細(xì)胞專題要點知識解讀

　　細(xì)胞是生物體生命活動的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，在高中生物課程中有許多基礎(chǔ)知識要求中學(xué)/生理解和掌握。本部分也是高考的重要考點之一，但學(xué)生往往對其中的知識點理解不透或掌握不全面，因而容易在答題時丟分。為此特將本專題的知識點進行梳理，以便幫助學(xué)生備考。
　　一、理清、區(qū)分和識記真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的區(qū)別。
　　原核生物與真核生物相比在細(xì)胞結(jié)構(gòu)等方面存在明顯區(qū)別，比如：
　　（1）最重要的是原核細(xì)胞沒有真正的細(xì)胞核（無核膜），細(xì)胞器只有核糖體。
　　（2）原核生物的生殖方式多為分裂生殖（屬無性生殖）。
　　（3）其同化作用多為寄生、腐生等異養(yǎng)型，少數(shù)為自養(yǎng)型（比如硝化細(xì)菌、硫細(xì)菌等）。異化作用多為厭氧型，小部分為需氧型（如硝化細(xì)菌）。
　　（4）原核生物的遺傳不遵循基因的分離定律和自由組合定律，原因是原核生物不進行有性生殖。
　　（5）原核生物的可遺傳變異的來源只有基因突變。不發(fā)生基因重組和染色體變異，因為原核生物不能進行有性生殖，而且原核細(xì)胞無染色體這一結(jié)構(gòu)。
　　二、從多方面、多角度認(rèn)識細(xì)胞器，以達到縱向聯(lián)系、融會貫通。
　　這可以以列表的形式進行對比。
　　三、明確有絲分裂各時期細(xì)胞中染色體的形態(tài)、分布和數(shù)目。
　　1.形態(tài)和分布
　　一條染色體含有兩條染色單體，染色體在細(xì)胞中散亂分布（前期）；一條染色體含有兩條染色單體，染色體的著絲點排列在赤道板上（中期）；染色體的著絲點分裂染色單體分開成為染色體，并向兩級移動，染色體數(shù)目加倍（后期）；染色體解螺旋成為染色質(zhì)，核膜核仁重新出現(xiàn)（末期）。
　　2.數(shù)目
　　列表如下（設(shè)體細(xì)胞染色體數(shù)為2n）：
　　四、特別關(guān)注細(xì)胞分裂、分化、+LZXfE9awbAVXB32ppMqhA==衰老和癌變的區(qū)別和聯(lián)系。
　　1.區(qū)別
　　2.聯(lián)系
　　首先，細(xì)胞的分裂、分化、衰老是細(xì)胞的正常生理現(xiàn)象。其中細(xì)胞分裂是生物體生長發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。而細(xì)胞分化是生物個體發(fā)育的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。僅有細(xì)胞分裂增殖而沒有細(xì)胞分化，生物體不能進行正常的生長發(fā)育。細(xì)胞癌變是正常細(xì)胞在致癌因子作用下畸形分化的結(jié)果，其內(nèi)在原因是原癌基因被激活。
　　五、熟悉幾種特殊細(xì)胞。
　　1.紅細(xì)胞
　　因為人和哺乳動物的成熟紅細(xì)胞無細(xì)胞核、無細(xì)胞器，所以成熟的紅細(xì)胞不能分裂，不存在DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯；也不能進行有氧呼吸，其生命活動所需的能量是通過無氧呼吸提供；不能用于“DNA的粗提取和鑒定”實驗的材料。
　　2.根尖分生區(qū)細(xì)胞
　　因為細(xì)胞未成熟，所以沒有大液泡，主要靠吸脹作用吸收水分。
　　3.維管束鞘細(xì)胞
　　C植物的維管束鞘細(xì)胞不含葉綠體，所以不能進行光合作用。C植物的維管束鞘細(xì)胞含有沒有基粒的葉綠體，所以不能進行光合作用的光反應(yīng)，但能進行暗反應(yīng)制造葡萄糖，合成淀粉。用碘液檢驗經(jīng)饑餓處理后又接受適宜光照的C植物與C植物的維管束鞘細(xì)胞的結(jié)果，只有后者顯藍色。
　　4.葉肉細(xì)胞
　　C植物的葉肉細(xì)胞靠近上表皮的形成柵欄組織，靠近下表皮的形成海綿組織，而C植物的葉肉細(xì)胞包圍在維管束鞘細(xì)胞周圍形成“花環(huán)型