激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

目前，技工學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)中，普遍存在著一種現(xiàn)象：大多數(shù)學(xué)生由于英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，部分學(xué)生甚至厭煩英語(yǔ)。他們認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)很吃力，也很乏味，并且錯(cuò)誤地認(rèn)為英語(yǔ)在將來(lái)工作中沒(méi)有什么用處，可學(xué)可不學(xué)。著名作家歌德有一句名言:“哪里沒(méi)用興趣，哪里就沒(méi)有記憶”，學(xué)生沒(méi)有了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，教師就無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)，更不用說(shuō)提高教學(xué)的質(zhì)量了。興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量，只有激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生才會(huì)樂(lè)于接觸英語(yǔ)，從而全身心投入學(xué)習(xí)中，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。如何激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣？筆者在教學(xué)實(shí)踐中采取了以下方式，并收到了較好的效果。

一、和諧師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

師生關(guān)系直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果。學(xué)生對(duì)教師本人產(chǎn)生尊敬與好感，才會(huì)對(duì)其所教的課程產(chǎn)生興趣，并積極投入到教學(xué)活動(dòng)中。因此，教師對(duì)學(xué)生要進(jìn)行情感投資，不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活及思想動(dòng)態(tài)。教師可利用課余時(shí)間深入到學(xué)生之中，與他們聊天、談心，分享各種各樣的趣聞，并幫助他們處理一些難題，努力成為同學(xué)們心中愛(ài)戴的老師。師生之間的關(guān)系融洽了，學(xué)生自然就會(huì)喜歡這位老師，重視起他的課程，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣及熱情。

二、精心設(shè)計(jì)教案，因材施教

要得到學(xué)生的永久的尊敬和愛(ài)戴，除了和諧的師生關(guān)系外，老師還要有高超的教學(xué)水平。老師要上好課，精心設(shè)計(jì)教案是必不可少的。教師在備課過(guò)程中，要吃透教材，鉆研學(xué)生，要從學(xué)生的個(gè)性特征進(jìn)行考慮，根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)的實(shí)際水平、潛在能力和興趣愛(ài)好等各方面差異，進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于不同層次的學(xué)生因材施教，才能使各層次的學(xué)生都有所收獲，都能品嘗成功的喜悅，樹(shù)立繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。

三、教學(xué)方法多樣，活躍課堂氣氛

在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如采用幻燈片、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、音樂(lè)和故事等手段，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生學(xué)得有滋有味。

1.采用直觀的教學(xué)手段

利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等教具有助于學(xué)生以最直觀的方式學(xué)好英語(yǔ)。例如，筆者在講授《實(shí)用英語(yǔ)》Unit 7：“ Benefits of Playing Sports”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，利用了一些有關(guān)于運(yùn)動(dòng)方面的圖片，如跑步、游泳、打球等圖片，并讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片作簡(jiǎn)單的英文表達(dá)。又如筆者在講授《汽車英語(yǔ)》第二課：“The Structure of an Auto”這一課時(shí)，鼓勵(lì)個(gè)別學(xué)生把汽車的框架快速地畫(huà)在黑板上，這樣既讓畫(huà)畫(huà)好的學(xué)生發(fā)揮了他們的特長(zhǎng)，也吸引了其他同學(xué)的注意力，筆者還對(duì)照著簡(jiǎn)筆畫(huà)傳授汽車四大結(jié)構(gòu)的英文表達(dá)方式。在輕松愉快的氣氛中，學(xué)生學(xué)到了教學(xué)要求的內(nèi)容，達(dá)到了教學(xué)目的。

2.使用多媒體教學(xué)方式

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師借助多媒體課件將課文主要內(nèi)容、圖表、聲音、影像等組合在一起，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象，且創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言環(huán)境。由于多媒體的聲音、圖像、顏色能刺激人體的多種感官，容易吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以多媒體教學(xué)手段在現(xiàn)代的教學(xué)中非常受歡迎。例如，筆者在傳授《基礎(chǔ)英語(yǔ)》“China and Olympic Games” 這一課文內(nèi)容時(shí)，用多媒體課件播放每一屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦的時(shí)間、地點(diǎn)、一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的精彩鏡頭及歌曲等，同學(xué)們高度興奮，陶醉于奧運(yùn)會(huì)課堂教學(xué)中，同時(shí)也掌握了相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。

3.發(fā)揮游戲的輔助作用

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，適當(dāng)用上一些游戲，既可以滿足學(xué)生愛(ài)玩好動(dòng)、好勝心強(qiáng)的個(gè)性特點(diǎn)，還可以調(diào)動(dòng)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地發(fā)揮游戲在英語(yǔ)教學(xué)中的輔助作用。如角色扮演，在講授“See a doctor”一課時(shí)，在學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)，且理解這課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，筆者讓兩位學(xué)生進(jìn)行角色的扮演，學(xué)生甲扮演醫(yī)生，學(xué)生乙扮演病人，模仿對(duì)話進(jìn)行情景表演。學(xué)生積極投入到游戲的角色中，通過(guò)豐富多彩的游戲，既調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。

4.用英文歌曲增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

歌曲能使學(xué)生放松，并進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在圣誕節(jié)來(lái)臨之際，教同學(xué)們唱《We wish you a Merry Christmas》，朗朗上口的歌詞，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的韻律，同學(xué)們陶醉于美妙的音樂(lè)中。通過(guò)唱英文歌曲，極大的提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，不知不覺(jué)中便學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)。

四、讓學(xué)生體驗(yàn)成功喜悅，提高學(xué)習(xí)興趣

成功能激發(fā)學(xué)生的興趣及熱情。筆者在教學(xué)中不斷的為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅。成功沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，正確回答老師的問(wèn)題、能進(jìn)行角色扮演、畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)、做好每一次作業(yè)、考試成績(jī)好等都可以稱得上成功。對(duì)于學(xué)生的成功，那怕是點(diǎn)滴的進(jìn)步，老師也要及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，肯定他們的成績(jī)。一句贊美的語(yǔ)言就可以令學(xué)生信心百倍，興趣大增。

技工學(xué)校的英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中要勇于創(chuàng)新，不斷改革，尋找各種途徑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：廣東省肇慶汽車技工學(xué)校）