高校思想政治工作人員的工作現狀與發展思路

高校最主要的辦學方針就是以德育為先、以育人為本，而作為德育工作的主要內容，高校思想政治工作需引起廣大高校甚至是整個社會的重視。本文主要就高校思想政治工作人員的工作現狀進行探討，并以此提出一些相應的發展思路，僅供參考。高校思想政治工作人員現狀發展思路高校思想政治工作人員主要分為兩類：專職與兼職，他們的主要任務是實現一定的特定目標。專職人員主要負責教育高校學生的思想政治，主要人員有專門負責教育學生思想政治的黨委副書記或者在高校學生工作處負責思想政治教育的人員，以及在院系黨支部從事思想政治教育的人員，比如支部副書記與輔導員等人員。高校思想政治工作人員與學生思想政治工作的教育密切相關，對教育的成果起著重要的決定性影響。因此，高校思想政治工作人員在思想政治工作中需承擔巨大的責任和艱巨的任務，其工作之繁重，意義之深遠，非一般工作所能比擬。探討高校思想政治工作人員的工作現狀不但能更深層次地認可學生思想政治工作的性質和價值，還對從業人員的工作具有深深的價值認同感，能從側面促進高校學生工作的順利開展，由此可知，通過探討高校思想政治工作人員的工作現狀，對更深層次地挖掘發展思路意義非凡。就當下高校的發展實際情況而言，思想政治工作人員并未引起相關單位和部門的充分重視，在實際的工作中也存在著不少問題。本文主要就高校思想政治工作人員的工作現狀進行探討，并以此提出一些相應的發展思路，主要目的是進一步提高新時代背景下高校思想政治工作人員的積極性，使工作更具效率，使思想政治工作得到更深層次的發展與進步。一、高校思想政治工作人員的工作現狀和存在的主要問題1.對工作性質定義不清，使工作的積極性降低很多人都有信仰，他們的信仰并非僅對宗教而言，信仰無處不在，在工作中也發揮著重要的作用，倘若人的信仰不堅定，會造成人生觀與價值觀的模糊，會對其未來的發展造成一定的影響，在工作中會感覺到索然無味，難以真正意識到工作的根本意義所在。回顧高校思想政治工作的發展，不少工作人員都存在類似的困擾，容易陷入誤區，對自身工作價值認識不明確，難以深入了解其中涵義。造成這種現象的主要原因有二：一是思想政治工作人員對自身工作欠缺深入透徹的理解；二是由于社會環境的不斷變化所致。就思想政治工作人員而言，大多數人員會拿本職工作與其他專職教學或者從事科研的人員進行對比，在發現從事教學與科研工作的人員在科研與教學中不斷取得好成績，發表論文、獲得褒獎、評定職稱，部分人還能獲得出國學習深造的機會。反過來回想自己整天與學生打交道，沒有時間也沒有精力去進行科研與教學活動，加之自己從事的工作缺乏一個衡量的標準和功績的具體彰顯，不禁使他們產生了羨慕和嫉妒，部分心理素質不好的工作人員會對自己從事的事業產生懷疑，特別是在工作不順心的時候，他們會對自己的工作進行重新定位，并重新審視本工作的意義，長久下來，造成思想上的偏差，甚至產生失落感和消極怠工等現象。2.過多注重管理，而忽略了育人任何工作的開展必然離不開良好的管理，科學有效的管理方法不但能起到很好的約束作用，還能提高工作效率，使工作事半功倍，高校思想政治工作更是如此。思想政治工作嚴肅神圣、強調紀律，對人員的行為規范要求嚴格，其目的是提高人們的思想政治覺悟，通過管理的方法來約束自己，完善自我，使學生在生活和工作中保持良好的習慣和秩序，而不是以管理為目的。更深一步來講，高校思想政治工作主要是以改變學生的人生觀、世界觀和價值觀為基本要求，在這之上，進一步提升學生的思想道德品質，為國家培養新一代的社會主義現代化人才，此乃“育人”之根本，體現了高校思想政治工作的更高層面。然而，在實際的教學過程中，思想政治工作人員往往注重管理，忽略育人，長此下去，很容易將學生往不好的方向引導，使學生的思想變得刻板，情感單一，盡管具有很高的學歷、很高的智商，但情商卻很低。此外，部分高校思想政治工作還存在重管理結果，輕管理過程的問題，一些高校思想政治工作人員不分管理形式、管理對象，急功近利、管理盲目，一心求快，只為目的，不管過程，結果導致學生的思想素質不僅得不到提升，反而形成了盲目、急躁等壞習慣。高校思想政治工作需要不斷探索、不斷推陳出新，要戒驕戒躁，并做好打持久戰的準備，使學生在潛移默化中學習到新知，提升自我修養，而不是走這種注重管理，忽略育人的“歪路”。3.思想過度僵化，缺乏創新意識思路對做任何一件事情，從事任何一項工作都非常重要，良好的工作思路有助于提升工作效率。在新時代背景下的當代社會，一切都在不斷發生變化，高校的教育背景，學生的思想，這些高校思想政治工作的主體對象無不發生改變，面對全新的形式，傳統的方式顯然已經過時，若仍然用老方法來解決新問題，勢必會起到事倍功半的作用，產生一系列副作用。例如，過去的學生數量不多，思想政治工作的對象相對較少，任務較輕，因此，思想政治工作人員無需擔心精力的問題；然而，在高校擴招之后，情況就大不一樣了，如今的高校輔導員往往要負責三四百人的管理，部分高校甚至更多，在這種情況下，如果沿用傳統思想和方法對學生進行思想政治教育，很多學生很有可能等到大學畢業還沒有輪上與思想政治教育者進行一次面對面思想交流的機會。此外，部分思想政治工作人員難以理清學生工作方向，不敢對學生進行大刀闊斧式的教學方式，采取保守的教學方法，使學生思想政治教育工作受阻。比如，一些輔導員采取古老的“開大會”方式進行學生的思想政治教育，而這顯然很難引起學生的興趣，學生不會主動參與到教學工作中來，使思想政治工作效率極低。二、高校思想政治工作發展思路探討1.加強工作人員的認知工作人員必須要不斷認知思想政治工作，深刻體會工作的內涵與重要性。首先，就自身而言，高校思想政治工作人員需進行相關理論知識的不斷深入學習，靈活運用思想政治知識（馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表、科學發展觀）對自己的頭腦進行思想武裝，堅定信仰，形成一種無私奉獻、愛崗敬業的思想，為思想政治工作而努力奮斗；其次，就社會與學校層面而言，應加強引導與教育高校思想政治工作人員，特別是針對部分年輕、從業時間較短、工作經驗匱乏的工作人員，要想方設法對其進行引導教育，使他們從根本上認可高校思想政治工作。2.在思想政治工作中樹立育人觀念教育工作者的主要工作不僅僅是傳道授業，還應身體力行，在學生中表現出教師應有的風范，做到為人師表。以自己高尚的品格教育學生、感染學生、到達培養學生思想道德素質的目的。高校思想政治工作人員對學生除了進行日常的約束與管理，還應將育人的觀念適時融入到教育中，使學生全方位發展進步。在進行育人觀念的教育時，不能刻意，應順其自然，比如，當學生犯了錯，工作人員不得只顧追究責任，批評學生，而應讓其認識犯錯的根本原因，透過本質使學生意識到自身的錯誤，并從中吸取教訓，積累經驗，在往后的生活與學習中要避免類似錯誤的發生。在對學生進行糾正錯誤的教育過程中，應加強師生之間的相互交流，注重有效溝通，多從學生的角度出發思考問題，走進學生的內心世界，對學生進行心底感化。3.注重高校思想政治工作的創新在新形勢下，應對高校思想政治工作進行不斷創新，這就要求我們摒棄傳統守舊的思路和方式，大膽創新，使思想政治工作行之有效。例如，現代高校輔導員管理幾百位學生，可以通過問卷調查等方式對學生的思想進行了解，將類似情況的學生進行分組，分小組來展開思想政治工作。類似經歷的學生之間可以互幫互助，還能盡情吐露心聲。此外，部分學生找不到思想政治工作的著力點，感受不到內在涵義，在這種情況下，思想政治工作可通過開展一些積極的活動來提高教育效果。例如，發揮工作人員與學生之間的雙向滲透作用，成立機關干部班級、組建黨員學生宿舍等，讓工作人員與學生通過互動的方式來感悟思想，領悟思想教育的意義。通過這樣的活動，不但使教育者、黨員干部、學生相互之間的關系更加親密，還有助于新思想、新方法的不斷創新，為高校思想政治工作提供更多的方法和途徑。高校思想政治工作應在堅守陣地并不斷鞏固陣地的基礎上進行主動出擊，不斷拓展工作范圍，將主動滲透的意識得到提升，使高校思想政治工作以全方位、全過程、全員化的育人為根本目的。

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