大學生價值觀教育有效載體與方法探析

　　摘要:當前國際形勢及世界發展形勢正發生巨大變化，國內政治經濟形勢也正發生深刻變革，以互聯網為代表的信息技術飛速發展，在此大背景下大學生的價值觀狀況明顯改變。面對這種情況，如何更有效地利用馬克思主義理論來武裝當代大學生的頭腦，引導他們樹立正確的價值觀，已成為當前思想教育工作者的重要課題之一，文章主要探索一些新方法與途徑來解決該類問題。
　　關鍵詞:大學生 價值觀 思想教育 方法
　　中圖分類號：G645
　　文獻標識碼：A
　　文章編號：1004-4914（2012）10-014-03
　　價值觀教育是一個永葆青春的課題，在每一個國家，每一種社會形態中，只要存在對人的教育，必包含對人價值觀的教育。價值觀教育的同時會伴隨著社會發展和客觀情況的變化，價值觀教育的內容及形式都會有所調整和變化，因此其又是一個不斷發展的課題。當代大學生是我國未來的建設者和主力軍，其價值觀的取向直接關系到我國的未來，關系到社會主義事業的發展前途，因此，加強當代大學生的價值觀教育迫在眉睫。傳統的價值觀教育載體相對較單一，主要是通過課堂的灌輸式教育，這種方式很難使當代大學生真正認識到正確的價值觀對生活的引向、指導作用。因此，加強大學生的價值觀教育必須抓住有效載體并對其方法進行改進。
　　一、改革思想政治教育課教學方法是價值觀教育的重點
　　高校思想政治教育課教學活動一直被設定為價值觀教育的主渠道，但長期以來思想政治教育課教學并沒有發揮其預期的作用，其主要原因是部分大學生對思想政治教育課學習興趣較低，甚至有抵觸情緒。為了改變這種現狀，這就需要廣大高校思想政治教育課教師不斷深化教學改革，積極倡導十七大精神“進課堂、進教材、進學生頭腦”，使價值觀教育真正融入到教學內容當中。可以從以下三方面開展工作：首先，改進思想政治教育課教材的內容，使其更加貼近社會現實、貼近學生的日常生活，具有更加鮮明的時代氣息，從而真正做到解放思想，實事求是，與時俱進。積極改變思想政治教育課古板的說教，一味的灌輸等教學方式，引導學生參與討論社會熱點問題，在此過程中幫助大學生樹立正確的價值觀。其次，孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”因此，建設一支高素質的思想政治教育課教師隊伍，完善教師人格榜樣示范機制是相當必要的。高素質的教師隊伍，可以為學生的行為起到相應的示范作用，為大學生正確價值觀的建立打下良好的基礎。最后，加強思想政治教育課教學的社會實踐環節，讓價值觀教育走出課堂，使價值觀教育教學的理論知識有充分的情感支持，達到知行統一，通過上述措施讓學生真正體會到我國改革開放30多年來社會深刻變革的真正意義和內涵，認識到在中國共產黨的領導下建設中國特色社會主義事業的真正意義和內涵，進而激發出學生們的民族自豪感及民族自信心。通過上面三方面工作的改進有利于大學生核心價值觀的早日形成。
　　二、融價值觀教育于多學科的教學之中
　　大學生價值觀教育應以各學科所呈現的多樣認知性知識為基礎。在大學生社會主義核心價值觀教育中，各高校應該有一個宏觀思路，確保所有教職員工為之共同努力奮斗的工作目標是引導學生樹立社會主義核心價值觀，并且制定周密的計劃，采取有效的措施，激勵各科教師積極、自覺參與針對大學生價值觀教育的活動。在高校價值觀教育中，人文學科的相關內容是重點，必須將其作為大學生社會主義核心價值觀教育的重要載體。各高校團委及相關部門可有計劃的組織一系列針對性強的活動，如：人文知識講座、主題征文、辯論賽、主題班會等，有意識地引導學生的價值需求，喚起學生內心接受社會主義核心價值觀的欲望，使大學生價值觀教育獲得“潤物細無聲”的效果。通過各種措施讓大多數大學生參與到各項活動中來，并成為活動的主人，而不是單純的作為價值觀教育的客體出現，這樣有利于學生們在主觀意識上接受該教育。古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，從我做起，從身邊的小事做起。善于發現學生中的優秀事跡并積極宣揚，從而促進廣大學生產生一種“人人學先進、人人爭先進、人人當先進”的健康向上的校園文化。從心理健康教育角度看，心理健康教育的目的也是使大學生樹立正確的價值觀，與價值觀教育兩者之間相互補充、相互滲透。近年來，關于大學生的突發事件越來越受社會關注，各高校也越來越重視心理健康課，通過開展多種多樣的心理健康教育活動，如心理調查、心理咨詢、及心理健康知識講座等，引導大學生核心價值觀的早日形成。從道德與法制課程教育來看，在當前公德意識淺薄和自律意識比較低的現實情況下，弘揚儒家思想，強化“仁”的教育有助于大學生正確價值觀的形成。道德側重于引導作用，法律偏重于規范作用。加強大學生法制教育，一方面可以法律化和制度化最基本的社會價值觀，通過法律手段弘揚價值精神；另一方面可以通過法制教育使大學生增強社會主義法制觀念，提高法律意識及加強法治精神，使其自身的價值取向符合社會基本要求，并在此基礎上，實現其價值取向向更高層次、更高境界升遷。綜上所述：教師應身高為師，德正為范，把價值觀教育貫穿于各學科課堂教學中，使大學生在耳濡目染中樹立正確的價值觀。
　　三、有效發揮校園文化活動載體的價值觀教育功能
　　健康向上的校園文化不但能陶冶大學生的情操、培養健康的人格、同樣對促進大學生身心健康和全面發展有著至關重要的影響，這就要求各高校必須確保大學生價值觀教育的外部環境積極向上。因此，需要努力加強校園文化建設，消除一切負面因素，用社會主義主流文化牢牢占領高校校園文化陣地，積極營造健康向上的校園文化氛圍，確保大學生價值觀教育工作順利、有序地開展。一要保證校園秩序環境的穩定，校園秩序環境是所有工作順利開展的基本條件。無規矩不成方圓，各高校可通過完善的制度、科學的管理、多樣的集體活動來營造健康、活潑、有序的校園文化氛圍，體現校園文化的時代特征，滿足大學生日益增長的精神文化需求；二要完善學校的人際和輿論環境，近朱者赤，近墨者黑，通過形式多樣的方法與活動，樹立良好的校風、學風，形成健康的輿論導向和有凝聚力的校園精神，積極引導學生，形成正確的價值觀；三要注意美化校容、校貌，向學生傳遞現代化、科學化、民族化等正確信息，使之受到積極的感染。周恩來總理自小志高，曾立下:“為中華之崛起而讀書”的誓言，作為新時期的大學生，肩負祖國的未來，國家的興旺，更應該認真學習現代化的科學技術，用先進的生產力武裝自己，為建設中國特色社會主義社會貢獻自己的全部力量；四要有計劃、有目的的策劃一系列主題活動，例如：革命烈士紀念日活動、親近自然活動、文明禮貌月活動、大學生創業活動、愛心一日捐、青年志愿者活動等。此外，高校間還可以組織跨校的文化聯誼活動，這樣有利于構建大學生思想道德建設新平臺，形成一個良好的教育氛圍，進一步促進大學生形成正確的價值觀。另外，充足的社會實踐活動為大學生提供了展示的平臺，在豐富大學生業余生活的同時，還可以檢驗大學生的理論學習成果；五是要充分發揮學生社團的作用。參加同一類型學生社團的大學生，在某些方面有著相似的情感傾向性，自然會對諸多事物的看法相同或相近，容易形成群體認可、崇尚以及追求的觀念、價值標準和行為方式。因此，高校應積極開展社團活動，如法律援助中心、大學生志愿者服務隊、西部支教等活動。通過大量的志愿服務和獻愛心活動，使廣大同學能夠更加理性地面對社會，深刻地反省自身，在全心全意地為社會服務的同時，樹立正確價值觀。
　　加強大學生價值觀教育，使大學生樹立符合社會主義核心體系的價值觀，堅持馬克思主義指導思想，堅持中國特色社會主義共同理想，堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神和堅持社會主義榮辱觀，是當前高校教育工作的重點之一，也是各位高校教師責無旁貸的責任與義務。如何培養大學生正確的價值觀，是值得高校教育工作者高度重視和需要切實解決的問題，也是一項長期的工程。希望在此總結出的探索途徑，能對高校的思想工作教育起到一定作用。
　　參考文獻:
　　1.孫瑤.加強大學生社會主義核心價值觀教育工作探索[J].教