新課標與語文教學的幾點思考

　　你對學生有多親，學生就會與你有多近。結合十幾年的教學實踐，我深深體會到這句話的內涵。教師愛崗敬業是本職，但更要愛自己，在工作中，我們要有一個好心情，快樂地投入工作之中，自己快樂，也給同學們帶來快樂，這就是愛自己的表現，另外教學必須抓住重點，研究新課標，運用新理念，下面談談我在語文教學中的幾點思考。
　　思考一，語文教學應快樂教學，快樂生活，快樂地度過每一天。
　　我有幸參加了“愛崗敬業”演講比賽，把參加工作以來的一些感受頗深的事說給大家聽。我小時候上學，長大后教學，一生都與學校結下了不解之緣，學校是我大半生的生活環境，從任教導主任到退休大約三四十年的光景。這半生應該快樂地度過，將來甜蜜地回憶。
　　記得我上中學時，一次課上，一名同學偷看小說，被老師發現了，當時老師拿起他的小說，看了看，是一部名著，老師又還給他了。然后老師說：“這是一本好書，值得一看，你不聽老師講課，偷看小說，說明老師課講得不精彩，不吸引同學，沒小說精彩，老師以后應該努力把課講得更精彩，比小說還吸引人。”頓時教室里想起了雷鳴般的掌聲。
　　有一次，我上作文課時，又是個下午課。上課后我怕學生睡覺，就讓同學們一塊唱首歌，同學們非得讓我先唱，我就說；“老師給你們唱首歌也行，但是老師唱完后。你們上課還睡不睡了？”“不睡了”學生齊答。于是我就唱了《我和草原有個約定》。教室里響起雷鳴般的掌聲，那節課果然沒一個睡覺的，針對學生睡覺的問題，我盡量使課堂氣氛活躍些，讓學生有興趣，上課時做一些與語文有關的小游戲：猜謎語、成語接龍。
　　還有一次語文課，舉行詩歌朗誦比賽，同學們情緒都很高漲，都爭著搶著展示自我，這名同學還沒朗誦完，另一名同學就已經在講臺旁等著了，每一名同學朗誦完之后，都會響起鼓勵的掌聲。那節課是上午的第四節課，放學鈴響了，同學們還沒朗誦完，我還沒接孩子呢，我就說：“咱們今天就先到這，明天再接著讀，好嗎？”“不行，”同學們喊到。后來班長幫我把孩子接到了學校。我和同學們繼續朗誦，一直到12：30才結束。
　　思考二，多措并舉，關注課本，以本為本。
　　在平時的單元檢測和段考前的復習課中，發現有很多在課本的概念等重點內容學生還是答得不夠完整或不夠準確，該記的東西沒記住，但在上新課時他們是能講得比較好的，也理解得比較透徹的，為什么過了一段時間又一知半解了呢？經了解，他們都是在上新課時看一次課本，然后再也沒看過課本了。有些知識原來他們是掌握得比較到位的，但過了一段時間，知識越學越多，對前面所學的一些知識沒有及