良好的開

　　摘 要： 漢語拼音是小學生語文學習的第一步，是學好普通話的最好工具。尤其在科技快速發展的今天，更離不開語言文字這個載體，可以說，漢語拼音是小學生步入信息社會必備的基本工具。因此，在漢語拼音教學中，教師應根據根據小學生的特點，采取不同的教學方法，激發學生的學習興趣，以提高教學效率。
　　關鍵詞： 小學語文教學 漢語拼音 教學方法
　　傳統的拼音教學往往是死記硬背、枯燥無味，小學生對那些一成不變的符號提不起興趣來。面對這些現狀，我們必須認真分析一年級新生的心理活動特點及其規律，并在此基礎上選擇恰當的教學方法，經過幾年的實踐與探索，我對一年級的拼音教學積累了一定的經驗和心得，總結如下。
　　一、形象教學，效率高。
　　小學生形象思維比較發達，采用直觀、形象的教學方法，可以吸引學生的注意力，使他們在快樂的氛圍中掌握枯燥的拼音。教學中要以學生為主體，培養學生的自信心與成就感，使他們初次接觸學校與課堂，就能產生愉悅的心理體驗，這對他們將來的學習會產生積極的影響。在教學中把字母的教學與插圖結合起來，將抽象字母具體形象化，再通過多媒體教學，更能激起學生的學習熱情，收到意想不到的效果。例如在教學b、p、m、f時，“小孩兒聽廣播b、