弘揚和培育大學生民族精神的有效路徑

　　摘 要： 當代大學生是中國特色社會主義事業的建設者和接班人，他們的精神面貌直接關系到國家的前途和民族的命運。高校應充分認識弘揚和培育民族精神的重要意義，積極探索弘揚和培育大學生民族精神的有效途徑。
　　關鍵詞： 民族精神 大學生 弘揚和培育 有效途徑
　　大學生是弘揚和培育中華民族精神的重點人群。高校作為弘揚和培育中華民族精神的重要陣地，必須用社會主義核心價值體系武裝大學生，必須把弘揚和培育民族精神作為大學生思想政治教育的重要內容，納入思想政治教學體系。
　　1.弘揚和培育大學生民族精神的重要意義
　　黨的十六大報告明確要求：“必須把培育和弘揚民族精神作為文化建設極為重要的任務，納入國民教育全過程，納入精神文明建設全過程。”只有大力培育和弘揚民族精神，高揚大學生民族精神教育這面旗幟，才能牢牢占領社會主義現代化建設的陣地，才能把握社會發展和時代進步的生命線，才能使中華民族在激烈競爭中屹立于世界民族之林。因此，在新時期開展培育和弘揚大學生民族精神教育具有不可忽視的重要意義。
　　1.1培育和弘揚大學生的民族精神既非復古亦非排外，而是高校培養社會主義建設者和接班人的必然選擇。
　　當前，全球化使國際交流空前頻繁并且日益緊密，拜金主義、實用主義、個人主義等思想影響趁機涌入，這在一定程度上弱化了大學生的民族精神。因此，高校必須堅守先進文化陣地，發揮高校教育優勢，用優秀的文化傳統和正確的價值觀武裝大學生的頭腦，牢固構筑大學生的民族精神支柱。
　　1.2培育和弘揚大學生的民族精神，加強愛國主義教育，引導大學生塑造自尊、自信、自強的民族精神，是促使大學生樹立科學信念，實現崇高理想的首要環節。
　　大學生肩負著巨大的歷史重任，他們必須具備作為中國特色社會主義事業建設者和接班人應有的思想素質。將培育和弘揚民族精神貫穿于教育過程中，貫穿于人的生命始終，是高校教育應該擔負的重要職責。
　　1.3大學生成才得以實現的關鍵環節。
　　對個人成長而言，大學時期可謂成才的關鍵期。因此，在高校中加強愛國主義教育，培育大學生的民族精神，不僅有利于大學生們廣泛地學習文化歷史知識和科學技術知識，而且有利于激發大學生刻苦學習、奮發讀書的精神動力，磨煉思想意志，樹立艱苦創業的信念，從而積極投身于社會主義現代化的偉大事業中，實現自身的科學成才。
　　2.弘揚和培育大學生民族精神的有效途徑
　　民族精神跨越古今，深深凝聚和積淀在中華大地的各種文化蘊儲之中，弘揚和培育大學生民族精神，應該突出高校的教育功能，立足地方教育資源，結合國家、省市的發展實際，采取多種方式構筑高校弘揚和培育民族精神的平臺。
　　2.1發揮課堂教育主陣地作用，突出民族精神的豐富內涵。
　　課堂教學是學校教育的主要途徑和中心環節，弘揚和培育民族精神必須充分發揮課堂教育的主陣地作用，將民族精神教育有機滲透到各科課堂教學過程之中。思想政治理論課和哲學社會科學課程是對大學生進行思想政治教育的主要方式，承擔著弘揚和培育大學生民族精神的主要責任。教師應當充分利用各種現代教學方法，形象、生動、活潑地展現中華民族的歷史傳統和文化傳統，結合實際宣傳中華民族對人類進步的貢獻通過有關圖片、視頻、文字等資料，讓學生通過觀看圖片、視頻，閱讀材料，從感性認識到上升理性認識，了解中華民族精神的豐富內涵。
　　2.2以大學生人文素質教育為載體，弘揚與培育民族精神。
　　中華民族精神植根于民族傳統文化的土壤之中，大量的民族文化經典是它的載體，代代相傳的美德是它的精華。對大學生進行民族精神教育離不開這些優秀的傳統文化和優良道德傳統。然而，在校大學生尤其是非文科類大學生用來閱讀文史哲書籍的時間很少，對傳統文化經典掌握不足，對優秀的傳統文化了解很少，因此，對大學生加強優秀傳統文化教育已刻不容緩。高等學校應當將優秀傳統文化與傳統美德教育作為人文素質教育的主要內容，通過向全體學生開設相關課程，舉辦各種論壇、講座，幫助學生系統學習優秀傳統文化與傳統美德。
　　2.3以“區域文化”為紐帶，增強大學生對中華優秀傳統文化和民族精神的認同感。
　　區域文化是構建和充實民族精神的重要資源，其基本精神體現著民族精神的根本內涵。比如齊魯文化的基本精神有：自強不息的剛健精神、崇尚氣節的愛國精神、人定勝天的能動精神、民貴君輕的民本精神、厚德仁民的人道精神、大公無私的群體精神、勤謹睿智的創造精神等。吳越文化的基本精神有：海納百川、兼容并蓄，經世致用、務實求真，敢為人先、超越自我等。荊楚文化的基本精神有：具有篳路藍縷的創業精神、撫夷屬夏的開放精神、深固難徙的愛國精神、止戈為武的和合精神等。高校要利用好區域文化這一紐帶，培養青年學生廣闊的全球化視野和深遠的歷史意識，培養學生兼容并包的氣度和積極開拓的精神。
　　2.4創建以愛國主義為核心的校園文化體系。
　　健康高雅的校園文化是高校弘揚和培育民族精神的重要環節和有力載體。要創建以愛國主義為核心的校園文化體系。要結合學生成長規律，積極組織開展科技、文化、藝術、體育等第二課堂活動，開展以民族精神教育為內容的主題教育活動，充分利用網絡、廣播、校報、板報、休讀點等校園文化設施，加大宣傳力度，堅持正確輿論導向，唱響愛國主義、民族精神的主旋律，把民族精神的弘揚和培育滲透到校園文化建設的各個方面，融入到校園文化建設的活動之中，使大學生在各項活動中思想感情得到熏陶、精神生活得到充實、道德境界得到升華。
　　2.5開辟網上民族精神教育新陣地，奏響網絡愛國主旋律。
　　我國網絡文化的快速發展，為傳播信息、學習知識、宣傳黨的理論和方針政策發揮了積極作用，但對于高校思想政治教育而言，網絡仍然是一種沒有被充分利用的新陣地。因此，高校應重視校園網的建設，搶占網絡思想輿論陣地，通過網絡平臺對大學生進行思想教育和引導，達到掌握網上教育主動權，培育積極、健康、向上的網絡宣傳輿論氛圍的目的。可以利用校園網建設紅色主題網站，開辟各種愛國主義和民族精神教育專欄，運用文字、圖片、動畫、漫畫、影像等學生喜聞樂見的現代手段，把倡導民族精神與滿足學生豐富的精神文化需求有機結合起來。
　　在新的歷史時期，弘揚和培育大學生民族精神，重要的是以“區域文化”為橋梁，利用地方教育資源為手段，充分挖掘學校教育的豐厚資源，整合多方面積極因素，努力形成全社會關注弘揚和培育大學生民族精神的良好局面。
　　參考文獻：
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