為了心中那份愛

　　“愛學生”是師德的核心。林崇德教授認為，愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。因為教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不計回報的無私的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。
　　記得在兒時，和小伙伴一起玩游戲，我最愛的角色就是老師。我的老師在我心中播下了一粒美好的種子，這粒種子在老師的關愛下，漸漸地生根、發芽，最終把我的人生定格在三尺講臺。十八歲的我滿腔熱情，帶著豪情壯志加入了教師隊伍。教師是平凡普通的，大多數教師只是默默地在崗位上奉獻自己的光和熱，再悄悄地退休，沒有驚人的壯舉，沒有輝煌的成就。這種樂于奉獻、甘于平凡的精神，來自我們對教育、對學生的愛。
　　一、愛是關注每一位學生
　　教師對學生的愛，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛。這種愛是深沉的，它蘊含在我們為學生所做的一切事情中，使學生無時無刻不感受到這種愛的真誠。
　　在我們班有一個女孩，她平時很文靜、內向，上課不愛舉手。可能是我平時把注意力主要放在優等生和后進生身上的緣故吧，對這種學習不用老師操心、不愛表現的中等生較少關注。有一次，我看到這個孩子在課下和其他學生談話時，兩眼含淚。經了解，我知道了她的家庭狀況：母親長期在外工作，父親又要上班，孩子感覺沒人關心自己，很想媽媽。從那天起，我就經常注意她，課堂上也有意識地多提問她。沒想到她思維很敏捷，我因此而經常表揚她。不久我發現，她上課聽講越來越專心了，發言也越來越積極了。在2011年的平安夜前夕，這個孩子送給我一個“平安果”，還附帶著一張卡片，上面寫著：“親愛的朱老師，祝您圣誕節快樂，越來越美麗！我永遠不會忘記您對我的教導，您就是我們的老師媽媽！”讀完上面寫的話后，我的鼻子酸酸的，眼睛一下子模糊了。我沒想到這個平時學習一般、表現一般的小姑娘，猛地長大了、懂事了，寫出了這么感人的話。我在班里把這段話讀了一遍，擁抱了她，并告訴同學們：“這是最好的圣誕禮物！”
　　“老師媽媽”這個稱呼，是孩子給予我的最高規格的表彰，它代表著學生對我的理解、肯定，對我真誠的愛。它讓我體驗到作為老師被學生愛是多么幸福。
　　有人曾把后進生比作花苞，花不是不想開，而是時機未到，時機一到，它自然就會開放。我們平日里的關心、教育，甚至批評，都是在幫助他們積蓄能量，等待時機。花苞一旦開放就會讓你大吃一驚。
　　二、愛是尊重與理解學生
　　我們向來要求學生做聽話的乖孩子，做尊敬老師的好學生，然而捫心自問：我們尊重學生了嗎？只有尊重學生才能成為真正意義上的好老師，才能讓學生真正尊敬你。
　　今年“六一”前夕，我發現，班里的小姑娘們每天下課時都在一起唱唱跳跳，還神神秘秘地躲著我。漸漸地，我心里明白，她們是在為“六一”排練節目。當學校通知，由于臨近期末復習，學校只舉辦一場大型聯歡會，各班不用再舉辦“六一”晚會時，孩子們無比沮喪。看著他們失望的表情，我暗暗想：學習每天都可以學，可“六一”一年就一次，沖著孩子的熱情，我們班就開一次晚會吧，好好地熱鬧熱鬧。我提出這個建議后，全班同學一片歡呼。在迎“六一”晚會上，孩子們還請來了數學老師。節目進行到最后，孩子們請我們坐下，表演了手語歌曲《感恩的心》，為我們獻上鮮花，還有一條橫幅——“老師我愛您”，讓我們感動不已。我問他們：“‘六一’是你們的節日，為什么要給我們表演節目？”孩子們說不出什么感人的話語，只是笑著說：“謝謝老師對我們的關心，讓我們能度過一個快樂的‘六一’。”想到平時孩子們利用課下、放學時間偷偷排練節目，沒場地就利用走廊，甚至躲在廁所里練習，再看看他們一張張燦爛的笑臉，我的內心為之震撼。
　　陶行知先生說，我們要懂得兒童。他十分形象地指出：不可輕視小孩的情感！他給您一塊糖吃，是有汽車大王捐助一萬萬元的慷慨；他做了一個紙鳶飛不上去，是有齊柏林飛船造不成功一樣的躊躇。
　　老師尊重學生，并非嘴上說說，尊重要落到實處，尊重學生的思想，尊重學生的情感，尊重這些比你弱小的人。我們對學生的尊重、理解，換來的會是學生對我們更多的尊重、理