如何加強(qiáng)初中體育課堂教學(xué)效果

【摘 要】體育課堂教學(xué)是體育教學(xué)的重要部分，體育課程的教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)主要都是在課堂教學(xué)當(dāng)中完成，課堂教學(xué)是教師與學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)。教師不僅要能夠掌握體育的理論知識(shí)，還要能夠掌握專業(yè)技術(shù)，要教會(huì)學(xué)生準(zhǔn)確并且快速地掌握知識(shí)，提高教學(xué)效果。初中體育課堂教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生的注意力不夠集中，受到的外界干擾很多，所以，提高課堂教學(xué)效果需要教師掌握正確的教學(xué)方式。

【關(guān)鍵詞】加強(qiáng) 初中 體育 課堂 教學(xué)效果

課程改革考慮的主要是學(xué)生的發(fā)展，教師要背負(fù)起改革工作的責(zé)任，要具有合作精神和創(chuàng)新能力，擁有教學(xué)能力，能夠使用現(xiàn)代教育手段來處理各種信息，為體育教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)活動(dòng)要具有人性化，要發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為終身體育打好基礎(chǔ)。教師要擯棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使用合作探究的學(xué)習(xí)方式來提高體育課堂的活力。

一、做好備課工作

教師要能夠認(rèn)真研究教材，研究教學(xué)方法，才能夠把握好每節(jié)課。熟練掌握教材內(nèi)容能夠讓教師在教學(xué)過程當(dāng)中得心應(yīng)手，初中體育教師要明確好教材的目的和特點(diǎn)，通過教學(xué)活動(dòng)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要能夠在課堂教學(xué)過程當(dāng)中突出教學(xué)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)。教學(xué)方法要做到靈活多樣，還要能夠符合學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容要能夠逐漸變難，要讓學(xué)生有一個(gè)接受的過程。教師要根據(jù)教材的內(nèi)容來完成教學(xué)目標(biāo)，要能夠充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以快樂教學(xué)為主，要讓學(xué)生在心情愉悅的情況下增強(qiáng)體質(zhì)。

二、活躍課堂教學(xué)氣氛

體育課堂的氣氛是教師與學(xué)生的一種心理氣氛，是教師與學(xué)生的情感體現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的相互作用可以構(gòu)成某種環(huán)境，這種環(huán)境能夠影響教師與學(xué)生的行動(dòng)，這種環(huán)境教師如果能夠把握好，就能夠有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。比較理想的教學(xué)氛圍使學(xué)習(xí)很活躍，有熱情參與到學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生積極主動(dòng)。消極的課堂教學(xué)氣氛不能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還會(huì)造成師生之間的關(guān)系不夠融洽；積極、活潑的課堂氣氛能夠讓學(xué)生產(chǎn)生快樂的體驗(yàn)，在這種體驗(yàn)下，學(xué)生的創(chuàng)造性能夠很好地發(fā)揮出來。

三、突出學(xué)生的主體作用

新課程改革要求學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。正確的示范和生動(dòng)的講解能夠提高教學(xué)效果。教師要分析學(xué)生的特點(diǎn)以及差異，要根據(jù)學(xué)生的具體情況來組織教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)。初中體育教學(xué)要能夠使用各種方法來讓學(xué)生積極參加體育活動(dòng)，要把學(xué)生作為教學(xué)的核心。教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際來采取各種教學(xué)方法，要讓學(xué)生參與到課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。初中生正是長身體的時(shí)期，處于這個(gè)階段的學(xué)生很好動(dòng)，精力很充沛，體育教學(xué)要考慮到學(xué)生的這些特點(diǎn)，充分利用學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)。在課堂教學(xué)過程當(dāng)中，要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理、靈活安排，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由的環(huán)境。

四、情境教學(xué)

興趣是人的一種情緒的表現(xiàn)，興趣是學(xué)生最好的老師，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，在初中體育課堂教學(xué)當(dāng)中，最重要的內(nèi)容就是熱身，所以，教師要讓學(xué)生做好熱身。可以設(shè)計(jì)情境，準(zhǔn)備一些小游戲，來讓學(xué)生進(jìn)入課堂的氣氛。在課堂教學(xué)過程當(dāng)中，師生之間可以相互交流和模仿，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、使用現(xiàn)代教學(xué)手段

科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，多媒體教學(xué)手段已經(jīng)廣泛應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，為教師提供了方便的教學(xué)工具。比如，在標(biāo)槍的教學(xué)當(dāng)中，可以先使用多媒體進(jìn)行講解，讓學(xué)生對連貫的動(dòng)作有一個(gè)印象，還可以分解動(dòng)作，讓學(xué)生看得更加清楚，之后再實(shí)際演練，就會(huì)有事半功倍的效果。

六、加強(qiáng)對體育課程改革的認(rèn)知

在新課程改革當(dāng)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，所以師生都需要加強(qiáng)對體育課程改革的認(rèn)知，要樹立正確的輿論導(dǎo)向，教師要針對不同年齡的學(xué)生的生理和心理的特點(diǎn)來采取適當(dāng)?shù)男麄鞣绞剑瑢π抡n程改革進(jìn)行全面的宣傳。可以使用多媒體進(jìn)行宣傳，或者是貼字報(bào)以及板報(bào)的行動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對新課程改革的印象，為學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣以及終身體育的意識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。

七、注重多元化的評價(jià)工具

體育新課改精神中曾明確要求對學(xué)生的體育評價(jià)方式要多元化，要將體育基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)動(dòng)基本技能、心理健康教育及社會(huì)適應(yīng)能力等評價(jià)有機(jī)結(jié)合起來。評價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該與體育教學(xué)目標(biāo)達(dá)到統(tǒng)一性。評價(jià)工具也應(yīng)該呈現(xiàn)多樣性原則，將傳統(tǒng)的理論知識(shí)筆試和運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能考核相結(jié)合，再參考體育教師的日常考勤記錄、學(xué)生互相評價(jià)和衛(wèi)生體檢參數(shù)等。體育教師應(yīng)依據(jù)我國新課改中的健康評分標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生的素質(zhì)是否全面發(fā)展為主要評價(jià)內(nèi)容，建立現(xiàn)代健康評價(jià)體制標(biāo)準(zhǔn)，評價(jià)過程中不僅要關(guān)注學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)狀況，而且要關(guān)注學(xué)生是否全面發(fā)展，最重要的是如何學(xué)會(huì)做人和怎樣樹立正確的人生觀和世界觀、培養(yǎng)出頑強(qiáng)的拼搏精神和時(shí)代的創(chuàng)新精神等，以求“外強(qiáng)筋骨，內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)”，若能達(dá)到這一體育新課程所特有的教育理念，就克服了傳統(tǒng)的理論筆試和技術(shù)技能考評的局限性，使得體育教學(xué)評價(jià)在新課改的形勢下，能更加全面地反映出學(xué)生體育健康狀況和體育教師的課堂教學(xué)效果。

在初中體育課程改革的大環(huán)境下，提高初中體育課堂教學(xué)效果有很多種方式，首先就是要加強(qiáng)對學(xué)生的宣傳，要讓新課程標(biāo)準(zhǔn)的意義和作用深入人心，提高學(xué)生對體育課程改革的認(rèn)知水平；還要做到因材施教，找到適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式，營造活躍的課堂教學(xué)氣氛，課堂教學(xué)過程當(dāng)中要使用合作教學(xué)、探究式教學(xué)等教學(xué)方式，提高課堂的活躍度，還要注意評價(jià)的方式；調(diào)動(dòng)學(xué)生對體育課程的興趣，能夠加強(qiáng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

【參考文獻(xiàn)】

［1］童勝. 改變教學(xué)觀念 提高學(xué)生創(chuàng)新能力——芻議新課改下初中體育教學(xué)[J]. 教師，2011（27）.