面對“不講理”的家長

　　■ 新教師案例一
　　期中考試成績出來了，兩個班的成績基本上在我預料之中，平時考不好的，這次照舊；平時還不錯的，這次也是照舊。本來我就不贊成以成績論英雄，所以也沒怎么太訓斥，只是對課堂常規做了新要求，并且針對試卷中計算錯誤率比較高的問題，告訴孩子們要開始抓作業了。
　　可是在忙碌的一天就要結束時，我遇到了這樣一位不知該如何描述的家長。其實以前她的孩子還是一直不錯的，但這次卻考了班級倒數。在孩子開始出現成績下降的苗頭時，我就與孩子交流過。孩子說以往一直是爸爸抓學習，最近爸爸出了點事情，沒精力管他，而媽媽經常打麻將，從不過問他的學習情況。再后來，他作業經常不寫，上課經常發呆，并且再三對我撒謊。我想盡了辦法也沒有見效。
　　今天他的媽媽到了學校，我問：“你孩子的成績已經倒數了，你該怎么辦？”她說：“我把孩子交給了老師，老師不知道怎么辦，我更不知道了。”后來到了門口，她又問我：“我的孩子為什么會這樣？”我說：“孩子上課發呆。”她說：“為什么不給他調位置？”我說：“我不好干涉班主任的工作。”然后她就在那么多家長的面前指責我，說：“你的班級成績肯定全體都下降了，不然我的孩子怎么會從全班前幾名掉到倒數呢？以前沒輔導，現在也沒輔導，我們一直都是不管孩子學習的，現在孩子成績掉下來就是老師的錯。”她說她不只怨我一個，她怨孩子的每一個老師。
　　聽到這里，我只有無奈。她自己不負責任，還怪老師，我都沒有揭穿她打麻將不管孩子，給她面子。她沒有文化，她可以直率地說出這樣的話，可是她不知道這留在老師的印象中又是怎樣的。我真的心寒，為了班級，我付出了不少的汗水，可是最后得到家長這樣的評價，我真的是連憤怒的力氣都沒有了！
　　老教師評議：家長在考試以后到學校來看分數，說明家長還是關心孩子的，我首先會告訴這位家長，你是第一個來看孩子分數的，說明你很關心孩子。我還會委婉地指出孩子近日作業經常不寫，上課經常發呆，并且再三對老師撒謊等問題，和家長一起協商如何幫助孩子成長，告知家長家庭教育在孩子成長中的重要性。相信家長會暗自檢討自己打麻將等不良行為，并關注孩子的教育。
　　■ 新教師案例二
　　班級3個孩子去搬水，不小心把桶給摔壞了。我跟他們說你們為班級搬水是做好事，但摔壞了桶是損壞公物，要進行賠償。3個孩子當時都同意共同承擔桶的錢，問了我校的后勤，桶要50元，就讓每個孩子賠償17元。過了一天，其中一個孩子的家長有異議，說自己家帶一個桶來。結果就將另外兩個孩子的34元錢給了這個帶桶的孩子。本以為此事就告一段落了，可是后勤的老師說桶不合格。我只好讓那個孩子今天又帶了50元錢給后勤，結果孩子的媽媽下午又拿了個桶來，守在教室外面作勢要把桶給我，跟我說：“老師，我們不賠錢，只賠桶。”我讓他去對后勤說。家長啥話沒說就走了。
　　老教師評議：孩子們為班級搬水是做好事，摔壞了桶是因為不小心，他們不是故意的，如果讓他們賠償桶，等于是讓“英雄流汗又流淚”。如果是我，我會在全班面前肯定這三位孩子為班級付出很多的汗水，桶壞了他們不是故意的，如果有班費，就用班費賠償，如果沒有，就將50元平均到全班每個孩子，大約每人湊一元錢就可以賠償。相信，別的孩子以及家長一定沒有意見，也讓三位“小英雄”和他們的家長感到欣