與老師交往。

應該說，這個年齡階段的青少年都有一點“叛逆”，這是由他們的身心發展階段的特點所決定的，但為什么“代溝”在職校生的身上表現得尤為明顯呢？這很可能與他們的成長經歷有關，很多職校生成績較差不是在一兩個月內形成的，而是由于多年不努力學習造成的，在這么多年里，家長也采取過各種手段鼓勵孩子學習，但孩子還是沒能完全滿足父母“望子成龍，望女成鳳”的愿望，孩子的學習現狀和父母的理想產生了距離，在父母和子女之間都產生了較強的不信任，“代溝”就自然而然地產生了。

三、解決學生人際交往問題的對策

要解決職業學校的一些班級因男女生比例嚴重失調而引發的人際交往問題，比較現實的做法是職業學校在招生時對那些預測男生一定會占絕大多數的專業，對選擇該專業的女生進行適當的政策傾斜，如減免學費，提供優厚獎助學金等，這種政策對于女生數量占統治地位的專業中的男生也同樣適用。

按照弗洛伊德對侵犯的本能論的解釋，侵犯沖動的能量必須得到表現，侵犯可以以某種社會許可的方式表現出來，如：體育運動就是很好的侵犯沖動的釋放途徑之一，所以，職業學校可以嘗試著開展更為豐富多彩的體育活動以減少學生中攻擊性行為的發生。同時，也能使學生的人際交往能更為順利地進行。

克服猜疑心理的一個有效方法是重建自信，要充分發揮職業高中學生的主觀能動性。

要解決學生和老師的人際交往問題，老師尤其是班主任老師可以進行很多方面的嘗試：首先是贏得學生的信任，讓每一位學生都相信，不管老師采取什么教育措施，對我都是公平的，老師的目的只是為了讓我做得更好！克服人際交往中暈輪效應的最好方法是對交往對象有較全面的了解，為此，老師更需要走到學生中間去，與學生進行全方位的接觸，這樣，學生對老師的評價也不會停留在表面上，這樣就能比較有效地克服暈輪效應。

針對學生與家長之間的“代溝”問題，家長也應進行反思，孩子上職校并不是沒有出息，只要努力，同樣會有成就的，不要再對孩子進行一味的埋怨，數落。作為學生，也要對家長多一些理解，在職業高中里努力學習，不讓家長們失望。

由于結交網友對職校生會產生許多負面的影響，而且，職業學校的學生大都未滿18周歲，按照國家的法律，平時是不允許進營業性網吧的，但許多時候與網友交流都是在網吧進行的，所以，職業學校應明令禁止學生進網吧、結交網友。

參考文獻：

[1]時蓉華主編.現代社會心理學，華東師范大學出版社

[2]姜志強等主編.心理健康教育，機械工業出版社

[3]賈曉波，陳世平主編.學校心理輔導實用教程，天津教育出版社