加強化學(xué)實驗教學(xué)的嘗試

　　化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，它可以使枯燥乏味的知識變得有趣，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。化學(xué)離不開實驗，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量必須加強實驗教學(xué)。近幾年我們在加強高中年級實驗教學(xué)方面采取了一系列措施，效果很好。
　　一、提高教師自身的實驗素質(zhì)是加強實驗教學(xué)的前提
　　只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出具有較強實驗?zāi)芰Φ膶W(xué)生。為了提高教師自身的實驗素質(zhì)，我們每年都定期開展演示實驗競賽，開展實驗改進匯演，讓有實驗專長的教師對教材中難度較大的實驗舉行專題講座，解決實驗中的疑問。這些活動的開展強化了教師的競爭意識，極大地調(diào)動了教師實驗的積極性，收到了較好的效果。
　　二、做好演示實驗是加強實驗教學(xué)的關(guān)鍵
　　1.明確實驗的目的。
　　任何演示實驗都有一定的教學(xué)目的，教師要在熟悉全部實驗內(nèi)容和教材本身的基礎(chǔ)上精心組織演示實驗。在演示實驗過程中，要引導(dǎo)學(xué)生對實驗現(xiàn)象進行認真觀察思考，以達到預(yù)期目的。
　　2.演示實驗要規(guī)范。
　　演示實驗教師的每一步操作都給學(xué)生留下了很深的印象。因此教師應(yīng)以自身規(guī)范的操作技能、嚴肅認真、一絲不茍的實驗態(tài)度去影響和感染學(xué)生，切不可草率從事。
　　3.演示實驗應(yīng)具有啟發(fā)性。
　　演示實驗不能只限于按規(guī)定將實驗做完，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生積極地思維，使他們在高度的思維活動中觀察分析實驗操作和現(xiàn)象。
　　4.演示實驗的現(xiàn)象要鮮明準確。
　　演示實驗要求全班都能觀察到，這就要求教師在實驗前要做好充分準備，掌握實驗的關(guān)鍵。為使演示實驗現(xiàn)象更為明顯，也可對演示實驗進行改進。
　　三、上好學(xué)生實驗課是加強實驗教學(xué)的主要途徑
　　1.指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)實驗。
　　預(yù)習(xí)實驗是實驗成功的前提和基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)實驗應(yīng)該做到:（1）明確實驗?zāi)康?（2）掌握實驗原理;（3）領(lǐng)會實驗內(nèi)容;（4）掌握實驗需用的儀器、藥品并概括出操作步驟;（5）做好每個實驗現(xiàn)象的觀察計劃;（6）了解每步操作的注意事項并填好實驗預(yù)習(xí)報告。
　　2.實驗過程中要求學(xué)生做到:準確、規(guī)范、熟練操作。
　　教師在學(xué)生實驗前應(yīng)強調(diào)操作的關(guān)鍵及注意事項，在學(xué)生實驗過程中要巡回指導(dǎo)。對于動手能力差的學(xué)生，教師應(yīng)當在其實際操作中給予具體幫助，使其樹立信心，盡快掌握操作規(guī)范和技能，并及時糾正學(xué)生在實驗操作中的錯誤。
　　3.指導(dǎo)學(xué)生要善于觀察實驗現(xiàn)象。
　　首先，觀察要有目的有計劃。教師事先應(yīng)制訂好周密的觀察計劃，引導(dǎo)學(xué)生有的放矢地觀察，有條理有系統(tǒng)地進行。如觀察乙烯和溴水反應(yīng)的現(xiàn)象，觀察的目的是為了驗證乙烯和溴能發(fā)生加成反應(yīng)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察到:溴水的顏色退成無色，溶液的下部有不溶于水的液體生成。
　　其次，觀察要全面細致。對于一個實驗現(xiàn)象要觀察它的全過程，不能片面地觀察某一部分現(xiàn)象而代替它的整體。如硫酸亞鐵和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)，不僅要求學(xué)生觀察到溶液中有白色沉淀生成，而且要求觀察到生成的這種白色沉淀不穩(wěn)定，迅速氧化成灰綠色，最后變成紅褐色沉淀。
　　最后，觀察過程中要善于思考。學(xué)生在實驗的過程中不僅要全神貫注地看，更要積極動腦想，這樣才會增強觀察的效果。如乙醇氧化成乙醛的實驗，要求學(xué)生根據(jù)觀察到的現(xiàn)象思考以下問題:（1）銅絲的表面如何變化?為什么?（2）溶液的氣味如何變化，為什么?這樣就會把思維貫穿于觀察的全過程，把觀察到的感性知識上升到理性上來。
　　4.抓好實驗的落實，認真寫好實驗報告。
　　學(xué)生做完實驗的當天，必須寫好實驗報告，上交任課教師。實驗報告包括以下內(nèi)容:（1）實驗?zāi)康模唬?）實驗用品；（3）實驗步驟；（4）實驗觀察到的現(xiàn)象、解釋原因、結(jié)論和有關(guān)化學(xué)方程式；（5）實驗討論。通過寫實驗報告，學(xué)生加深了對實驗內(nèi)容的理解，鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識，進一步提高分析問題和解決問題的能力。
　　5.重視實驗習(xí)題，發(fā)展和深化實驗習(xí)慣。
　　實驗習(xí)題是檢查學(xué)生綜合運用知識和實驗技能的一種綜合性實驗。對實驗習(xí)題我們的具體做法是:（1）讓學(xué)生個人準備。讓學(xué)生閱讀指定的教材，提出實驗方案。實驗方案包括實驗的目的、原理、儀器、藥品、步驟、現(xiàn)象、解釋原因、結(jié)論及方程式等。（2）讓學(xué)生集體討論。利用一課時進行小組討論推選較佳的方案，然后全班討論交流，最后由教師補充歸納得出最佳方案。（3）學(xué)生到實驗室進行獨立實驗，教師巡視指導(dǎo)。
　　6.創(chuàng)造條件給學(xué)生更多的動手操作機會。
　　在課堂教學(xué)中，我們采用精講精練的方法讓出更多的時間加強實驗教學(xué):（1）加強基本操作訓(xùn)練，做到人人過關(guān);（2）增加演示實驗的內(nèi)容和項目;（3）把部分演示實驗改為邊講邊實驗;（4）拓展實驗習(xí)題的內(nèi)容，適當增加一些探索性實驗。
　　四、開辟第二課堂是加強實驗教學(xué)的良好途徑
　　1.開放實驗室。
　　實驗室是學(xué)生進行化學(xué)實驗的場所，我們鼓勵學(xué)生在自由支配的時間到實驗室熟悉一些儀器的使用、藥品的保存方法，觀看一些設(shè)備模型和圖片，也可以自己設(shè)計重做一些實驗。這樣可以解決學(xué)生在課堂上未解決的問題，提高學(xué)生動手實驗?zāi)芰Ατ诔煽儽容^優(yōu)秀的同學(xué)，鼓勵他們做一些難度較大的探索性實驗，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的探索精神。
　　2.指導(dǎo)學(xué)生開展課外實驗。
　　我校每年每個年級都組織化學(xué)課外活動小組，每個班級吸收十名化學(xué)成績優(yōu)秀的同學(xué)參加。活動的內(nèi)容以實驗為主，如進行實驗基本操作技能訓(xùn)練，自編實驗習(xí)題進行實驗，課本中實驗的改進，藥品的配制，趣味化學(xué)小實驗等。
　　3.組織同學(xué)參加定期的校內(nèi)外實驗競賽。
　　實驗競賽本身也是學(xué)習(xí)上的一種競爭。通過競賽，給學(xué)生造成一定的緊張氣氛和壓力，不僅推動了實驗教學(xué)的開展，同時還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
　　五、加強實驗考核，促進學(xué)生動手實驗
　　實驗考核是加強實驗教學(xué)的好方法，每學(xué)期我們都把化學(xué)實驗作為獨立的考試內(nèi)容進行考核。采用的方法是:把平時的實驗考核和學(xué)期末的實驗理論考試、設(shè)計性實驗考試相結(jié)合來評定學(xué)生的實驗成績。平時的實驗考核從實驗報告的預(yù)習(xí)、實驗操作、實驗室規(guī)章制度的遵守情況、實驗報告的填寫四個方面進行。學(xué)期末的實驗理論考試由各年級備課組長老師根據(jù)教學(xué)大綱的要求，設(shè)計一套多種形式的實驗試題，以考查學(xué)生對實驗基礎(chǔ)知識基本技能的掌握情況。設(shè)計性實驗考試先由教師進行命題，學(xué)生根據(jù)要求進行實驗的設(shè)計，選擇所需的儀器和藥品，然后到實驗室進行實驗操作，備課組全體老師進行檢查計分。在最后學(xué)生成績的評定上規(guī)定:平時成績占40%，實驗理論考試成績占20%，設(shè)計實驗考試占40%。通過細致認真的實驗考核，端正了學(xué)生的實驗態(tài)度，使學(xué)生養(yǎng)成了嚴肅認真、一絲不茍的良好實驗習(xí)慣，調(diào)動了學(xué)生實驗的積極性。
　　通過開展以上五項工作，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高了學(xué)生自身的實驗素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力、實驗?zāi)芰Α⑺季S能力、創(chuàng)造能力，克服了教師在黑板上講實驗、學(xué)生背實驗的現(xiàn)象，提高了我校的化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。