成人院校《液壓與氣壓傳動》課程的教學改革與探索

　　《液壓與氣壓傳動》課程是成人高校機械類相關專業一門重要的專業技術基礎課，教學中起著舉足輕重的作用。本課程是培養學生的職業能力，起著非常重要的作用。為適應形勢的需要，讓學生更好地掌握液壓與氣壓傳動技術為基礎的知識和技能，能更快更好的適應職業崗位的要求，必須調整教學內容，加強實踐教學，改變傳統的教學方法，類型，努力改進教學方法。目前課程教學中存在的一些問題，我的“液壓”改革教學內容，教學方法和教學方法等方面進行了一系列的改革和探索，取得了較好的教學效果。
　　
　　1課程教學內容的改革
　　作為成人高校，主要培養目標是生產第一線的應用型人才。由于成人學生有一定的工作經驗，在生產中遇到的主要問題是與液壓傳動系統的安裝，調試及設備維護和修理，很少接觸到液壓傳動的設計計算問題，學校。因此，成人高校“液壓”課程教學內容應該是實際的，適度，結合實際生產需要來確定教學內容。
　　過多的理論闡述和公式推導、計算占據了大量的教學課時，容易導致理論教學和實踐教學的比例失調。考慮到工作中的實際需求，與實際應用聯系不緊密的理論知識和公式計算可大膽刪去，只要求學生掌握最基本的理論和公式即可，例如靜壓力基本方程、連續性方程、伯努利方程及動量公式等。
　　打破現有的章節劃分結構，教學內容重新組合成四個部分。即：液壓基礎知識，液壓元件（液壓泵，液壓缸和液壓馬達，液壓控制閥和液壓輔助元件），液壓基本回路和典型的傳動系統和氣壓傳動部分。重點應放在液壓傳動（大概占總學時的四分之三）。由于壓力傳動和液壓傳動有許多相似之處，完成，在液壓傳動壓力傳輸部分是一個簡短的介紹給學生，自學。
　　使學生具有一定的調試和修理液壓系統的技能，必須加強學生對生產設備的液壓傳動系統中的能力培養。集中了大量的實例，使學生舉一反三。同時，還可以更好地分散液壓知識有機結合，可以靈活應用。著重對現有的教學材料中的3個應用實例，YA32—315四柱式萬能液壓機液壓系統，臥式鉆、鏜組合機床的動力滑臺液壓系統。
　　
　　2課程教學方式的改革
　　在教學過程中，適當地采用不同的教學方式，不僅能激發學生的學習興趣，更能受到事半功倍的效果。目前的成人院校的《液壓與氣壓傳動》課程主要還是采用傳統的課堂講授加實驗實訓的教學方式，這種教學方式的教學效率低、學生的學習積極性也不高。例如：在教室里講解齒輪泵等液壓元件，對于沒有用過也沒有見過這些元件的學生來說，在課堂上的講授只是紙上談兵，學生很難真正的掌握它們的使用方法。經過這幾年的教學，我校液壓傳動課程教學主要采用了“理論+實踐”的教學模式。即將理論課程和實踐課程融合在一起，講到什么就讓學生實際的接觸這個東西，通過讓學生接觸，觀察實際中真正用到的東西，來提高學生的認知度。以此來激發學生的學習興趣。
　　成立學習興趣小組，鼓勵學生搞些有關液壓與氣壓方面的設計工作或參與老師的科研項目，做些自己動手、動腦的實驗，同樣也是不錯的培養學習興趣的渠道。
　　還有，通過組織學生到工礦企業實地考察，邀請行業專家或從事液壓行業的人員舉行學術講座，介紹液壓行業當前的發展狀況、新技術以及新產品等內容，使學生能夠了解到課程領域的前沿技術以及市場本行業人才的需求，激發學生學習的熱情。
　　
　　3課程教學方法的改革
　　任何一門課程都是“教”與“學”兩個環節相輔相成的。教學中老師應多采用多啟發、多討論的教學方法，重視學生在教學中的主體地位，讓學生成為課堂的主角，充分調動學生的積極性。
　　《液壓與氣壓傳動》課程中液壓元件部分的結構圖、原理圖特別多，甚至比較復雜。過去的教學手段比較單一，主要是通過老師的講解加上掛圖、模型等的輔助工具，效果并不好，而且有些內容很難在課堂上講解和描述清楚，比如典型元件的結構和工作原理等。
　　隨著計算機的日益普及，多媒體教學已經越來越得到大家的重視和歡迎。多媒體教學方法以圖文并茂、直觀、生動而且能夠吸引住學生們的特點，進入課堂。特別是有了Flash動畫以后，更是把液壓元件的動作、結構及液壓回路工作的原理都直觀地展現在學生的面前，使學生更加容易接受。多媒體教學給學生們創造了一個全新的環境，讓只有在實驗室或企業一線才能看到的工作過程，展現在了學生們的面前，讓學生們一看就懂，再有老師的輔助講解使以前的教學難題迎刃而解。同時有了多媒體教學，老師也從傳統的粉筆、黑板的教學環境中走了出來，不但大大增加了課堂上的信息量，提高了課堂教學的效率，還減輕了老師的工作負擔。
　　多媒體教學課件一般只反映工作原理及動作過程，而要進一步加深學生對系統運行過程狀態變化的理解，還需要借助一些常用的液壓回路實驗實訓課程。我校還適當安排液壓和氣壓傳動的實驗實訓課程。實驗實訓課程對液壓傳動系統中的方向控制回路、壓力控制回路、速度控制回路和順序動作回路四大基本功能的十八個基本回路進行試驗演示。學生自己動手連接，還可以作創新實驗，使用起來非常簡單，學生上手快，而且還能顯示壓力、流量、液壓缸位移等參數，比較直觀，這是對教學環節的有益補充，而且所有元件都是透明有機玻璃制造，更容易觀察實驗現象和激發學生學習的興趣。
　　
　　4結語
　　通過幾年的教學探索，提高了學生的學習興趣和動手能力，使教學質量有了明顯的提高，取得了顯著的效果。當然在此改革探索過程中，不可避免地存在一些不足與不完善之處，但只要經過不懈努力，《液壓與氣壓傳動》課程的教學改革將會取得更加豐碩的成果。
　　
　　參考文獻
　　[1]袁承訓.液壓與氣壓傳動（第2版）[M].北京：機械工業