依托“少年宮”建設(shè)破解留守兒童難題

5月2日，星期三，記者走進(jìn)武威市涼州區(qū)中畦中學(xué)，真切地感受了鄉(xiāng)村少年宮給這所學(xué)校帶來的生機(jī)與活力。

音樂活動(dòng)室內(nèi)孩子們正通過點(diǎn)歌系統(tǒng)引吭高歌。另一間掛著“留守兒童之家”牌子的教室內(nèi)，一群孩子看著一尊石膏頭像正在練習(xí)素描寫生，鋪了乳白色地板磚的地面在粉紅窗簾的映襯下，流露出溫馨與暖意，學(xué)校給留守兒童過生日和組織活動(dòng)的照片貼滿了墻壁，照片上滿是孩子們快樂的笑容。

武威市涼州區(qū)中畦中學(xué)依托“鄉(xiāng)村少年宮”這一平臺，建起“留守兒童之家”，給缺少親情關(guān)懷的留守兒童給予了最真誠的關(guān)愛和幫助。

校長吳琦對記者說：“我們學(xué)校雖處于城區(qū)近郊，但所服務(wù)周邊6.8公里半徑范圍內(nèi)的7個(gè)行政村由于水資源缺乏，村民收入低，1.3萬村民中大多數(shù)年輕人都出門打工，留守少年兒童多。”

武威市涼州區(qū)中畦中學(xué)“鄉(xiāng)村少年宮”創(chuàng)辦于2010年4月，記者看到該校“鄉(xiāng)村少年宮”由多功能室、健身娛樂室、圖書閱覽室、心語室等組成，鄉(xiāng)村少年宮為留守兒童開通了親情網(wǎng)站和親情電話，為留守兒童建立了完整的信息檔案，活動(dòng)記載清楚地顯示鄉(xiāng)村少年宮創(chuàng)辦以來進(jìn)行的各種活動(dòng)。

該校負(fù)責(zé)總務(wù)后勤工作的張俊老師告訴記者：“鄉(xiāng)村少年宮備受社會各界關(guān)注，創(chuàng)辦以來共得到市區(qū)婦聯(lián)、文明辦、區(qū)教育局等單位和部門5.7萬多元的物質(zhì)資助，學(xué)校還自籌資金5.8萬多元進(jìn)行了裝修，配備了其他設(shè)備，使各項(xiàng)活動(dòng)能夠順利開展。”

采訪中，記者了解到，鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)時(shí)間是每周星期二下午第三節(jié)課，根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生愛好開展器樂、舞蹈、美術(shù)、閱讀、國畫等多個(gè)興趣小組活動(dòng)，學(xué)校安排專門的老師負(fù)責(zé)項(xiàng)目的組織和指導(dǎo)，并隨時(shí)檢查興趣小組活動(dòng)的實(shí)施情況。

此外，還充分利用課外活動(dòng)、周六和寒暑假，開展了“特色大課間”、“陽光星期六”、“特色活動(dòng)課”、“卡拉OK大獎(jiǎng)賽”等豐富多彩的文體活動(dòng)。

記者采訪時(shí)，正在美術(shù)老師指導(dǎo)下寫生的小梅，是該校八年級四班的一名學(xué)生，她說：“我喜歡鄉(xiāng)村少年宮，我們不用花錢就能學(xué)到很多知識，可以學(xué)畫、唱歌，課余生活豐富了，學(xué)習(xí)也更有信心了。”

“通過鄉(xiāng)村少年宮的建設(shè)與活動(dòng)，不僅給孩子們帶來了顯著的變化，有效地促進(jìn)了孩子們的健康成長，而且使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到了很大的提高。”該校負(fù)責(zé)教學(xué)工作的李學(xué)祥副校長說。

記者在采訪中了解到，該校“鄉(xiāng)村少年宮”平時(shí)組織孩子們開展唱響革命歌曲、讀經(jīng)典書籍、觀看優(yōu)秀影片、幫助家庭做家務(wù)、拜訪道德模范、參加義工志愿服務(wù)等活動(dòng)。

另外，學(xué)校少年宮還積極做好“五個(gè)一”活動(dòng)：每月進(jìn)行一次家訪，給父母寫一份信、發(fā)一條短信或與家長通一次電話，組織一次社會實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)期組織一次趣味運(yùn)動(dòng)會和才藝展示，每學(xué)期組織一次節(jié)日慶祝活動(dòng)。

徐小華(化名)是該校九年級三班學(xué)生，家住武南鎮(zhèn)上中畦村三組，父親在外打工時(shí)受傷去世，由于缺少監(jiān)管，他養(yǎng)成了上網(wǎng)的壞習(xí)慣，好多次“失蹤”后都是他母親和親戚把他從網(wǎng)吧里找回來。鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)開展以后，學(xué)校安排他到鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)，讀書、畫畫，上綠色網(wǎng)吧，不良習(xí)慣得到了根本上的改變。

“以前放學(xué)后，家里無人管，我就到私人網(wǎng)吧玩游戲，有了鄉(xiāng)村少年宮，老師教我正確上網(wǎng)，下載學(xué)習(xí)資料，我學(xué)會了打字，對學(xué)習(xí)也有了興趣，學(xué)習(xí)成績也提高了。”徐小華對記者說。徐小華的母親廉英琴，一位樸實(shí)的鄉(xiāng)村婦女，說到鄉(xiāng)村少年宮時(shí)難以掩飾內(nèi)心的激動(dòng)與喜悅，她說：“孩子有救了，孩子懂事了!”

讓學(xué)生健康茁壯成長，這是校長吳琦和所有老師的心愿。今年17歲的廉某，父親早逝、母親改嫁，使他幼小的心靈蒙上了陰影，鄉(xiāng)村少年宮和“留守兒童之家”開展活動(dòng)以來，豐富的活動(dòng)和老師們親切的關(guān)懷讓他重拾生活的信心，去年，他以優(yōu)異的成績考入武威六中宏志班，學(xué)校不僅免除了他的學(xué)雜費(fèi)，而且補(bǔ)助了全部的生活費(fèi)。校長吳琦說：“鄉(xiāng)村少年宮不僅關(guān)愛了學(xué)生的今天，而且為學(xué)生的明天著想。”

“自從學(xué)校有了少年宮，我的孩子比以前更愛學(xué)習(xí)了，家里表現(xiàn)也更好了。以前放學(xué)，孩子不是看電視，就是到外邊玩，有時(shí)候還去那些黑網(wǎng)吧，現(xiàn)在孩子們有了文體活動(dòng)，我們做家長的心里踏實(shí)多了!”武南鎮(zhèn)中畦村村民老劉說。

鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)，不僅為農(nóng)村孩子搭建了挖掘潛能、施展才干的舞臺，增強(qiáng)了求知欲，拓展了知識面，提高實(shí)踐能力，更重要的是為農(nóng)村留守兒童的健康成長提供了廣闊舞臺

武威市涼州區(qū)教育局局長蘇萬俊說：“留守兒童教育是當(dāng)今農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移過程中帶來的社會問題，而且將是一個(gè)在一定時(shí)期內(nèi)長期存在的問題，這一群體還將不斷擴(kuò)大，問題正在凸顯，我們將在今后的工作中給予更多的關(guān)愛和支持，通過鄉(xiāng)村少年宮等活動(dòng)的開展使留守兒童能更加深刻地體驗(yàn)到‘離開父母有關(guān)愛，留守在家也幸福’。我們要不滿足于取得的成績，不斷探索鄉(xiāng)村少年宮的活動(dòng)模式，使每一個(gè)農(nóng)村兒童都能夠健康、快樂地成長，讓鄉(xiāng)村少年宮真正成為農(nóng)村孩子的樂園。”

問到鄉(xiāng)村少年宮發(fā)展當(dāng)中存在的問題時(shí)，吳琦校長對記者說：“鄉(xiāng)村少年宮應(yīng)該是一個(gè)社會性組織，應(yīng)該得到政府和社會各界的廣泛支持，目前情況下只有學(xué)校在做這件事，因此只能保證學(xué)生正常到校時(shí)間開展活動(dòng)，其他像節(jié)假日、寒暑假期，涉及到孩子們吃住行和安全等方面的問題，活動(dòng)無法得到有效保障，鄉(xiāng)村少年宮的功能得不到充分發(fā)揮，因此對于鄉(xiāng)村少年的成長影響還是有限的。”

記者了解到，除以上因素制約少年宮工作以外，受資金影響，目前情況下鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)器材還比較短缺，開展的大部分活動(dòng)僅限于室內(nèi)藝術(shù)類活動(dòng)，室外和科技類活動(dòng)還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)；另外，專業(yè)輔導(dǎo)老師短缺，且現(xiàn)有輔導(dǎo)人員集中在個(gè)別項(xiàng)目上，這些老師要承擔(dān)學(xué)校正常的教學(xué)工作，課外活動(dòng)無疑加重了他們的工作負(fù)擔(dān)，鄉(xiāng)村少年宮的發(fā)展，迫切希望各行各業(yè)的優(yōu)秀人才加入到義務(wù)輔導(dǎo)員的行列當(dāng)中，讓鄉(xiāng)村少年宮成為農(nóng)村孩子放飛夢想的樂園!

編輯：陳富祥