如何構建快樂教學課堂

　　摘 要： 高中數學難學、難講。本文就如何使學生在課堂上快樂學習進行了闡述。
　　關鍵詞： 數學教學 快樂課堂 構建
　　在數學家眼中，“數學是科學中的皇后”，“數學是思維的體操”，但數學在大部分學生的心目中一直是神秘莫測、高不可攀的，教師難教，學生難學。快樂，是每個人向往的；快樂，是每個人追求的；快樂，是每個人渴望的。自從我校實施高效課堂改革以來，我認為學生在樂中學、學中樂，教師在教中樂、樂中教變成了現實。那么如何構建快樂數學課堂的呢？快樂課堂是一種在先進教育思想指導下的高超的教學藝術，要求教師要熱愛自己的學生，根據數學的特點，充分發掘快樂的源泉，遵循學生身心發展的特點，采用學生喜歡的、靈活多樣的教學方法，提高學生的學習興趣，讓學生在快樂中學習、思考、探究，在快樂中獲取知識、培養能力，成為學習的主人。就這個問題，我有以下幾點認識。
　　一、快樂課堂，師生要有良好的精神面貌
　　“天天有激情，時時在狀態”。每天都以飽滿的熱情投入到教育教學工作中去，用自己的熱情、激情去同化學生，讓學生感知到這節課定會很快樂地度過，使學生樹立信心。比如在探究過程中，學生提出不同見解，得到全班學生的掌聲，臉上流露出成功的喜悅，教師也感覺到教書的快樂。
　　二、快樂課堂，快樂數學
　　如何構建快樂數學課堂，讓學生快樂學習呢？比如：課前，從一個實際情景引入，將學生的思維轉向本節課的學習目標，激發學習興趣，讓學生樂學；課中，讓學生在大腦比較興奮的狀態中學，把競爭引入課堂讓學生比著學、賽著學。首先尊重是構建快樂課堂的基礎，主動是構建快樂課堂教學的核心，師生之間、生生之間的互動和諧、現實生活與新授知識的和諧是學生掌握知識的關鍵。
　　有位教育家這樣說：“教育如果說沒有愛，如同池塘里沒有水一樣；沒有水就不能成為池塘，沒有愛，也就沒有教育?！睂嵺`證明，愛能給愚鈍的學生以智慧，給自卑的學生以撫慰?？鞓返恼n堂不僅是師生互動的舞臺，更是心靈對話的舞臺。如一個學生在上課時總是悶悶不樂，我下課找到他，了解到他父母是因為忙于工作，而疏忽于對他的關心。他認為在父母眼中錢比他更重要。于是我與家長溝通，和家長同時做疏導，讓他意識到，父母是關心他的，他是父母的希望。漸漸地，他臉上又出現了往日的笑容。這件小事使我真切地感受到師生間情感的互動非常重要。因為真誠，所以學生能毫無保留地敞開心扉。下面我就如何實現師生和諧給大家提一些建議。
　　1.把微笑帶進課堂
　　課堂上，把教師的期待通過微笑來傳遞給學生，而學生會在這種愛的感召下，受到鼓舞，從而“親其師，信其道”，進而在學生中樹立自己的威信。
　　2.把民主帶進課堂
　　學生在民主快樂的課堂氛圍中學習，心情舒暢，才能敢想、敢說、敢問、敢做、敢于創新、敢于創造。在課堂上發揮學生的主體作用，激活課堂氣氛，才能點燃學生智慧的火花。在高效課堂上，這一點發揮得淋漓盡致。教師提問，學生自由發言，自由解答，產生思維與智慧碰撞的火花，進行激情的討論，形成競爭的氛圍，收到意想不到的效果。
　　3.把鼓勵帶進課堂
　　快樂課堂離不開學生的積極投入，而學生的積極投入又離不開老師的鼓勵。所以我在課堂上積極鼓勵學生質疑，提出不同的見解，允許學生“標新立異”，對學生發言中有新意、有獨特見解的及時給予評價，無論對錯只要敢于質疑給予適當的獎勵。長此以往就能使全體學生主動參與到課堂探究中。這樣做不僅營造了快樂和諧的課堂氣氛，而且極大地培養了學生的創新精神和創新能力。
　　4.把實踐帶進課堂
　　教學中，讓學生自己去探究，自己去發現，自己去分析研究，揭開知識的面紗，體驗成功的快樂。例如：數學組合公式。如果僅用組合數學公式予以邏輯驗證，學生很快就會淡忘。若在此基礎上，引導學生解決兩個熟悉的問題，不僅能夠使學生加深對兩個抽象的形式化公式的理解，還能使他們感受到數學就在我們身邊，從而激發他們的學習熱情。問題：在8件產品中有1件是次品，隨機抽3件進行檢驗，有幾種可能？（有種可能：3件中有1件是次品2件是正品。有種可能3件全是正品。）在這一過程中，每位學生在與同伴的合作中學習，每個學生都主動參與了獲取知識的全過程，體驗了成功的喜悅。
　　在教學中，我積極地創造學生合作的機會，比如各個小組組成建模小組，進行數列在實際中的應用建模比賽，培養學生的合作精神，團隊意識和集體觀念，在學生與學生之間建立良好的合作伙伴關系，互相促進，共同進步，為學生成長后在社會中與他人和睦相處打好基礎。另外，一個小組是否和諧直接影響一個小組的成績，比如我所教班級中第六小組是優秀小組，當同學們問到他們是怎樣做到全組成員從紀律和學習雙達標的，他們的組長回答，因為我們組比較和諧，有矛盾時積極協調。她舉出一個例子說他們小組的一位同學不愛洗腳，大家都不想挨著他坐，于是他們便在組內開了一個會，開誠布公地說出了這位同學的問題。雖然當時這位同學很不好意思，但也欣然地接受了大家的意見，改掉了壞習慣。還有大家上課時互相提醒，有誰不注意聽講，坐在旁邊的同學就及時提醒他，讓他趕緊集中注意力，正如我班班訓“我學習，我快樂，齊努力，共收獲”。正是生生和諧使他們組成為了優秀小組。
　　構建快樂課堂，讓學生在學數學中快樂，關鍵在于教師。老師應該把課堂還給學生，讓學生成為學習的主體，讓課堂成為學生們自由表達，張揚個性的樂園，讓每個學生在課內探究過程中，體驗學中樂，樂中