海南高職學生體育態度、行為現狀及其干預措施研究

　　摘要：本文通過問卷調查等方法，對海南十所高職高專院校學生的體育態度和體育行為進行調查和分析，結果顯示，海南高職學生的體育態度呈現“一般”狀態，處于服從和同化階段居多，而體育教學、校園體育文化、老師和同學的影響是決定學生體育態度生成與轉化的主要因素。在調查人群中，經常參加體育鍛煉的學生只占調查總人數的三分之一，男生稍比女生好，學習緊張、缺少體育場館設施、缺少伙伴是影響學生參加體育鍛煉的主要原因。
　　關鍵詞：高職學生；體育態度；體育行為；干預措施
　　1.引言
　　本文試圖通過對海南10所高職高專院校學生體育態度和體育行為的現狀調查，了解新時期高職學生的體育價值取向，剖析影響高職學生體育態度和行為的各種原因，探索和挖掘激發學生體育鍛煉的各種積極因素，推動高職體育教學改革，提高人才培養質量，具有重要的現實意義。
　　2.研究對象和方法
　　2.1研究對象
　　以瓊臺師范高等專科學校、海南經貿職業技術學院、海口經濟學院、海南科技職業技術學院、海南經濟職業學院、海南政法職業學院、海南軟件職業技術學院、海南外國語職業學院、三亞旅游航空職業學院、海南工商職業技術學院等省內十所重點職業院校在校學生（非體育教育專業）為調查研究對象。
　　2.2研究方法
　　2.2.1調查問卷法。根據課題研究內容，制定調查問卷，對我省10所高職高專院校各專業學生進行隨機抽樣調查，收集原始數據和材料，并對調查數據進行分類統計、比較與分析。共發放問卷620份，回收616份，有效問卷603份，有效回收率97.8%。其中男生368名，占61.1%；女生235名，占38.9%。
　　2.2.2訪談法。根據研究內容，制定走訪座談調研提綱，走訪省內高職院校的體育教師、學生，通過座談、交流、觀察、分析了解高職學生的體育鍛煉情況和他（她）們對學校體育的期盼，探索影響學生體育態度和行為的深層原因。
　　2.2.3文獻資料法。查閱國內、省內各高校有關體育態度和行為方面的文獻資料和記錄，對與課題有關的資料進行檢索、分析和利用。
　　3.研究結果與分析
　　3.1高職學生體育態度現狀
　　體育態度是個體對體育活動或體育鍛煉持有的評價、體驗和行為傾向的綜合體現。體育態度的形成一般經過服從、同化、內化三個階段。經過調查，高職大多數學生對體育和體育鍛煉的認知是全面的、理性的。體育鍛煉的動機也是積極的、明確的，說明學生的體育態度表現出積極的一面，但大部分學生的體育態度只停留在服從或同化階段。
　　3.1.1學生對體育和體育鍛煉的認知調查。對體育的認知是形成體育態度的前提。調查顯示，學生對體育的認知已從生物功能的原始層面向生物、社會、人文功能等相融合的綜合的深層轉化。體育教學、課外體育活動、電視報紙媒體等是學生獲取體育知識和經驗的主要途徑。
　　3.1.2學生體育鍛煉的動機調查。體育動機是引起和維持學生參與體育學習和體育鍛煉的內部心理動因。它對體育學習和體育鍛煉起著定向、始動、調節、強化和維持的功能，對體育鍛煉的效果有著很大的影響。體育動機既受社會、學校、家庭等環境因素的影響，又受年齡、性別、個性、體質等個體因素的制約。調查顯示，在鍛煉的人群中，增強體質、休閑娛樂、形體健美、掌握運動技能是學生體育鍛煉的基本動機，是學生對體育的基本需求，是學生體育鍛煉態度具有穩定性、持續性的主要原因，而職業需要等其他動機并不是學生的直接需要。這反映了學生以個人發展為核心的體育價值取向。
　　3.1.3影響學生體育態度形成因素分析。學生的體育態度是在學校體育教育和家庭、社會體育等影響下經過服從、同化、內化三個階段而逐步形成的。從調查得知，體育教學、校園體育文化、老師和同學影響、媒體、社會、家庭等學生自身之外的因素，以及體質、性格、受教育程度、心理等學生自身因素是影響學生體育態度形成的主客觀因素。良好的體育教育、豐富多彩的校園體育文化、老師和同學的榜樣作用是促進學生形成積極性體育態度的主要因素。
　　3.2高職學生體育行為現狀調查
　　學生的體育行為的主要表現方式為運動實踐。通過對高職學生體育鍛煉基本情況的調查，發現高職學生經常鍛煉的只占35.6%，偶爾參加的占46.3%，有18.1%的學生很少參加體育活動，說明目前海南高職學生體育行為表現“一般”甚至“不積極”，同時也反映學生體育行為和體育態度有一定的偏差，男生稍比女生好。但從鍛煉人群調查顯示，體育態度和體育行為表現出很高的關聯性和一致性。
　　3.2.1學生每周參加體育鍛煉的頻率調查。學生每周參加體育鍛煉的頻率是反映學生體育行為的重要指標。調查顯示，學生每周參加1—2次的居多，占40.0%，3次以上的占47.4%，將近60%的學生每次鍛煉時間在一小時以下，在鍛煉人群中，離陽光體育“每天鍛煉一小時”的要求還有很遠的距離，說明學生的體育鍛煉行為積極性不是很高。
　　3.2.2學生喜愛的運動項目或活動內容調查。調查顯示，高職學生喜愛的體育項目呈現如下特點：男生以籃球、排球和足球等球