班主任工作淺談

　　摘 要： 作者通過(guò)幾年的工作，積累了一些班主任工作實(shí)踐和工作經(jīng)驗(yàn)，提出了要做好班主任工作就應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：首先應(yīng)該對(duì)學(xué)生有足夠的熱心和耐心，其次要協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，提高自身素養(yǎng)，制定科學(xué)可執(zhí)行的班級(jí)管理制度，真正做到教書(shū)育人。
　　關(guān)鍵詞： 班主任工作 師生關(guān)系 制度 關(guān)愛(ài)
　　
　　談起當(dāng)班主任，我心中感慨萬(wàn)千。從剛畢業(yè)進(jìn)入學(xué)校就擔(dān)任班主任工作，三年以來(lái)我嘗到了各種酸甜苦辣，也在班主任的工作實(shí)踐中，體會(huì)到：班主任要有責(zé)任心和使命感，并使用科學(xué)的方法管理班級(jí)。為了使學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提高，學(xué)有所成，特別在西藏特殊的區(qū)情下，班主任需付出更大的艱辛和努力。
　　根據(jù)三年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，要想做好班主任，充分提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，就要做好以下幾方面工作。
　　一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生的基本情況。
　　班主任了解學(xué)生是必須掌握的一門基本功，要做好班主任工作，就必須首先具備這一基本功。站在學(xué)生的角度講，關(guān)心和信任是他們最渴望得到的東西，班主任如果能以發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)和信任對(duì)待學(xué)生，學(xué)生就會(huì)把老師當(dāng)成知心朋友，有事就會(huì)主動(dòng)找班主任訴說(shuō)，讓班主任幫忙解決。班主任也會(huì)從中了解學(xué)生的性格特點(diǎn)和行為習(xí)慣，以及在生活中的興趣、愛(ài)好等，從中尋找出最適合的教育教學(xué)方法，也可從家長(zhǎng)、任課老師那里了解學(xué)生的基本情況，根據(jù)不同的情況進(jìn)行不同的教育，因材施教就是這個(gè)道理。特別是后進(jìn)生，一定要找出他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，樹(shù)立他們的自信心，從而促進(jìn)他們?cè)诹己玫陌l(fā)展軌道上邁進(jìn)，為他們將來(lái)步入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
　　二、班主任要協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，處理好男女生之間的關(guān)系。
　　師生關(guān)系是一種相互信賴、相互塑造的雙向共進(jìn)關(guān)系。師生關(guān)系協(xié)調(diào)的目的，是將教育要求和目的通過(guò)教師這一中介成功迅速地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的成長(zhǎng)需求并付諸行動(dòng)。師生間矛盾的焦點(diǎn)在于教師如何評(píng)價(jià)學(xué)生的思想和行為，教師怎樣不斷塑造自身，成為學(xué)生敬重的楷模、表率。教師要言傳身教感化學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生信賴感、崇敬感、安全感，這樣教師威信自然就形成了。要處理好這一師生關(guān)系，我認(rèn)為就應(yīng)該：（1）師生間相互理解。（2）共同推進(jìn)班級(jí)民主管理。（3）親近學(xué)生，了解學(xué)生。（4）堅(jiān)持平等對(duì)待學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，克服消極因素，使學(xué)生自尊、自信、自律、自愛(ài)等情感不斷增長(zhǎng)。（5）做學(xué)生思想工作時(shí)，堅(jiān)持不打不罵不諷刺。
　　我院大部分學(xué)生正處在青春叛逆期，部分男生與女生會(huì)相互吸引，班主任應(yīng)該正確引導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生選修心理學(xué)和生理學(xué)課程，正確處理好這種關(guān)系。
　　三、班主任應(yīng)提高自身修養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。
　　1.班主任應(yīng)具有了解全班學(xué)生的能力。
　　從開(kāi)學(xué)第一天起，班主任應(yīng)該從各種途徑了解學(xué)生，掌握學(xué)生的基本情況，迅速、準(zhǔn)確、全面地掌握每個(gè)同學(xué)的個(gè)性、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。
　　2.班主任應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。
　　班主任應(yīng)不斷學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)，具有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。班主任除了教學(xué)生書(shū)本知識(shí)，還要教學(xué)生一些為人處世的道理，懂得孝順父母，懂得和老師相處，懂得和同學(xué)之間和睦相處，懂得感恩。
　　3.班主任應(yīng)具有組織管理班集體的能力。
　　班主任要根據(jù)自己所帶班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，促使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，召開(kāi)有教育意義的班會(huì)，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生干部，樹(shù)立良好班級(jí)風(fēng)貌，促進(jìn)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，使班級(jí)成為一個(gè)具有鮮明的班風(fēng)和富有凝聚力的集體。
　　四、善于觀察學(xué)生，對(duì)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)缺點(diǎn)及時(shí)幫助改正。
　　1.學(xué)生時(shí)間觀念相對(duì)較差，紀(jì)律性不強(qiáng)，自我控制力較差。
　　我院大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)牧區(qū)，寬松的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境使部分學(xué)生的時(shí)間觀念較差和紀(jì)律性不強(qiáng)，不論是上課或開(kāi)會(huì)，或出去參觀，都會(huì)有部分學(xué)生不按時(shí)到；上課喜歡說(shuō)話，吃口香糖；在宿舍亂用違章電器；酗酒，打架等。這些情況發(fā)生時(shí)，班主任應(yīng)及時(shí)了解并耐心教導(dǎo)，進(jìn)行批評(píng)教育，如果情節(jié)比較惡劣，嚴(yán)重違反學(xué)院的規(guī)章制度，就一律嚴(yán)格按照學(xué)院的規(guī)章制度進(jìn)行處罰，起到警示的作用。
　　2.誠(chéng)信觀念淡薄，愛(ài)說(shuō)謊，沒(méi)有理財(cái)觀念。
　　根據(jù)任課教師反映的情況，班主任核實(shí)時(shí)，個(gè)別學(xué)生可以說(shuō)出和任課教師完全相反的情況，只有班主任親耳聽(tīng)到，親眼看到，學(xué)生才能承認(rèn)；有些學(xué)生還撒謊從家里要錢，經(jīng)常裝病請(qǐng)假，這些都體現(xiàn)了學(xué)生誠(chéng)信觀念淡薄和喜歡說(shuō)謊。班主任更應(yīng)該特別關(guān)注這些學(xué)生，正確教育和引導(dǎo)，促使學(xué)生形成良好的道德觀念。部分學(xué)生理財(cái)觀念較差，浪費(fèi)現(xiàn)象比比皆是。
　　3.重哥們義氣，比較沖動(dòng)，酒后鬧事。
　　我院學(xué)生由于特殊的民間習(xí)俗，喜歡喝酒，逢年過(guò)節(jié)、豐收、朋友聚會(huì)等都要喝酒慶祝，我院學(xué)生年齡雖然不是很大，但是從小耳濡目染，很多學(xué)生都有一定的酒量和酒癮，酒后不能控制自己的言行，導(dǎo)致與社會(huì)上的人員或本院的學(xué)生發(fā)生沖突；我院的學(xué)生表達(dá)能力大多不是很強(qiáng)，一些說(shuō)話做事的方式容易引起誤會(huì)和矛盾；學(xué)生的班集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，很容易為了班集體的榮譽(yù)與其他班級(jí)發(fā)生爭(zhēng)吵乃至打架。在帶班的時(shí)候要特別加強(qiáng)喝酒酗酒鬧事方面的教育，安排合適的時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)院的規(guī)章制度，結(jié)合學(xué)生身邊因喝酒鬧事受到處分的例子進(jìn)行分析，闡明喝酒的危害，以及遇到這類問(wèn)題如何沉著冷靜地分析和解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理問(wèn)題，深刻認(rèn)識(shí)到酗酒的危害，少喝甚至不喝。對(duì)長(zhǎng)期堅(jiān)持不喝酒的同學(xué)可以給予相應(yīng)的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)屢教不改者嚴(yán)格按照規(guī)章制度進(jìn)行處罰。
　　五、班主任應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。
　　我區(qū)地處邊疆，受歷史條件因素的影響，學(xué)生辨別是非能力相對(duì)較差，容易存在同情心，比較單純，政治立場(chǎng)比較模糊，境外的達(dá)賴分裂集團(tuán)就利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行反對(duì)言論蠱惑，使學(xué)生不明真相地做出一些不利于民族團(tuán)結(jié)的言行，這就背離了社會(huì)主義職業(yè)教育的根本。因此，在西藏這個(gè)特殊地區(qū)和反分裂斗爭(zhēng)的時(shí)期，大學(xué)生思想政治教育工作是重中之重。此外，我院學(xué)生的思想教育工作不僅包括反分裂愛(ài)國(guó)教育，而且包含是非認(rèn)知教育，班主任應(yīng)加強(qiáng)兩方面的教育。
　　六、科學(xué)的班級(jí)規(guī)章制度，是形成良好的班集體的先決條件。
　　班級(jí)規(guī)章制度是在學(xué)院的規(guī)章制度下更加細(xì)化的一系列規(guī)則，是根據(jù)本班特點(diǎn)制定的，是按一定程序辦事的規(guī)矩，是形成良好的班級(jí)風(fēng)貌和凝聚力的準(zhǔn)繩。班主任要集思廣益，從本班學(xué)生處收集信息，并向其他班級(jí)征求意見(jiàn)，制定一套適合本班實(shí)際情況的規(guī)章制度。班級(jí)管理離不開(kāi)規(guī)章制度，俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，良好的班級(jí)風(fēng)貌和過(guò)硬的凝聚力必須有科學(xué)的班級(jí)規(guī)章制度做保障。有了一套嚴(yán)格的班級(jí)規(guī)章制度，在班級(jí)學(xué)生管理中，班主任就會(huì)駕輕就熟，收到事半功倍的效果。
　　總之，個(gè)體學(xué)生差異，學(xué)生的特點(diǎn)形形色色，因此管理班級(jí)的模式不可能是固定的，但只有我們有愛(ài)心，有耐心，尊重學(xué)生人格，樹(shù)立正確的教育觀念，正確引導(dǎo)教育，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，對(duì)每個(gè)學(xué)生平等對(duì)待；加強(qiáng)自身建設(shè)，用我們的工作熱情，客觀冷靜地分析解決問(wèn)題，采用靈活多變的方法手段，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)和主體作用，這樣，班主任工作才能讓學(xué)生學(xué)以致用，為科技發(fā)展和人類進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　［1］班主任管理工作.
　　［2］管理心理學(xué).俞文釗東方出版中心.
　　［3］班主任，2006，（8）.