構建政治課高效課堂的教學策略

　　在全面實施素質教育的新形勢下，怎樣進一步打造高效課堂，是擺在所有教育工作者面前緊迫而又現實的課題。在十多年的教學實踐中，我深刻認識到要構建政治高效課堂，可以從實施以下四個方面的教學策略入手。
　　一、營造民主和諧的教學氛圍
　　古人云：“親其師，信其道，樂其學。”構建政治課高效課堂必須為學生創造民主、和諧的學習環境，善于寓教學于生活活動之中，將豐富的情境引入課堂，引發他們對探索新知識的積極情感，進而激發他們的創新欲望。在課堂教學中，教師要轉換角色，放下架子，作為學生的“大朋友”參與課堂學習活動，真摯、坦率地與學生平等相處，互相交流思想，事事處處站在學生的角度思考問題，與學生平等對話，創設學生暢所欲言、勇于思考、敢于創新的教學情境。在教學中，我常常走下講臺，認真傾聽學生的意見和建議，親切交流，或參與到小組活動中。當學生遇到困難時，我給予他們關懷、鼓勵、引導和點撥，增強他們的學習自信心。這樣，不僅使學生倍感親切，而且放飛了他們思維的翅膀，使他們真正成為知識獲得過程中的主動參與者，敢于質疑、敢于堅持自己的見解，敢于與老師、同學討論，從而增強政治教學的有效性。
　　二、采用現代化的教育教學手段
　　高效課堂需借助于一定的手段、工具來展開。教學活動的具體過程、組織方式、教學質量等，都與所使用的教學技術手段有密切的關系。現代信息技術在教育教學上的廣泛應用，極大地豐富了教育教學內容，同時也增強了教育教學的直觀性、趣味性和實效性。例如，在高一《經濟生活》“社會主義市場經濟”一框第二目“加強宏觀調控”的教學中，我用多媒體播放了2012年4月15日央視《每周質量報告》的《膠囊里的秘密》節目，對“非法廠商用皮革下腳料造藥用膠囊”曝光，國家相關部門相繼重拳出擊。天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往。毒膠囊風波深刻印證了馬克思的話——“如果能獲得300%的利潤，資本家就敢冒被殺頭的危險”。市場調節的弊端需要國家加強對經濟的宏觀調控。這一教學手段的運用使學生直觀生動地理解了宏觀調控的作用。這種手段的直觀性、可觀性，使課堂教學妙趣橫生，將課堂氣氛推向新的高潮，給學生留下了極為深刻的印象，同時也實現了教學手段多樣化、教學方法藝術化、教學效果最優化的高度統一。因此，政治教師只有在充分利用傳統的教學手段的基礎上，大力開發和利用現代化的教育手段，才能使學生在這種融知識性、趣味性、科學性于統一體的教學活動中，動腦、動手、多思、多做，增強創新意識和創新能力，從而構建政治課高效課堂。
　　三、不斷充實、拓寬教育教學內容
　　傳統的教學觀認為，教材是課堂唯一的教學資源，教師的課堂教學活動必須緊緊圍繞教材進行，“忠于教材”、“以本為本”，不能有越“雷池”半步的教學行為。而現代教學論則認為，課堂教學內容不能僅僅局限于教科書，整個世界都應該是學生的教科書。隨著科學技術的發展，特別是網絡技術在教學中的廣泛運用，教學資源呈現出豐富多彩的形態。不僅有靜態的教學資源——教材、圖書館、鄉土資源等，而且有不斷發展、變化的動態教學資源——網絡資源。這就要求教師必須根據學生的心理發展規律，緊密聯系社會生活實際，與時俱進地充實、拓寬和選擇教學內容：①在重難點上拓寬。教師要根據教材的重難點，適當補充一些政治事件和政治背景，豐富課堂教學。②在信息上拓寬。教師要充分運用現代媒體，適時引入充分體現本學科時代性的最新政治信息。如有影響的國際政治事件有3月首爾核安全峰會、金磚國家領導人第四次會晤、5月奧朗德擊敗薩科齊當選新任法國總統、中菲艦船在我黃巖島對峙事件等。國內政治事件有1月馬英九再次當選為臺灣地區領導人、3月兩會召開、4月的毒膠囊事件、“海上聯合——2012”中俄海上聯合演習等。③在學科間要拓寬，思想政治課本來就是一個綜合性很強的學科，和很多學科都有聯系，所以教師經常要加強與其他學科，特別是與歷史、地理之間的交叉、滲透和綜合，使思想政治課教學打破學科內容的自我封閉，走向開放、高效。
　　四、注重提高學生的自主探究能力
　　自主探究是一種開放性的學習方式，也是構建高效課堂的內在要求。當代中學生的自主探究欲望較強，他們之所以不喜歡一門課，主要不是課程本身的錯，往往是教師不了解學生的探究需求，不能對癥下藥所致。學生想知道的被忽略，已經知道的、不想知道或無需知道的，卻花了很多的氣力，教學的低效成為必然。要滿足學生的探究需要，重要的是要了解學生在學習中存在的疑問。怎樣才能知道這些疑問呢？我嘗試放手讓學生自己讀書，自己發現問題、分析問題、解決問題。自己不能解決的疑問，以書面形式上交，教師匯總后分發全班。通過小組討論或全班集中討論等方式，先在學生合作中解決一部分，全班不能形成統一意見或無法解決的難題，才由教師集中講解。這樣既深化、拓展了教材內容，豐富了課程資源，又提高了學生的自主探究能力，大大增強了政治課堂的實效性。
　　總之，由于思想政治學科的內容和自身的特點，構建政治課高效課堂的教學策略應當是全方位的，絕不應僅限于本文上述的幾個方面。思想政治教師只有樹立起現代教育理念和開放意識，才能在構建高效課堂的教學實踐中讓思想政治課教學充滿活力，更加亮