多媒體課件在鐵道車輛新技術教學中的運用

一、運用多媒體課件進行鐵道車輛新技術教學的必要性

火車的六次提速及高速列車“和諧”號的營運，要求鐵道車輛在構造上運用了許多的新技術、新材料。在適合技工學校的教材出版前，運用計算機制作多媒體課件，通過文本、圖像、圖示、聲音和動畫的演示功能，跟蹤引進現行鐵道車輛使用的先進技術，豐富教學內容，拓寬學生的知識面，使學生能即時接受到新的知識，贏在起跑線上，為鐵路部門培養出大批掌握先進技術的工人。

二、多媒體課件在鐵道車輛新技術教學中的運用

1.多媒體課件教學可以激發學生的學習興趣

“興趣是最好的老師”，是學生探求知識的原動力，也是發明創造的精神源泉。運用多媒體課件信息量大的特點，演示相關的圖像、圖片，向學生介紹世界各國的高速列車。例如日本的新干線列車1964年10月1日開通，最高時速每小時443公里，運營速度可達每小時270公里或300公里；法國的TGV系列創下運營速度之最，1993年速度曾達到每小時515公里等。我國的高速列車“和諧”號還沒有在廣西的鐵路線上營運，可以通過播放“和諧”號視屏，讓學生看到高速列車的英姿和風采，就會產生強烈的好奇心和求知欲，不僅開闊了學生的知識視野，而且激發了他們的學習興趣。

2.多媒體課件用于新舊構造的對比教學，化難為易

鐵道車輛的新技術和高速列車的高新技術比較高深，學生學習起來可能會產生畏難心理。運用多媒體課件演示新舊構造的圖片，進行構造組成的異同點對比和工作原理分析，就可以輕松地達到教學目的。例如，對動車轉向架輪對與一般車輛轉向架輪對構造進行比較與分析：動車轉向架輪對采用空心車軸，可以減輕軸重，提高車輛速度；采用整體軋制車輪、磨耗型車輪踏面，能夠減小車輛運行時產生的蛇行運動，增加車輛運行的平穩性。通過圖片的局部放大，以及反復的演示和解析，使學生易于理解，產生“我能行”的思想，進一步提高學習的自信心。

3.多媒體課件教學用于攻克教學難點，變靜態為動態

對于構造組成復雜、工作過程較為抽象的構件，在傳統教學中靠掛圖、板書及教師的語言來講解，枯燥難懂，學生難以理解和掌握。運用多媒體課件中的動畫演示，這些困難就能夠迎刃而解了。例如，在講解動車車輛的密接式車鉤的待掛、閉鎖、開鎖三種狀態的作用過程時，由于車鉤內部不能直接看到和工作過程的動態性，無法用傳統的教學方法模擬演示，歷來是教學中的一個難點。運用多媒體課件，對重要部位局部放大、特殊顯示，用動畫演示鉤腔內部零件相互位置的變化，能很好地揭示零件相互配合的微妙關系，教師適當地加以引導和講解，就可使教學難點得以化解，有效降低了學生的認知難度。此外，對于車輛上呈封閉結構且工作過程呈動態的部件，如高度調整閥、差壓閥、緩沖器等的作用原理的分析，均可用多媒體課件化靜為動，化難為易，使其直觀性得到充分體現，使教學難點得到有效突破。

三、運用多媒體教學，促教、興學雙豐收

1.促進教師提高自身的素質

多媒體教學是現代化教學手段下的一種輔助教學，教師要用好多媒體，必須提高自身的素質。第一，教師要具有現代化的教育理念，能運用職業教育教學原則收集、組織、編輯教學內容，合理選用多媒體的呈現方式設計教學方法和教學組織形式。第二，在專業知識方面，平時要不斷地關注鐵道車輛技術的發展，自覺學習車輛新技術，大量收集新技術的文本、圖片、視屏及相關網站等資料，儲備取之不盡、用之不竭的制作課件素材，制作出具有豐富教學內容的優秀教學課件，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。第三，增強創新意識，勇于探索，不斷創新，改進傳統的教學方法，形成既符合現代教育理論、教育技術發展，又能促進本學科教學方法改革的新的教學思路。

2.促進學生自主學習

在校園網上建立本課程教學資源庫，將教師電子教案、課程圖片、課件、視頻及與鐵道車輛發展的新技術等相關資料及網站等資源傳至網上，供學生查閱和學習，培養學生自主學習的能力，提高學生的職業素質。

總之，多媒體技術為鐵道車輛專業課教學引進新技術提供了一種有效手段。作為專業課老師，把專業知識用先進的教學方法展示出來，把新知識、新理念用先進的教學手段迅速、準確地表達出來，不僅能提高教學效果，更重要的是提高了學生掌握知識的能力及對理論知識的理解水平，同時也培養了學生自主學習的能力，為以后的學習奠定了良好的基礎。

（作者單位：柳州市技工學校）