對中專計算機課堂教學的初步探索

　　中專計算機教育是一項面向未來的現代化教育，是培養學生計算機實際應用能力，提高科學文化素質的重要途徑。經過多年一線教學和學生管理，根據中專學生的知識結構和認知規律，結合教材的要求，我對中專計算機課堂教學過程做了初步的探討，收到了較好的教學效果。下面我談談對中專計算機課堂教學的探索。
　　一
　　教師是教學的組織者、引導者和評價者，在教學的雙邊互動過程中起主導作用。在傳統的計算機教學中，教師一味強調“跟我做”，學生的創造欲望被抑制。因此，教師必須有創新的教育觀念。教育創新，既有體制、機制創新，又有內容、方法的創新，更關鍵的在于教育思想的不斷創新。教育不能只注重培養學生“求同”的思維習慣，訓練向老師看齊，向書本看齊，向標準答案看齊。創新精神培養需要“求異”思維的活躍，即應當與眾不同，另辟蹊徑，獨樹一幟，標新立異。
　　二
　　興趣產生于思維，而思維又需要一定的知識基礎。在教學中提出高低適度的問題，問題是學生想知道的，這樣的問題會吸引學生，可以激發學生的認知矛盾，引起認知沖突，引發強烈的興趣和求知欲，學生因興趣而學，而思維，并提出新質疑，自覺地去解決，去創新。例如學習網頁設計時，可以先讓學生制作一個個人網站，個人網站做好后，我提出一個問題：如何把網站上傳到因特網上，讓別人也來欣賞自己的網站？這正是學生最感興趣的問題。這時我先讓學生閱讀教材，并上網有的放矢地搜集相關資料、信息，然后讓學生發表自己的意見。有的同學提出先要申請空間，有的同學補充說在哪里可以申請到免費空間，又有同學提出要使用Cuteftp軟件上傳網站，課堂學習氣氛相當濃厚。在這個過程中，我逐步引導學生從不同方向找出解決問題的多種方法。然后在眾多的解法中，經過歸納、判斷和比較，最終得出一個最優化的結論。隨著問題的逐步解決，學生的學習興趣、學習信心等都得到極大的提高，個性得到張揚，創新能力得到提高。
　　三
　　借助有利的教學設備、設施，可以使教學事半功倍，既方便“教”與“學”的開展，又增強教學的效果。多媒體教室、機房、網絡教室等教學設施，給計算機專業的教學提供了很好的條件。
　　多媒體在教學上的應用，使教學發生了巨大的革命，從而走進了“教”與“學”的“數字化”和“智能化”。用多媒體設備上課不僅比傳統的板書方便、衛生、快捷，而且采用聲像結合的方式，讓學生對所學知識記憶更深，學習效果更好。多媒體采用寬大的投影，就連坐在后排的學生都能清楚地看到屏幕上的內容，擴音設備的使用，讓老師的聲音回蕩于整個教室，沒有學生會因為聽不清所講的內容而影響學習。特別針對計算機專業的教學，老師們可以在現場演示一些相關實例或操作性強的內容給學生觀看，使教學更直觀，效果更好。
　　對于計算機專業來說，機房是必不可少的教學設施。在以往的計算機教學中，學生在機房上機的機會并不很多，而大多數都坐在教室聽老師講課，甚至有時機房空著沒有用，教室上課倒是安排得滿滿的。我們在教改中也應該考慮到這一點，我們不僅要充分利用已有的機房，而且要在此基礎上增加投資，改善機房環境，經常要更新軟硬件。在實訓教學中，只要學生不是惡意破壞計算機，我們就應該放手讓他們去實踐、去操作，讓他們盡可能多地發現問題、思考問題、解決問題。
　　網絡教室對計算機網絡專業來說非常重要。網絡專業不同其他計算機軟件或硬件專業，它的實訓條件極其苛刻。我們可以在單獨一臺計算機上編程，做軟硬件實驗，等等，但是構建網絡、配置網絡卻要在多臺計算機間進行，不僅如此，而且網絡實驗用到的硬件設備遠不只幾臺單獨的計算機，所以，組建一定規模的網絡教室是極其重要的，它將直接影響到計算機網絡專業的教學質量。
　　四
　　在教學中要盡量少講理論，必要的時候，可以將抽象的理論具體化為一步操作、一個特點或者一個現象，讓同學們看得見，摸得著，學起來心里也踏實，而且容易理解并記住。可能的話，要將理Ae/85BQTYbdhG5d1ZNfovw==論性的內容與已經學習過計算機相關知識聯系起來，達到溫故而知新的效果。PC機基本結構原理、微機部件的安裝、系統擴展外部設備這幾章節需要實際動手操作，盡量安排同學們去計算機及外高維修專業教室上課，在老師的指導下，親自動手，操練一番，并要求同學們記住一些常用術語、擴展槽類型的接口類型、擴展槽能接插的各種卡、接口所連接的外部設備等。
　　五
　　英語詞匯較多的章節，如果ROM-BIOS設置、DOS朋DOS文件這部分的內容，必須重點地講解一些主要內容，實際應用較多的那一部分，如日期設置、FOEMA及FDISK命令等，最好寫出完整的操作步驟，一步一步地操作，熟悉相關內容，記住有關的計算機提示畫面，達到對這部分內容有個初步的認知程度。即使英文不太懂，也能根據計算機提示畫面進行操作，至于微機故障的診斷與維修這部分內容，最好是穿插在PC機基本結構原理及微機部件的安裝中講解，因為脫離這部分操作性及具體化的內容而單獨來講理論，將達不到預期的效果，學生們很可能聽不懂。講解計算機各組成部件時，應將部件可能出現的故障現象一并進行講解，有利于學生們對比部件正常工作與出現故障的不同表象，加深印象。
　　六
　　作品展示是計算機課堂中的必備環節，是對本課新知識掌握程度的測試，教師也可以得到及時反饋，提高教學質量。學生總是希望得到表揚和贊賞。他們學習某一知識，總希望看到自己的成績，特別是老師的表揚和同學的羨慕，將激勵他們樹立自信心，感到自豪和驕傲，從而積極主動地學習。例如在完成某一實例后，抽取某幾個做得比較好的學生，在全班同學的面前展示他們的作品，在作品展示的同時也要利用夸獎的語言，激發學生學習該課程的興趣，使他們成為其他學生的榜樣，被表揚的學生的成績得到老師的承認、肯定和贊揚，學習起來就會信心百倍，興趣盎然，在班上形成你追我趕的學習風