高校動畫專業素描課程教學內容改革的必要性

動畫專業與傳統繪畫專業相比具有截然不同的形態特征，傳統的素描訓練方式已不適應動畫專業人才培養的需要，改變目前素描教學慣用的傳統的客觀寫實素描教學，建立適合動畫專業教學需要的單因素、平行式的素描教學體系，為改善與提升動畫專業的整體教學質量與水平奠定基礎。素描目標改革動畫產業是文化產業的重要組成部分，被譽為21世紀最具發展潛力的朝陽產業。近年來，我國的動畫產業發展很快，據調查中國動漫市場具有1000億元的潛在價值空間。國內現已經登記的動漫企業超過了5000家，動漫企業需要德、智、體、美全面發展，同時又具備過硬專業技能的人才。動畫專業素描課程改革正是著眼于此，為培養社會需求的人才而積極建設。一方面，培養學生專業基本技能；另一方面，培養學生具有實踐能力和創新精神，培養綜合能力和專業素質全面的“復合型”人才。一、素描課程改革的意義1.現階段動畫專業的素描課程普遍采用全因素素描訓練方式，它在傳統繪畫專業課程體系中發揮著重要作用。動畫專業與傳統繪畫相比具有截然不同的形態特征，傳統的素描訓練方式已不適應動畫專業人才培養的需要，改變目前素描教學慣用的傳統的客觀寫實素描教學，建立適合動畫專業教學需要的單因素、平行式的素描教學體系，為改善與提升動畫專業的整體教學質量與水平奠定基礎。2.精簡傳統素描教學從石膏幾何體——靜物——石膏像——真人寫生的研究型素描教學內容，通過對課時配置及后續課程的改革，將全因素素描的訓練方式改為單因素素描訓練，并針對動畫專業特點，設置相應的單元訓練內容，確定符合動畫專業人才培養目標的實用型素描教學內容。3.利用與專業教學相對應的教學環境與教學場所，建立與專業教學適應的教學形式與教學方法。形成基礎課教學與專業課教學在教學形式上的自然過渡與平穩轉換，促使基礎教學與專業教學在教學形式的高度融合與統一。4.將素描基礎教學與動畫專業教學緊密結合，訓練學生的基礎造型能力，提高學生的創作意識，使素描教學平行地貫穿于整個動畫專業教學過程，實現素描教學與動畫專業教學的無縫對接，最大限度地發揮基礎課教學的效能。二、素描課程改革的重要性動畫專業造型訓練的基礎課程，動畫專業的教學目標是培養能夠滿足動畫行業職業需求的高素質應用型技術人才，其專業課的教學實踐旨在培養學生的與實際工作崗位相符合的專業實用技能。動畫專業的基礎素描教學改革，是基于動畫專業教學特性的最基本的基礎教學改革。經過多年的改革與探索，動畫專業已基本構建成以提高學生的綜合實踐能力為核心的實踐教學課程體系，并通過實踐教學的手段與方法改革，全面提升實踐教學水平。三、素描課程現狀分析動畫藝術是影視與繪畫緊密結合的動態視覺表現形式，動畫專業是集科技與藝術為一身的、具有較強的專業性與邊緣性的學科。動畫的美術創作是繪畫技法、表現形式和科技手段等因素的整體調度與綜合運用。它對視覺形象的塑造與表現是動態的、全方位的、多角度的。因此它要求制作者必須具備全面的造型能力。這些能力的獲取與基礎素描教學息息相關，素描訓練是獲得這些能力的根本途徑。1.教學目標的差異目前高等院校動畫專業的基礎素描教學，基本是在延用經過某些局部改良的傳統繪畫造型藝術的基礎素描的教學內容與教學形式。眾所周知，傳統繪畫造型藝術基礎素描在訓練上多以對靜態客觀形態的寫生再現為主要目的，表現的是客觀形態的瞬間的靜態造型，它是一門以創作相對完整的獨幅繪畫作品為最終目標的平面繪畫造型藝術的基礎性學科，其主要功能是培養學生表現靜態視覺形象的造型能力。相對于動態的動畫藝術表現形式，傳統的靜態寫生再現的素描教學模式，無論是在教學的內容上還是在教學的形式上己無法與動畫專業教學相適應。這導致動畫專業的基礎素描教學與專業教學嚴重脫節，使動畫專業學生無法在基礎教學的訓練中明確地、全面地、充分地獲取與專業課教學中技能訓練相對應的必備的造型能力。從而在一定程度上妨礙了專業教學的順利展開，影響了專業教學的質量。2.課時分配在課程時間分配上，動畫專業的素描基礎課程只有一年級上學期，總共為七周教學時數，這些有限的訓練時間，對于要求深刻與精準把握表現對象的解剖結構，同時要明暗地、質量地，有重量、有空間地深入學習來說是遠遠不夠的。3.教學方法動畫專業在基礎課程中，同時需要進行一些夸張、裝飾、想象的訓練，但全因素素描的教學中明顯缺乏相關的訓練內容。將全因素素描在一張畫面中完成造型、調子、材質、層次等十幾個繪畫語言的訓練方式，拆分為各個單元而系統地訓練，在基礎訓練時間不足的情況下，力求在每張作品中都能夠針對性地解決問題——將全因素素描訓練，改為單因素素描訓練。同時，再在素描教學中加入例如夸張、取舍、裝飾、歸納等與新型繪畫學科密切相關的專業訓練內容，四、素描課程改革內容1.轉變觀念，開創教學新思路在動畫專業基礎素描的教學中結合傳統繪畫素描中的造型規律，明確與動畫專業相關的、有利于動畫專業教學的造型元素，引入新的教學手段與方法，建立與動畫專業教學相適應的基礎素描教學。2.教學內容改變原有素描基礎教學在培養學生的基本的審美素質與造型能力下的“寬、散、淺”的狀況，明確動畫基礎素描教學內容的專業指向性，細分、強化素描基礎課與動畫專業課相對應的教學內容，改變以石膏幾何體——靜物——石膏像——真人的為梯度進程的、以單一寫生訓練為主的基礎素描教學。建立以光影描繪、質感刻畫、結構分析、形體塑造、空間體現、動態把握、形象表現為主要學習內容；以靜物、景物、人物、動物為表現對象；以實物、圖片、影像為教學參照；以臨摹、寫生、默寫、改編、移位為訓練手段；以架上、案頭、數字媒介為綜合操作平臺的動畫專業素描課程教學。實現動畫專業的素描課教學內容與專業課教學內容的有序、有效、有機的結合。3.教學場地利用與專業教學相對應的教學環境與教學場所，改變傳統繪畫素描的單一以實體（實物、實景）寫生為主的架上訓練的教學形式。增設、使用案頭設施和數字設備，結合、利用圖片、視頻影像資料多元化的進行課堂教學。建立與專業教學相應的教學形式與教學方法。形成基礎課教學與專業課教學在教學形式上的自然過渡與轉換，促使基礎教學與專業教學在教學形式的高度融合與統一。因此，調整動畫專業素描教學內容改革，使其真正為動畫專業教學奠定基礎，最終形成與動畫專業教學緊密結合、符合動畫專業人才培養目標的基礎素描教學模式，這為培養具有較強的基礎造型能力和專業實用技能的應用型人才提供基礎教學的保障。