體育教學中遇到的問題與解決方法

　　體育教學中我們經常遇到場地不足，器材缺乏，在耐久跑教學中學生出現畏跑情緒，在跳高、跨欄跑教學中出現觀看者多，參與者少的現象等等問題，那么，怎樣解決這些問題，是我們每一個體育教師值得思考的問題，下面是我通過多年的教學實踐，對課堂中出現的一些問題的一些應對辦法，寫出來與大家探討。
　　體育教學中存在的問題與解決方法
　　一、體育課上經常遇到在200米的操場上，五、六個班同時上課的情況，時常出現場地不足、器材匱乏的現象，場地與器材遠遠不能滿足學生體育課堂學習與鍛煉的需要，為使學生學習與掌握一定的體育基本技能，經過不斷摸索，我找到了借換器材、讓學生自制器材等方法，來提高學生的練習密度，從而達到不僅讓學生掌握基本的體育技能，又能達到體育鍛煉的效果。比如上籃球單手肩上投籃時，為解決籃球、場地少的問題，我采用借用排球當籃球使用，墻面當籃板使用，整體教授內容后，然后分組練習，教師控制時間，經過一段時間后，在籃球場地用籃球練習的學生與用排球以墻面當籃筐的同學進行交換，并要求學生在兩種練習之后談體會，這樣不僅解決了場地與器才少的問題，同時又能加深學生對動作的體會，保證了學生練習的密度與動作的掌握。
　　二、耐久跑教學中經常遇到學生的畏跑情緒，學生一聽到耐久跑三個字就皺眉或借故請假，不愿意跑或消極怠工。解決方法，首先找到學生出現畏跑情緒原因，我認為學生不愿意進行耐久跑鍛煉的原因是多方面的，除了當今獨生子女缺乏吃苦耐勞、意志品質的鍛煉外，更重要的是他們對耐久跑的好處缺乏了解，他們只知道耐久跑會使人很累，很難受，卻不知道耐久跑的好處有多少。再就是教授耐久跑內容比較枯燥，如再加上教師的教學形式古板，不能激起學生學習與鍛煉的興趣燥，如再加上教師的教學形式古板，不能激起學生學習與鍛煉的興趣，師生俱疲，教學效果一般就可想而知了。解決方法：
　　1、平時多注重對學生進行吃苦耐勞，堅韌意質品質的思想教育，多給他們創造一些鍛煉這方面能力的機會，使他們在思想上逐漸養成吃苦耐勞，具有堅韌意質品的意識。
　　2、使學生深入理解耐久跑鍛煉的作用，經常進行耐久跑鍛煉，不僅可以發展一般耐力，培養頑強、堅毅的心理品質，提高自信心，而且對于消耗身體多余的脂肪也有直接功效，說得通俗一些就是不僅具有強身健體、愉悅身心的功效，而且具有健美體形的作用。學生從思想上首先接受耐久跑，為以后能長期堅持耐久跑鍛煉打下基礎。
　　3、使學生明確耐久跑的特點以及極點出現的反應，使學生明白在正常情況下（身體健康狀況良好），耐久跑過程當中出現胸悶，呼吸困難等不良反應是正常現象，告訴學生出現這些情況不要害怕，只要調整跑的節奏，堅持一段此現象就會減輕或消失，極點過后，會越跑越輕松。學生明白這些道理后，對耐久跑的畏難情緒就會減輕或消失，從而有利于教學的有效進行。
　　4、創造良好的學習氛圍，使學生在輕松和愉快的環境中進行學習與鍛煉，從而激發學生學習與鍛煉的熱情。
　　 5、 根據學生的生理、心理心里特點，選用節奏明快，催人奮進，鼓舞斗志的音樂用于耐久跑教學，誘發學生的無意注意。
　　6、在教學實踐中，采取按能力分組pk的教學形式，來提高學生的學習與鍛煉的積極性。
　　三、在跳高教學中或跨欄跑教學中，經常遇到學生因恐懼而不敢跳、往后躲，出現參觀者多，練習者少的現象，解決方法：
　　1、首先對學生進行思想疏導，告訴學生這類項目并不可怕，只要方法得當，就不會出危險，使學生從思想上消除恐懼心理。
　　2、教會學生正確跳高與跨欄的方法。
　　3、教學方法上，設計了跳高架（跨欄架）、竹竿（體操墊）、橡皮筋三種不同難度的分層教學，不僅為較高層次的學生提供了展示的機會，又能使較低層次的學生克服因器械引起的恐懼心理大膽嘗試跳高的動作方法，從中增強自信心，最終體驗到成功的樂趣。
　　
　　（作者單位：石家莊市八十一中學）