對(duì)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)觀念探析

摘 要：大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的觀念雖然總的傾向于理性化與務(wù)實(shí)化，但由于處于就業(yè)形勢(shì)的轉(zhuǎn)型過程，因此各種不好的觀念也存在著，并影響了大學(xué)生思想的健康和順利就業(yè)。就業(yè)是民生之本。大學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)牽涉大學(xué)生本人和千家萬戶的利益，牽涉國家和社會(huì)的利益。每個(gè)大學(xué)生都要面臨就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)。正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前我國的就業(yè)形勢(shì)，樹立正確的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀。

關(guān)鍵詞：就業(yè)觀 創(chuàng)業(yè)觀 認(rèn)識(shí)提升

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2012）12（b）-0235-01

進(jìn)入新世紀(jì)以來，隨著我國高校的每年不斷地?cái)U(kuò)招，高校畢業(yè)生數(shù)量迅速攀升，2011年畢業(yè)生仍在600萬以上，加上歷年來未就業(yè)的畢業(yè)生，累計(jì)數(shù)量十分龐大。正確認(rèn)識(shí)我國當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，樹立現(xiàn)代擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，這是一個(gè)非常重要的現(xiàn)實(shí)問題，要讓大學(xué)生堅(jiān)定在艱苦中鍛煉，在實(shí)踐中成才的意志和信念，樹立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀的重要意義，使其既要有緊迫感，又要保持健康樂觀的心態(tài)，對(duì)于大學(xué)生順利地走進(jìn)職業(yè)生活具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前我國的就業(yè)形勢(shì)

1.1 我國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀特點(diǎn)

（1）總體就業(yè)率不高。據(jù)國家調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2008年到2010年，全國高校畢業(yè)生就業(yè)率在70%左右徘徊。（2）畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域不平衡。大部分畢業(yè)生選擇到沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市和大中型城市就業(yè)。（3）畢業(yè)生主動(dòng)待業(yè)呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。畢業(yè)生就業(yè)期望值較高，在沒有找到滿意的工作前，主動(dòng)選擇待業(yè)。（4）學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)參與者少。自2008年以來，雖然國家、各地政府部門不斷推出針對(duì)大學(xué)生就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的各種優(yōu)惠政策，部分高校也創(chuàng)立了自己的創(chuàng)業(yè)園，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持。但大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)熱情仍然不高。

1.2 困擾大學(xué)生就業(yè)的因素

（1）自身因素。①專業(yè)對(duì)口過分強(qiáng)調(diào)。在求職時(shí)，只要是與自己專業(yè)關(guān)系不對(duì)口的職業(yè)就不考慮，這樣做無形就人為地增加了自己的就業(yè)難度。②對(duì)職業(yè)意義認(rèn)識(shí)不清。許多大學(xué)生還是僅僅把工作當(dāng)作一種謀生的手段，沒有充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)對(duì)個(gè)人發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要意義。③職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)過于功利化，只顧眼前利益，忽視職業(yè)發(fā)展。一些大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)只考慮工作條件、既得收入等眼前實(shí)在利益，而對(duì)自己的職業(yè)的發(fā)展前景、專業(yè)能力、職業(yè)興趣等因素不加考慮。④求穩(wěn)定，求職一次就業(yè)成功的觀念根深蒂固。很多大學(xué)生仍然喜歡穩(wěn)定、清閑、福利保障好的單位，希望以此就能選定理想的職業(yè)，而不愿意選擇有風(fēng)險(xiǎn)、有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，不愿意到條件比較艱苦的地區(qū)和行業(yè)去工作，更不敢去創(chuàng)業(yè)。

（2）社會(huì)因素。隨著高考擴(kuò)招，畢業(yè)生數(shù)量的不斷增加，形成了龐大的待業(yè)隊(duì)伍，再加上國際金融危機(jī)，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展到了轉(zhuǎn)型階段，不少企業(yè)技術(shù)含量提高、、減產(chǎn)或停產(chǎn)，對(duì)高級(jí)人才使用要求提高，對(duì)人力資源的需求驟減，社會(huì)就業(yè)崗位的總體需求量不但沒有增加，反而削減，出現(xiàn)了供過于求的供需結(jié)構(gòu)矛盾，社會(huì)勞動(dòng)力明顯過剩，導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)越來越困難。

在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，有人對(duì)大學(xué)生就業(yè)困難的現(xiàn)實(shí)原因認(rèn)識(shí)有誤。實(shí)際上，就業(yè)問題是社會(huì)的一個(gè)整體性工程。應(yīng)當(dāng)看到，對(duì)于我國來說，影響大學(xué)生就業(yè)的主要原因是人口多、用人機(jī)制不完善以及大學(xué)生自身的觀念和能力問題。因此大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，但大學(xué)生是高素質(zhì)人才，只要努力學(xué)習(xí)，不斷磨練，糾正自身片面及不正確的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)觀念，為未來的擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)做好各方面充分的準(zhǔn)備。

2 樹立正確的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀

2.1 正確的擇業(yè)觀

“擇”意味著選擇、尋找、決定，樹立正確的擇業(yè)觀念，有利于我們順利就業(yè)，并在今后工作中克服困難、做出成績和貢獻(xiàn)、得到社會(huì)的承認(rèn)，為自己事業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。反之，如果沒有正確的擇業(yè)觀作指導(dǎo)，就像一艘沒有航向的輪船，最終會(huì)東撞西撞，迷失航程，慘重的可能會(huì)葬身大海，擇業(yè)是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。

樹立正確的擇業(yè)觀，要做到以下幾點(diǎn)。

（1）樹立符合客觀情況的就業(yè)觀念。服從社會(huì)需要，追求長遠(yuǎn)利益。擇業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？擇業(yè)的目的是什么？這是人們?cè)趽駱I(yè)時(shí)應(yīng)首先明確的。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生的擇業(yè)觀念有待改進(jìn)。目前一些大學(xué)生在擇業(yè)問題上注重選擇“高收入”、“工作條件舒適而穩(wěn)定”、“社會(huì)地位高”的職業(yè)。客觀上，并非所有人都能按照自己的愿望選擇職業(yè)，這是一個(gè)雙向選擇的過程。擇業(yè)不僅要考慮個(gè)人的興趣和意愿，更需要考慮社會(huì)需求對(duì)擇業(yè)的制約性。而目前，大學(xué)生在就業(yè)問題上要更多地考慮到社會(huì)的需要，將把自己對(duì)職業(yè)的期望與社會(huì)的需要統(tǒng)一起來，著眼現(xiàn)實(shí)，面向未來，先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)，既不好高騖遠(yuǎn)，也不消極被動(dòng)。樹立實(shí)際客觀就業(yè)觀是實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)的基礎(chǔ)。

（2）打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，做好充分準(zhǔn)備。大學(xué)生要實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)，就應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，消除依賴的思想。充分利用大學(xué)時(shí)光學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，打好專業(yè)基礎(chǔ)，鍛煉能力，提高綜合素質(zhì)，最終提高核心競(jìng)爭力，才能夠適應(yīng)不同的崗位，就不會(huì)為社會(huì)結(jié)構(gòu)性失業(yè)的矛盾所束縛。

2.2 正確的創(chuàng)業(yè)觀

創(chuàng)業(yè)就是指通過發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，開辟新工作、拓展新的職業(yè)活動(dòng)范圍、創(chuàng)造新業(yè)績的過程。

（1）要有自主創(chuàng)業(yè)的思想意識(shí)。擇業(yè)是創(chuàng)業(yè)的起點(diǎn)，創(chuàng)業(yè)才是就業(yè)的保證。一個(gè)人選擇了職業(yè)之后，就要以積極去面對(duì)自己的職業(yè)，以自己所選擇的職業(yè)為基礎(chǔ)去選擇創(chuàng)業(yè)。勞動(dòng)和社會(huì)保障部從2004年建立新職業(yè)信息發(fā)布制度以來，已經(jīng)向社會(huì)發(fā)布了許多新職業(yè)，并確定了今后向社會(huì)定期發(fā)布新職業(yè)的工作程序。新職業(yè)的發(fā)布也昭示同學(xué)們，自主創(chuàng)業(yè)的天地廣闊，大有可為。

（2）要提高創(chuàng)業(yè)的能力。創(chuàng)業(yè)需要扎實(shí)的能力。只有做好充分的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備，才能獲得成功。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的問題上要具有立足創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備，還要有謀劃創(chuàng)業(yè)的理性思考。要充分考慮自身的能力、創(chuàng)業(yè)環(huán)境等現(xiàn)實(shí)因素。要不斷提高自主創(chuàng)業(yè)的能力。

（3）要有敢于創(chuàng)業(yè)的勇氣。創(chuàng)業(yè)的過程艱難而充滿風(fēng)險(xiǎn)，只有創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備是不夠的，還需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)勇氣。勇于創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為高等教育培養(yǎng)人才的一個(gè)目標(biāo)。破除依賴心理和膽怯心理，勇于接受創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)，做一個(gè)勇于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，這是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀。

學(xué)生面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)僅僅擁有正確的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀是不夠的，還應(yīng)當(dāng)具有在艱苦中鍛煉，在實(shí)踐中成才的準(zhǔn)備和抱負(fù)。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生通過了解社會(huì)、了解自已，樹立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，為未來面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)

[1]中華人民共和國教育部高等教育司，全國高職高專校長聯(lián)席會(huì).縱橫職場(chǎng)——高等職業(yè)教育學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)[M].北京：高等教育出版社，2004.

[2]瓊·努特森，艾拉·比茨.怎樣當(dāng)好項(xiàng)目經(jīng)理[M].上海：上海人民出版社，1995.

[3]趙麟斌.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)[M].北京大學(xué)出版社，2008.

[4]呂涵.學(xué)會(huì)選擇學(xué)會(huì)放棄[M].中共國際廣播出版社，2006.