大學英語聽力淺議

【摘 要】 隨著經濟的全球化，世界各國的交流日益加深，作為世界語言的英語的地位也顯得越來越重要。雖然，最容易衡量英語水平的方法是講英語的能力，但是所有的語言都是以聽為起點，沒有良好的聽力基礎，很難順暢交流。聽是交流的第一扇門，這扇門打不開，說也就無從談起。隨著我國對外開放力度的加大，提高學生的聽力已不僅是外語教學的一個重要目標，而是整個社會的需求。然而“聽”是四大語言技能中十分重要又難以掌握的一種技能， 隨著大學生就業壓力的增加，英語的實際聽說能力被越來越多的用人單位擺在了重要位置，如何解決并迅速提高大學生的英語聽力問題迫在眉睫。本文主要探討聽力的訓練方法和教學方法，希望以此能夠提高學生的聽力水平。

【關鍵詞】 英語聽力 訓練方法 教學方法

《大學英語課程教學要求（試行）》對大學英語教學的目標描述如下：大學英語的教學目標是培養學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流，同時增強自主學習能力，提高綜合文化素養，以適應我國社會發展和國際交流的學要。據美國保爾·蘭金教授統計，“聽”占人們日常言語活動的45%，“說”占30%，“讀”占16%，“寫”僅占9%。大學生英語綜合能力的五個方面聽、說、讀、寫、譯，聽力首當其沖。現在大學英語四，六級考試中聽力的比重提高到35%，然而，對多數大學生或已經通過四，六級考試的學生來說，說的能力要比聽力好，而且聽力又不能短期之內就能提高的，那如何有效地提高學生的聽力水平呢？

1. 選擇適合的英語聽力材料，以精聽為主

聽力訓練材料的選擇是至關重要和壓倒一切的，對于聽力水平差的學生而言，必須選擇那些語速比較慢，聲音非常清晰的聽力材料，比如說VOA Special English， 來提高和鞏固自信心。多聽那方面的材料，打好基礎，以后才有逐步發展的可能。精聽就是要聽懂每個單詞，長期訓練就能在頭腦中對語素得以快速反應。這種反應包含了單詞的辯音和句子結構的綜合把握等過程，這可以用聽寫的方法得以實現。首先，選擇一段長度，難度，語速適中的聽力材料，先將聽力材料先聽一遍或幾遍，看看自己能聽懂多少，再聽寫。如今網上有些很好的聽力訓練的網站，比如說普特聽力天空，在做聽力訓練的時候可以使用復讀軟件進行聽寫。復讀聽寫一般以5-8秒的短句為單位最佳。 其次，遇到聽不出來的單詞，盡量查字典，實在沒法了，才對參考文章。這樣主要是為了增強辯音能力。同時也是為了增大聲音與腦子反應之間刺激強度。最后，以翻譯和背誦的方式來鞏固聽力成果。切忌，要有一定數量的精聽基礎，才能泛聽。

2. 以興趣為基礎，耳濡目染，提高英語聽力水平

很多學生厭惡學習英語，其中一個原因就是長時間的學習英語，而沒有任何的提高，看不希望，逐漸失去了興趣和信心導致的。看電影聽學英語歌曲是很好的學習英語的方法。英文電影不僅可以提高我們的聽力水平，也可以提升我們的口語表達能力。在看電影的時候我們盡量選擇一些發音清晰和語速適中的電影，比如說湯姆，漢克斯和朱莉亞·羅伯茨主演的電影。剛開始看電影盡量不去看中文字幕，實在不懂再參考中文字幕。很多學生喜歡聽學英文歌曲，聽英語歌曲可以調節英語學習的枯燥，可以用輕松愉快的心情吸收英語。

3. 改革聽力教學，引導學生進行聽力訓練

現在大學英語課堂上，教師是以傳授語言知識為主，輔以聽說能力的訓練。而且隨著大學英語課時逐漸減少，在如此有限的時間里，學生何以提高聽力水平？我們傳統的英語聽力教學教法呆板，課堂氣氛不活躍學生的參與度低，學習不主動，效率低。在這種情況下，教師應該豐富課堂活動。在有條件的情況下，使用多媒體教學，來豐富充實大學英語聽力課堂。這樣學生的注意力會更集中，潛移默化地鍛煉了聽力。

授人與魚，不如授人與漁。大學老師不是灌輸知識，更多的是教授學習方法，引導學生學習。中國人學習英語缺乏一個好的語言環境，想要學習好英語就要持之以恒，三天打魚，兩天曬網是學不好英語的。養成練習聽力的習慣，至少每天用半個小時的時間，對于提高聽力水平也是至關重要的。作為老師，我們自己也要堅持學習，為學生樹立良好的榜樣。

最后，我們訓練聽力的同時，背誦大量詞匯，在結合大量的閱讀訓練；也可以鼓勵學生去英語角，練習口語的同時也鞏固了聽力訓練技能。最重要的一點就是堅持，在錯誤中成長。

總之，只要我們在教學過程中努力激發學生的興趣，增加實際訓練， 鼓勵學生堅持去聽，實現教學目標，讓學生夢想成真。

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（作者單位：江西服裝學院）