發揮音樂審美功

　　摘 要： 在初中音樂教學中，教師要圍繞素質教育教學的需求，貫徹落實新課程改革精神，創新教學策略，凸顯主體地位，催生學生情感，發揮音樂學科的審美功效，引導學生積極主動地參與音樂教學活動，提升學生的審美能力，讓學生在音樂學習中滋生情感、創新思維、形成人文素養，從而全面發展、成長進步。
　　關鍵詞： 新課程改革 初中音樂教學 道德情操
　　新課程改革對初中音樂教學提出了更高的標準、更嚴的要求，教師要轉變教學理念，創新教學策略，樹立以生為本、全面發展的理念，在教學中從學生的心理發展、音樂感知、認知能力出發，營造學生喜聞樂見、樂于接受的教學氛圍，讓學生在更為廣闊的空間里學習、探索、感悟，用音樂教學提高學生的審美能力、思維層次、創新意識和交往能力。
　　一、以生為本，創設情景交融的教學情境。
　　教師要發揮自身的主導作用，凸顯學生的主體地位，在激情引思中催生學生的學習情感，調動學生學用音樂的積極性、主動性，拓寬學生的眼界，提高教學效率。
　　1.引導學生積極參與。教師要從前沿媒介上學習新型教學理論、教學經驗、教學方法，把新型教學理論、教學內容有機滲透在初中音樂教學之中，創設學生喜聞樂見、師生互動、情景交融的教學情境，讓學生積極主動地參與到音樂活動中，想學音樂、樂學音樂。如我在教唱《大海啊，故鄉》內容時，用多媒體展示白天和夜晚大海的景象：白天，海風徐徐，大海翻滾起層層波浪，浪花飛濺；夜晚，海面上傳來了輕輕的潮聲，讓學生領略大海的氣息，生動的畫面一下子激發了學生的學習興趣，催生了學習動力。
　　2.凸顯學生的主體地位。教師要與學生談心交友、對話交流，了解、掌握學生的生活閱歷、感知能力和認知差異，兼顧學生的個體差異、情感愛好，善于發現和欣賞學生在音樂方面的才能，讓每個學生都在最近發展區獲得成功體驗。我在教學中注重關心、關注學生的自我發展、個性發展，把學生的獨特思維、個性見解融入音樂教學中，并在開發學生潛能的同時注重培養學生的表現能力、創造能力。
　　3.拓寬學生的音樂視野。教師要從拓寬學生視野入手，增加音樂教學的功能，在吃透教材、駕馭教材的基礎上，引導學生通過電視、網絡獲取音樂信息，使音樂知識與音樂技能相互貫通、相互遞進。音樂教學的實質就是對學生進行情感和審美教育，其教育功效是其他學科無法替代的。我在教學中注重用音樂熏陶、感染、凈化和震撼學生的心靈，促其感悟音樂頌揚的平等與博愛，形成健康向上的審美觀念。
　　二、創新模式，優化方法，創設師生互動的教學情境。
　　在初中音樂教學中，教學目的、任務的差異性決定了在不同類型教學的內容中，教師需要采取相應的教學方式，培養學生的自主學習能力，根據教學內容的不同采取相應的教學方式。
　　1.創新音樂教學方法。教師要在引導學生積極思維的基礎上，留給學生充分的思維空間；在引導學生主動參與的基礎上，留給學生足夠的體驗時間；在開展激勵評價的基礎上，留給學生更多的表現機會；在培養學生思辨能力的基礎上，留給學生多維的探究路徑。我在教學《送別》一課時，先讓學生聆聽經典送別歌曲《夢駝鈴》，然后讓學生感悟歌詞中長亭、古道、夕陽、笛聲的意境。教學活動中融聽辨法、視唱法、聽賞法、提示法、討論法于一體，激發了學生的學習興趣，催生了學生的情感，讓學生理解了音樂所表述的意境的深邃，情感的深沉。
　　2.增強學生審美體驗。在欣賞課教學中，教師需要借助于音樂常識介紹與作品鑒賞，提高學生的審美能力，讓學生欣賞、討論、探究，通過“創造情境—啟發感受—審美導引—綜合評述”的思路開展教學活動。我注重通過音樂的優美旋律、豐富形式來撥動學生的心弦。如在教學樂器時，我引導學生學會自選樂器的簡單演奏，并通過聆聽、體驗和感想等方法形成各自的審美、情感體驗，引導學生由學習音樂逐步轉向熱愛音樂。
　　3.引導學生探究合作。為了使學生輕松、愉快地上好音樂課，在運用教學方法、教學技巧的基礎上，我根據學生的情感愛好、認知能力、音樂基礎的不同，把學生分成不同的興趣小組，讓學生開展合作學習，在合作探究中展現自我、發現不足、取長補短，指導學生通過收集資料、調查研究、分析交流、發現問題、探索問題、解決問題，得出自我感受和結論，增強學生表現音樂的信心，培養學生良好的團隊意識與合作精神，實現共同學習、共同提高的教學目標。
　　三、整合資源，電化教學，創設銜接生活的教學情境。
　　音樂教學也要與時俱進，教師要注重在教學過程中整合各種有利的教學資源，運用多種有效的教學手段，如影視、錄像、多媒體等有效增強美術教學成效。
　　1.利用現代教學技術。教師要構建有利于學生身心發展、成長進步的教學環境，把聽覺藝術和視覺藝術有機地結合起來，使音畫結合，寓意于形，直觀、動態、準確地表現音樂情緒、形象和意境，以情動人、以情感人，使學生更好地理解和表現音樂作品。我在教學《陽關三疊》一課時，通過多媒體為學生播放不同樂器演奏的景象，讓學生理解音樂作品的基本內容、風格和特點，提高他們欣賞音樂的能力，培養他們熱愛祖國燦爛的音樂文化的思想感情。
　　2.提升學生學習技能。知識與技能的教育同等重要，后者既是提升學生人文素養需要，又是學生可持續發展的需要。音樂與生活密切相關，要提高音樂文化素質，就要引導學生結合生活實際學習了解和掌握必備的音樂技能。我在教學中，通過組織學生參與校園的唱歌比賽、匯報表演等活動，不斷增強學生的表現能力。
　　3.拓寬音樂教學渠道。教師要注重拓展教學空間，為學生的全面發展創造良好環境。教師可以在教學之外組織一些音樂興趣小組，開展音樂教學主題活動，滿足不同學生的學習需求，引導學生積極參與音樂表現、作品展示、技能競賽等活動，發掘音樂的內在美，幫助學生長足發展。
　　綜上所說，在初中音樂教育教學工作中，教師需要創新教學策略，以新課程理念作為準則，通過激情引思、創設情境、拓寬渠道、拓展空間、發揮效用等方法，不斷優化教學手段，提高教學效率和學生的綜合素