書法教學(xué)在德育中的作用

摘 要：筆正須心正，心正須筆正。書法與德育，書藝與人品，在書法教學(xué)中必須追求高度和諧完美的統(tǒng)一。本人從事書法教育多年，認(rèn)為必須通過開設(shè)書法課以及書法欣賞形式，利用我國傳統(tǒng)的書法藝術(shù)中所蘊(yùn)含的獨(dú)特之美，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，有利于學(xué)生的道德成長和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：書法； 德育； 作用

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2012）12-139-001

書法藝術(shù)中的美使書法教學(xué)蘊(yùn)含了很多的德育內(nèi)容，對(duì)德育教育產(chǎn)生很大的作用。我認(rèn)為書法教學(xué)不單單是書法技法的訓(xùn)練，不僅關(guān)注學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)提高，更要著眼于通過書法教學(xué)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)揮“以書載道，書道融匯育人”的德育教育形式。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“規(guī)規(guī)矩矩寫字，認(rèn)認(rèn)真真做事，堂堂正正做人”的教育。德育在書法教學(xué)中的滲透，表現(xiàn)形式應(yīng)該是一種潛移默化式的，不是為德育而進(jìn)行的“德育”，是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”自然般和諧統(tǒng)一。下面我將從幾個(gè)方面來談?wù)勅绾卧跁ń虒W(xué)中體現(xiàn)德育教育。

一、書法教學(xué)是陶冶學(xué)生道德情操的重要陣地

書法之所以成為一門歷史悠久的藝術(shù)，在其構(gòu)成上就有很多符合道德品德要求的因素。例如漢字的結(jié)體具有豐富的美感、耐人尋味的情趣，可從中挖掘出蘊(yùn)含其中的德育因素。傳統(tǒng)的道德觀在書法結(jié)構(gòu)中得到了具體的體現(xiàn)。在浩瀚的書法藝術(shù)發(fā)展長河中，涌現(xiàn)出了一批又一批書體不同、風(fēng)格迥異、高風(fēng)亮節(jié)、品學(xué)兼優(yōu)的書法大家，這些書法家的生評(píng)和作品是對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德情操教育的活教材。如唐代大書法家顏真卿一身正氣、為官清廉、剛直不阿、不懼權(quán)貴，最終以身殉職。而顏?zhàn)值幕磉_(dá)大度、氣宇軒昂、渾厚有力正是其高尚品德和偉大人格的真實(shí)寫照。偉大領(lǐng)袖毛澤東主席以天下為己任，敢于“主天下沉浮”，其書作才會(huì)有“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”的豪邁奔放。通過對(duì)書法家及書法家作品的介紹，使學(xué)生經(jīng)常沉浸在書法作品所蘊(yùn)含的哲學(xué)思想和藝術(shù)意境中，從而陶冶他們的性情，凈化他們的心靈。在書法教學(xué)中堅(jiān)持不懈地向?qū)W生滲透品德情操教育，進(jìn)行德育熏陶，對(duì)學(xué)生的影響將是潛移默化的。在課堂上，講授這些內(nèi)容，對(duì)學(xué)生都有很好的德育熏陶。所以青少年越酷愛書法，書法實(shí)踐的時(shí)間越長，則情操將越來越高。這就要求我們書法教師應(yīng)該面對(duì)全體學(xué)生，堅(jiān)持不懈地在書法教學(xué)中自覺滲透品德教育、情操教育。

二、書法教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感的良好渠道

書法是五千年文明鍛造出的精美絕倫的“龍的文化”。漢字雖然僅僅是這個(gè)文明的一個(gè)部分，卻又有掩藏不住的耀眼光芒。撇開漢字響亮的音節(jié)、深邃的意蘊(yùn)不談，單單字形之美，已具備難以抗拒的魅力，線條曲直適宜縱橫有度，結(jié)構(gòu)間架疏密自如、整散自然。而書法正是以漢字書寫為表現(xiàn)形式的藝術(shù)，他把漢字的形體美表現(xiàn)的淋漓盡致。在國際上，書法享有很高的地位，特別是在日本、韓國、東南亞這一被稱為“中華文化圈”的地區(qū)，專門研究書法的政府機(jī)構(gòu)和民間社團(tuán)數(shù)不勝數(shù)。從專家學(xué)者到中小學(xué)生，從政府官員到家庭婦女，書法作為使用藝術(shù)得到推廣，作為高雅藝術(shù)得到推崇。每當(dāng)我在課堂上向?qū)W生解析書法藝術(shù)的巨大思想價(jià)值時(shí)，每當(dāng)我看到講臺(tái)下如癡如醉、鴉雀無聲的學(xué)生，我心里悠然升騰起對(duì)中華文明的無比崇拜和作為一個(gè)中國人的無比自豪，感受到承擔(dān)這一文化瑰寶的無比光榮，當(dāng)然也讓我所教的學(xué)生心中升騰起對(duì)我中華文化的熱愛，促進(jìn)他們熱愛祖國的道德情操。

三、書法教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣的上佳手段

寫字是一門比較枯燥的功課，特別在初學(xué)階段，日復(fù)一日臨摹字帖，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦情緒，甚至難以堅(jiān)持。為了培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神，我在上書法課時(shí)，特地講“草圣”張芝臨池學(xué)字，池水盡黑；懷素?zé)o錢買紙，以蕉葉代之；王羲之為了練字，用了十八缸水等軼聞。向?qū)W生闡述“水滴石穿，繩鋸木斷”的道理，從而說明毅力、恒心與練字的關(guān)系。學(xué)書法和做其他事一樣，需要循序漸進(jìn)，一步登天是困難的。我有一個(gè)學(xué)生陳軍，他從小就對(duì)書法頗有興趣，終日伏案涂鴉不倦，我要求他從楷書入手，苦練基本功。他臨帖練習(xí)時(shí)間不長，覺得練楷書枯燥無味，便想練習(xí)行草。我告誡他：練好楷書是學(xué)習(xí)書法的必由之路。在我的引導(dǎo)下，他終于認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)書法不能走捷徑，從此安下心來，刻苦學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，三年后，陳軍同學(xué)脫穎而出，在省市書法比賽中多次獲獎(jiǎng)，更重要的是他從中領(lǐng)悟到凡事必須從點(diǎn)滴做起，明白了“九層之臺(tái)，千里之行，始于足下”的道理，進(jìn)而養(yǎng)成讀書、做事嚴(yán)謹(jǐn)和求實(shí)的良好習(xí)慣。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生上了書法課后，在良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成上都有了不同程度的進(jìn)步。

四、書法教學(xué)是體驗(yàn)“真、善、美”的有效途徑

只要稍加留心，每堂書法課都能對(duì)學(xué)生進(jìn)行真、善、美的教育。在課后我布置的書法作業(yè)中，作品內(nèi)容大多是膾炙人口的名言警句，也大多言簡(jiǎn)意賅地體現(xiàn)了真、善、美的豐富內(nèi)涵，使學(xué)生在潛移默化中得到有益的滋潤。我在指導(dǎo)學(xué)生書法作業(yè)時(shí)，總是要求學(xué)生書寫好健康向上、積極有意義的內(nèi)容。如：讓學(xué)生練文天祥的《正氣歌》；讓學(xué)生自小就在胸中蓄養(yǎng)浩然正氣；抄旬子《勸學(xué)篇》，希望學(xué)生“鍥而不舍”，學(xué)有所成；抄唐詩宋詞，汲取民族文化的精華，增進(jìn)文化素養(yǎng)；寫名言格言，從中汲取思想營養(yǎng)。這樣，學(xué)生在練書法的同時(shí)，既豐富了文化知識(shí)，又升華了精神境界，從而有助于培養(yǎng)高尚情操。其可謂是一舉多得，相得益彰。

書法藝術(shù)是我們中華民族、同時(shí)更是世界藝術(shù)寶庫中的奇葩，它凝聚著我們民族的智慧。了解它的價(jià)值，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、道德情操，進(jìn)而對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。所以，必須重視書法教學(xué)在德育中的作用，運(yùn)用其在德育中的作用培養(yǎng)好我們的學(xué)生。

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