畢業設計互動管理平臺的構建

摘 要：本文首先從江蘇海事職業技術學院入手，分析了當前相關用戶對于畢業設計互動管理平臺的需求，進而對系統進行功能設計和詳細設計，構建出一個互動管理平臺，以實現畢業設計管理過程的信息化、高效化。

關鍵詞：畢業設計 互動平臺 雙向選擇

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）12（c）-0196-02

畢業設計是高職院校人才培養目標的重要教學環節，通過畢業設計可以提高學生分析、解決問題的能力，提高學生的實踐應用能力和綜合素質，培養學生的創新精神和創業能力。但由于畢業設計過程周期長、細節繁瑣，另外高職院校的畢業設計與頂崗實習是同時進行的，學生多在校外實習、工作，學生和指導教師溝通不便，導致學生對畢業設計不夠重視，教師的指導也流于形式，最后整個畢業設計實踐教學重結果而輕過程，達不到預期的效果。

因而構思構建一個基于網絡的互動交流平臺，通過平臺對畢業設計的過程進行規范化信息化管理；融入集成專業適合度、學生興趣度和教師意愿的畢業設計選題模塊，以期提高選題效率和師生滿意度；同時加入互動交流模塊加強學生和教師、學生與學生之間的有效溝通。

1 系統需求分析

首先從江蘇海事職業技術學院入手，對學生、教師以及相關教務主管部門三方面進行調查，分析他們各自對于畢業設計管理平臺有何需求。經過整理如下。

（1）教務管理人員：希望能夠通過此系統對學生、教師進行有效管理，能夠進行便捷的通知信息發布，對整個畢業設計過程進行協調控制。

（2）教師：希望通過此系統對指導的學生進行統一管理，具有選擇學生的權利，能夠選擇單獨模式或集體模式對學生進行畢業設計指導，指導過程交流可在平臺中完成，可以利用平臺分發資料和收集階段資料，進行論文稿件的審核，答辯結束后進行評分管理。

（3）學生：公平的選擇教師，可以自主申報課題或使用教師提供課題，接收主管部門及教師的相關通知，利用平臺與教師進行交流、與其它學生進行交流，利用平臺接收教師提供的資料、提交論文文稿及其他資料。

2 系統功能模塊描述

通過如上需求分析，本系統需要實現以下功能。

（1）雙向選擇功能：學生選擇教師、教師確定是否愿意被選、主管部門協調。

（2）選題申報功能：學生自主申報課題、教師指定課題、教師審核課題。

（3）論文開題功能：學生上傳開題報告，教師審核開題報告。

（4）交流討論功能：教師與學生交流、學生與學生交流。

（5）論文稿件及相關文檔提交審核功能：學生上傳文檔、教師審核回復文檔。

（6）論文定稿功能：學生上傳論文終稿，教師審核論文終稿。

（7）答辯評分功能：教師評閱論文，教師匯總論文終稿、論文答辯成績及總成績錄入、相關表格填寫。

（8）系統管理功能：平臺成員管理、畢業設計相關通知公告管理、交流區管理。

本系統共涉及3類用戶：教師、學生、教務管理人員。因此將上述功能根據用戶進行詳細劃分后形成如圖1所示的功能模塊圖。

3 系統詳細設計

下面以雙向選擇及交流區兩大功能為例，進行詳細設計思路描述。

（1） 雙向選擇功能：首先學生根據教師信息描述，按照優先順序選擇三位教師A，B，C；學生選擇教師全部完成后由教師進入系統確認學生，對于同一位學生S，教師A優先級別最高，只有當A確認不選擇該同學S后才能由第二順序教師B對S進行選擇確認，同樣只有當B確認不選擇S后才能由第三順序教師C進行確認。若最終三位教師都沒有選擇S，則由主管部門最終匯總后進行統一調配。

（2）師生交流、學生交流功能：可以使用論壇來實現。教師登錄系統后，就顯示狀態為在線，教師可以進入論壇查看最新公共討論內容，同時在論壇中個人消息區域還可以查看學生針對本教師所提出的咨詢并回復；學生登錄系統后，可以進入論壇查看最新公共討論內容，也可以進入個人消息區查看教師所給出的回復。教務管理員可以對交流區論壇中的公共內容進行查看、刪除、回復。

設計完成后的教師功能界面如圖2所示。

4 結論

所設計的畢業設計互動管理平臺，實現了對整個畢業設計過程管理的系統化、規范化、無紙化。同時為師生搭建了一個虛擬的網上研究環境，在此虛擬環境中，指導教師可以基于網絡對學生進行及時的指導，對畢業設計工作的全過程進行動態管理，學生之間可以通過此平臺相互交流，從而提高畢業設計論文研究的質量和效率。此外，本項目的實現也為我校今后的畢業設計工作提供了長期有效的管理工具，節省了大量的人力物力。

參考文獻

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