讓高中英語課堂充滿情趣

　　摘 要： 要使高中英語課堂充滿情趣，教師需要調動學生學習英語的興趣，運用靈活多樣的教學方法促進學生自主學習，建立和諧的師生關系。
　　關鍵詞： 高中英語課堂 學習興趣 教學方法 師生關系
　　人的各種活動都是由一定的動機產生的，興趣能支配動機。學生對學習有興趣，才會積極主動地獲取和掌握知識。因此教師必須根據學生身心特點，采用靈活多變的教學方法，建立和諧融洽的師生關系，營造輕松、愉快的學習氛圍，讓英語課堂充滿情趣。
　　一、調動學生學習英語的興趣
　　愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”興趣是推動學習的有效動力，是學習動機中最現實、最活躍的心理因素。在教學中培養和提高學生學習英語的興趣是至關重要的。學生一旦對英語學習產生了濃厚的興趣，就會產生主動性，自覺地投入到學習中去。具體表現為思維敏捷、思路清晰、學習效率高等。
　　英語學習的興趣和動機存在著顯著差異，有主觀原因，也有客觀原因。有的學生是因為個人升學的強烈動機，有的學生是為了聽懂未經翻譯的英文電影，有的學生是為了日后出國的語言交流，有的學生對英語學習有發自內心的喜愛，所以教師要創設充滿情趣的英語課堂，讓學生在英語學習中得到愉悅感，伴隨著濃厚的喜愛感情色彩，在學習過程中興致勃勃，全身心投入，不僅能掌握老師教授的知識，而且能主動地將學習內容運用到生活的各個方面，這比被動地被老師牽著鼻子走，按照老師的一步步課堂指導按部就班地完成學習步驟的學習、記憶、應用等教學效果都要好得多。
　　如果學生對于英語學習興趣索然，不能及時消化、吸收課堂上學到的知識，那么，要想學好英語是不可能的，必然影響高中英語教育質量。所以在英語教學中，教師要善于抓住每個學生的心理特點，靈活地采用各種教學手段，讓課堂教學充滿情趣，還要在課前做足功課，研究每一個學生，因人而異、有的放矢地激發學生的學習興趣，讓每一個學生都能產生強烈的學習動機，強化學生主動學習的動機，促使學生積極主動地參與到英語課堂教學過程中。這是讓學生學好英語的前提。
　　二、采用靈活多樣的教學方法
　　講課時，教師應該采用靈活多變的教學方法鞏固學生的英語學習興趣。例如：利用直觀教具、游戲、謎語、表演競賽等，增強教學的趣味性，增強他們學習的自信心?？梢宰寣W生分組表演，這樣能夠大面積激發學生的參與意識。還要充分利用多媒體，多媒體具有視聽結合、聲形并茂、動靜兼容、形象直觀的特點，為學生提供生動逼真、色彩明快的聲像材料，使抽象難懂的教學變得妙趣橫生，賞心悅目，有利于激發學生的學習興趣。
　　教學有法，教無定法。英語教學的實踐性強。因此，可以組織學生進行廣泛的語言實踐活動。針對中學生喜說愛動、爭強好勝、善模仿等特點，開展各種形式的鞏固活動，使學生的大腦皮層始終處于興奮狀態，保持和鞏固學生強烈的學習興趣。在課堂教學中，運用情境教學法，使學生積極參與教學活動，在樂中學，在學中用，注重培養學生的語言交際能力。教句子開始可進行聽力比賽，看誰最先說出所聽的句子，看誰讀得好。進而進行單詞組句比賽等，提高學生的學習興趣。教課文，根據不同體裁和內容，在不同的階段，可采用模擬對話，扮演角色，講故事，述大意、改變人稱，變對話為敘述，變敘述為對話，即興口頭作文，看圖說話，組句成文等多種形式。這樣就可以把死教材活用，學生學的興趣濃，用的機會多，效果必然好。
　　教師要以滿腔的熱情，全身心地投入到課堂教學中去，儀表要瀟灑，精神要飽滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規范、漂亮，版面設計要合理醒目，等等。因為單調的、長時間的機械操練會使學生過度疲勞而興趣索然，使機能減弱，產生厭惡、不安等不良情緒。生動的表情、抑揚的聲調、有趣的動作等體態語言，能營造繪聲繪色、輕松愉快的氛圍，有利于消除學生的緊張情緒和過度疲勞。體態語言具有直觀性，能化抽象為具體，教師運用恰當的體態語言會使英語課堂充滿情趣。
　　三、建立和諧的師生關系
　　親其師而信其道，如果學生對某個老師有好感，他們便會對這位老師的課分外關注，肯花力氣、花心思學習這門功課。所以，英語老師要在教學實踐中不斷探索良好師生關系的構建方法。首先要真正尊重和信賴學生，遵循平等原則。教師應當把學生當成一個個有獨立人格的個體。教與學的關系既是一種制度性的授受關系，又是一種人格上完全平等的人際關系。教師不應該偏愛學業成績好的學生，而相對歧視或忽視一些成績差的學生。漂亮的孩子人人喜歡，而愛難看的小孩才是真正的愛。此外，對于犯錯誤的學生，我們應從學生的角度想該怎樣批評，要讓他們能從心底里感到老師是愛護和幫助他們的，讓他們從內心感受到誠摯的愛，而不能讓他們感受到老師的刻意埋怨、責怪和為難。這樣，師生關系和諧，感情融洽，教學才有可能充滿情趣地進行。
　　總之，愉快的學習環境，輕松的課堂節奏，融洽的師生關系，饒有興趣的教學方法，都可以使高中英語課堂充滿情趣，進而促進高中學生英語水平的提高。
　　參考文獻：
　?。?］周海燕.淺論英語教學中學習興趣的培養［J］.現代閱讀，2012，（5）.
　　［2］劉秀巖.淺談新課標下的英語課堂教學［J］.讀寫算，2012，（30