幼兒鋼琴教材的分析、選擇與使用

摘 要：教材的選擇直接關乎教學質量的高低。如今，幼兒鋼琴教材琳瑯滿目，使教學有了更多地選擇。關于幼兒鋼琴教材的選擇和使用，需要鋼琴教師不斷地探索、研究。

關鍵詞：幼兒鋼琴 鋼琴教材 選擇 使用

中圖分類號：G61 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）12（a）-0220-01

物質生活水準的提高，帶來精神文化的更高追求，鋼琴熱隨之而來。時下，鋼琴的普及程度日益提高，各地舉辦的鋼琴考級活動也為鋼琴熱推波助瀾。市面上各種鋼琴教材令人眼花繚亂，在為啟蒙教學提供更多選擇余地的同時，無疑增加了教材選擇的難度。那么每種教材的側重點是什么呢？教師應當如何選擇合適的教材呢？

1 幼兒鋼琴入門教材分析

1.1 《湯普森淺易鋼琴教程》

美國鋼琴家約翰·湯姆森的《湯普森淺易鋼琴教程》是目前國內應用最為廣泛的鋼琴教材。這是一套非常好的入門教材，共有5冊，尤其適合初學的兒童。其優點是從學習五線譜開始，循序漸進；教材中的樂曲活潑、短小、生動，部分由兒歌改編而來；奏法方面，要求從斷奏入手，逐漸過渡到連奏，進度安排有序，結構嚴謹；邊彈邊唱的練習，鍛煉學生手、口、眼的協調配合。該教材也存在不足，如沒有手型、抬指、掉指等基本訓練，第4、5冊難度伸展過快，個別曲子手指跨度較大。

1.2 《拜厄鋼琴基本教程》

拜厄的《拜厄鋼琴基本教程》產生于19世紀50年代的德國，連接著歐洲浪漫主義時期的鋼琴音樂。在鋼琴教學中，它被沿用長達150年之久，后由于有較大的局限性，不再被作為系統教材學習。該教材的側重點主要在技術聯系上，并且具有很好的音樂性和實用性。其優點主要有：音符比較簡單，容易掌握；左右手分配比較均勻，技術練習針對性強；獨特的附點節奏訓練；練習曲的難度由易變難，相關技巧也越來越復雜；旋律優美動聽。其問題主要表現在：學生一時無法適應高低音譜表的轉變；技術訓練有問題；五音位置上的長時間練習，束縛了歌唱。

1.3 《鋼琴練指法》

法國鋼琴教育家哈農的《鋼琴練指法》是為具有一定基礎的學生提供的手指練習的專門教程。全書共有3部分。第1部分為手指的靈活性、力度、用力均勻、動作平穩的基礎練習，一般每周1～2條，與其他教材同時進行。第2部分是對第1部分的鞏固練習和針對拇指的專門練習，拇指練習是為彈奏音階和琶音作準備的。第3部分為全書的精華，每條練習進行2～3周，從慢練開始，可調整順序。

1.4 《車爾尼》

奧地利鋼琴家車爾尼的《車爾尼》將基本技術編配得富有趣味，是鋼琴初中級階段必備的練習曲集。該教材有很大的優越性，最基本的訓練價值就是讓學生熟練掌握各大小調的音階、琶音及其他基本音型，同時提高手指的靈活性、適應性。其弊端在于：單調乏味，風格、體裁、練習形式單一；大量無標題作品，學生無法展開音樂想象力；缺乏系統性，沒有入門教程；技術訓練不全面，右手訓練過多，不重視雙手4、5指的訓練。使用要點：切不可將《車爾尼》逐條學習，應有選擇性的進行練習，可與其他各類作品同時進行。

2 幼兒鋼琴教材的選擇

幼兒鋼琴教材要簡單有趣味。在啟蒙階段的鋼琴教學中，教師和家長應當結合兒童的生理、心理特征及鋼琴教學規律，注意所選教材的科學性、趣味性、形象性、實用性、適齡性。避免教材選擇不當扼殺兒童的興趣和積極性，產生焦慮、畏縮情緒。實踐證明，以插圖的方式向兒童展示音樂理論的基本知識，如彈奏鋼琴的坐姿、手指的使用、鋼琴的鍵盤等，增加了趣味性和科學性，學生能更快掌握。

另外還要注意選編樂曲的本民族風格特點，進度安排上的循序漸進模式，樂曲歌詞的生動形象，練習曲盡量篇幅短小、重復性強?？傊?，教材要符合現代教育觀念，注重培養學生的綜合能力。

3 幼兒鋼琴教材的合理使用

教材的使用包括各種教材間的相互搭配。搭配原則由易到難、由淺入深。以下列舉幾種國內使用的主流教材及其搭配使用情況作為教學的參考。

幼兒鋼琴的啟蒙階段，可以使用《湯普森淺易鋼琴教程》第1、2冊。因為該教程圖文并茂，為幼兒學習增加趣味性，其中一些小曲為兒歌，幼兒較熟悉易于接受；斷奏引導學生快速入門，為下一步的連奏打好基礎；從左右手的中央C入門，逐步向高低音擴展，引導幼兒建立起高低音譜表統一的概念；每冊書的篇幅短小、簡潔，學生能盡快完成一本教材，強烈的成就感帶來對以后學習的期望。

在進行《湯普森淺易鋼琴教程》第2冊時，可以同時開始《小宇宙》第1、2冊和《拜厄鋼琴基本教程》上冊的學習，目的是加強連音奏法的訓練。

《湯普森淺易鋼琴教程》第2冊結束后，可以選擇周文英等編的《巴斯蒂安教程》來加強樂理知識；選擇《兒童鋼琴初步教程》里的一些樂曲增加孩子彈奏中的樂趣；使用榕樹編的《孩子們的哈農》進行連音、非連音、跳音，左右手不同表現，附點、切分、三連音等節奏變化的練習；《拜厄鋼琴基本教程》上冊同時進行。上述四本教材同時使用，避免了單一的技術訓練，使音樂教育全面進行，為日后的學習打下良好的基礎。

這只是提供了一個教材搭配使用的思路。在實際教學過程中，教師應當根據自己的經驗，針對每個學生不同的天賦、興趣、學習環境等制定相應的教學計劃，靈活搭配教材，達到良好的教學效果。

4 結語

在幼兒鋼琴教學過程中，興趣是關鍵。任何教材的選擇、使用都要以學生為本，并做到科學、系統、全面，培養幼兒的全面素質。同時我們期盼在中國鋼琴領域符合我國國情的鋼琴教材問世。

參考文獻

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