在高中英語課堂教學中如何激發學生興趣

　　作為《牛津高中英語》（譯林版）教材的授課教師，我發現，該教材與以前人教版的老教材相比有它的獨到之處，比如每個單元都有一個不同的話題作為主線，活動形式多樣靈活等，能讓學生在參與圍繞該單元話題的各項活動和任務后，循序漸進地完成從對新的知識點的陌生到鞏固。這樣的教材內容鼓勵授課教師的創新和靈活運用，而“愛好即獲得知識的第一步”，一個真正好的教師能夠使學生把英語學習發展成一種愛好，對英語產生極其濃烈的興趣。英語課堂是英語教學的主戰場，拿下主戰場，能夠以興趣促學，成功發揮興趣的作用就變得十分重要。那么，如何才能在高中英語課堂教學中成功發揮興趣的作用呢？我結合多年的教學實踐，總結出了以下幾種方法。
　　一、運用多樣化的教學手段
　　二十一世紀科技飛速發展，新一代的教師可利用的教具不再只是一支粉筆和一塊黑板，各種輔助教學手段，尤其是多媒體在課堂中的引入，讓英語課堂充滿了許多可能性。比如，《牛津高中英語》Module 5 Unit 1 Reading說的是廣告，內容主要是對商業廣告和公益廣告分別做了介紹。如果直接看課文，進行對比，就難免有些呆板無聊，而教師若能在開頭分別播放一則商業廣告和公益廣告，就勢必能激發學生的強烈興趣，并且更直觀地看出兩種類型廣告的區別和優缺點。我在進行教學時就分別播放了腦白金的商業廣告和孩子端水給媽媽洗腳的公益廣告，一開始播放就吸引了所有學生的注意力，播放完，大家回答問題十分踴躍，一向被稱為“詩人”的許同學還妙語連珠，告訴大家“公益廣告是一盞燈，照亮了現代社會人們日益淡漠的心靈”；而“歌唱家”林同學還給大家介紹了邁克爾·杰克遜的公益歌曲“heal the wor