繪本在兒童閱讀中的作用和地位

摘 要：經(jīng)典閱讀對幼兒發(fā)展具有重要意義，但是幼兒的發(fā)展有不可避免的特點(diǎn)，就是對文字的理解不足，對圖畫的理解興趣很高，加之現(xiàn)在的幼兒讀物充斥著惡作劇的情節(jié)，粗制濫造、錯字連篇的盜版圖書，對少年兒童產(chǎn)生了嚴(yán)重誤導(dǎo)。所以要給孩子選合適的讀物，而最合適的讀物，我覺得就應(yīng)該是經(jīng)典的畫冊。用現(xiàn)在流行的專業(yè)文字來表述的話，就可以稱為繪本。

關(guān)鍵詞：兒童閱讀； 繪本

中圖分類號：G623.23 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）12-124-001

一、繪本的起源

通俗的理解，繪本就是指圖畫書，直接翻譯的英文名稱為Picture Book，指的是文字與圖畫相輔相成的圖畫故事書，而且從Picture Book這個(gè)單詞的理解上，應(yīng)該是圖畫為主的一種書。在繪本中，圖畫不再是文字的點(diǎn)綴，而是圖書的命脈，甚至有些繪本，可以一個(gè)字也沒有，只有繪畫來講故事。繪本非常強(qiáng)調(diào)情緒和主題的連續(xù)性，在短短的幾十頁之內(nèi)，形成一個(gè)連續(xù)的視覺影像。一本優(yōu)秀的圖畫書，應(yīng)該可以讓不認(rèn)字的孩子“讀”出其中的意思。繪本最早起源于中國，專家認(rèn)為可能早期日本人將中國的佛經(jīng)（經(jīng)變圖），繪卷（法華經(jīng)）當(dāng)成繪畫書，后來發(fā)展成現(xiàn)在的繪本。繪本這個(gè)名詞出現(xiàn)差不多有十年左右，通俗的說，繪本其實(shí)就是圖畫書，為了避免與圖書混淆，后來才習(xí)慣使用這個(gè)由日本傳入的名詞——繪本。二十一世紀(jì)，繪本閱讀已經(jīng)成了全世界兒童閱讀的時(shí)尚。

二、繪本發(fā)展的原因

近些年來，繪本的發(fā)展飛速猛進(jìn)，盡顯繪本閱讀的魅力，我個(gè)人認(rèn)為主要有以下幾個(gè)原因：

1.繪本符合孩子的思維特點(diǎn)，更能激發(fā)孩子的閱讀興趣

在孩子小的時(shí)候，作為教師和家長首先要考慮的是怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣與習(xí)慣。但是小孩子的詞匯量很小，甚至有的孩子根本就不認(rèn)識字，而繪本上的圖畫語言遠(yuǎn)比圖書上的文字符號更加直觀，更加符合兒童形象性思維的特點(diǎn)，所以也更能激發(fā)孩子的閱讀興趣。家長們通常認(rèn)為閱讀可以讓孩子多認(rèn)一些字，多增加一些知識，這樣就能使孩子更好地適應(yīng)文字閱讀，更有利于孩子在學(xué)校里取得好的成績。因?yàn)樵谛W(xué)低段，孩子的思維是一種具體形象性的思維，是一種表象的思維，而繪本以畫為主，字少但畫面豐富，以畫傳達(dá)故事情節(jié)，比一般純文本更能激發(fā)孩子的興趣，也更符合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和習(xí)慣。在繪本中，兒童文學(xué)作家使用孩子可以解讀的詞匯，熟悉的語句結(jié)構(gòu)，將主題巧妙涵蓋進(jìn)去，匯聚成結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的故事。借助豐富的圖畫使孩子們在閱讀文字時(shí)覺得更為簡單，通過直觀化的繪本內(nèi)容，孩子吸收、激蕩、轉(zhuǎn)化著各種觀點(diǎn)，無形中便培養(yǎng)出精湛的語文閱讀能力，并促使他們積極地向純文字閱讀過渡。

2.繪本畫面精美，富有內(nèi)涵，能給孩子藝術(shù)審美的熏陶

目前優(yōu)秀的繪本多數(shù)是世界上知名插畫家的作品，不僅繪畫精美，而且內(nèi)涵豐富。好的繪本的作者就是一個(gè)好的導(dǎo)演，能讓孩子通過繪本閱讀使孩子的情感受到陶冶，藝術(shù)審美能力不斷發(fā)展，而這種能力的提升是不能單單憑借文字閱讀來獲得的。通過《狼和小羊》這本圖畫書，我們就可以領(lǐng)略這種“圖畫語言”。文字很簡單：“狼進(jìn)了小羊家……”后面用一整版表現(xiàn)狼打開門進(jìn)來，所有的小羊都很驚慌，有的藏在大鐘里，有的藏在床下，有的藏在門后，還有的藏在沙發(fā)后……這畫面極大地引起了小讀者的興趣。

3.繪本能激活孩子的想象，有利于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)

繪本能激活孩子的想象，繪本故事橫跨國界和語言的障礙，穿越各種文化背景，透過簡單的文字與豐富的畫面，孩子得以進(jìn)入不同的世界，使孩子對故事情節(jié)展開豐富的聯(lián)想，讓創(chuàng)造力和想象力無限擴(kuò)大。繪本畫面精美，富有內(nèi)涵，能給孩子美的熏陶。目前繪本中的圖畫部分，多數(shù)都是世界上知名插畫家的作品，他們運(yùn)用各種手法，或水彩，或剪貼，營造故事情節(jié)，讓孩子在閱讀過程中，享受文學(xué)，也感染到美學(xué)。好的繪本，不僅繪畫精美，構(gòu)圖、色彩能使閱讀者在視覺上引起愉悅，而且每張圖畫都有豐富的內(nèi)涵，圖與圖之間能呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系。繪本閱讀在把孩子帶入美好故事情節(jié)的過程中，孩子的情感受到陶冶，藝術(shù)審美能力不斷發(fā)展，而這種能力的提升絕不是單單憑借文字閱讀所能替代的。

4.父母對孩子素質(zhì)教育的重視也是促進(jìn)繪本發(fā)展的一個(gè)很重要的因素

大家都知道多讀書的好處，現(xiàn)在的家長也越來越重視孩子的成長，都想著要為自己的孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)最好的讀書環(huán)境。以我女兒為例，為了讓她愛上圖書，我不僅買了很多圖書，而且將她的房間也布置了書柜，我以為這樣一弄，孩子看到書就會想到去拿上本書看看，可是女兒不僅不看，每次讓她看書還很讓她反感。究其原因，是做媽媽的我看書不多，找到原因，馬上從自身做起，沒事在她面前總捧著本書看著。久而久之，她也會去翻翻她的書架了。

優(yōu)秀繪本的選擇可以從以下兩方面具體分析：

1.故事內(nèi)容方面

故事的取材要貼近孩子的生活，最好是孩子熟悉的事情，但要有一些異于常態(tài)、常理、常情的變化，使兒童感覺到熟悉而奇特、新穎而有趣。故事的情節(jié)必須是簡單而清楚的描述，讓孩子想知道接著發(fā)生了什么。故事的語言淺近、具體、形象；句子單純、短小、口語化；朗讀時(shí)明快、活潑、瑯瑯上口，富有音樂感。

2.圖畫表現(xiàn)方面

圖畫要富有視覺美，要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用色彩特指，比如小白兔、紅狐貍、綠草、金色的陽光等，這樣故事中的形象才會更鮮明，也更能激發(fā)孩子閱讀的欲望。畫面的構(gòu)圖也是營造故事視覺美的一個(gè)重要手段。

四、繪本閱讀的技巧

家長與孩子一起看圖畫書是最好的親子方式，親子共讀時(shí)間里，圖畫書的文字、圖像會刺激孩子的視覺系統(tǒng)和大腦皮層，同時(shí)父母繪聲繪色的講述，會調(diào)動孩子的聽覺器官，這將提升孩子對信息的整體加工水平。

孩子閱讀圖畫書的過程，也是與成人進(jìn)行信息交流和情感交流的過程。通過親子閱讀，家長更容易與孩子建立親密、和諧的關(guān)系。在閱讀過程中，家長不應(yīng)是一個(gè)冷漠的旁觀者，也不應(yīng)是權(quán)威的講述者和評判者，而是平等的參與者。父母的熱情和態(tài)度將直接影響著孩子的閱讀興趣。

通過這幾年的發(fā)展，大家都充分認(rèn)識到，繪本是以簡煉生動的語言和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配而構(gòu)成的兒童文學(xué)作品，也是兒童接觸最早的文學(xué)作品形式。繪本是發(fā)達(dá)國家，家庭首選的兒童讀物，國際公認(rèn)：“繪本是最適合幼兒閱讀的圖書。”