校園網的建設、應用與管理

安秀娥

（寧夏彭陽縣城鄉建設和環境保護局，寧夏 彭陽 756500）

2000年11月14日教育部發出《教育部關于在中小學實施“校校通”工程的通知》，“校校通”工程的目標是：用5-10年時間，使全國90%左右的獨立建制的中小學校能夠上網。事實上，隨著網絡技術的發展以及應用上的普及，在學校建立校園網已經是大勢所趨。學校校園網的建設是一個復雜的系統工程，而在建立好校園網的同時，教育觀念、教學模式、教學方法和教學手段也要發生相應改變。如何選擇、收集、處理、分類、存儲、使用和改進教學用資料，成為廣大教師面臨的需要迫切解決的問題。同樣要使得校園網充分發揮它的作用，學校網管員也是關鍵。需要網管員的知識結構的要完整，全面。制約校園網發展的原因是多樣的，通過調查和數據的分析研究，找出現階段學校園網建設、應用與管理存在的問題，并從中總結出一套合理的學校網管員培養體系和學科教學模式。

1 校園網的建設

1.1 網絡設計及硬件規劃

很多領導想當然的將網絡建設重點放在了硬件設施上，“重硬件，輕軟件”的想法給學校網絡建設帶來很多不必要的浪費。所以我們需要根據學校的性質、任務和改革發展的特點來建構適合自己的校園網。

網絡技術的發展是多樣化的，所以基于不同技術的網絡具有各自不同的優勢。目前比較常見的主干網技術有FDDI、ATM、快速以太網和千兆以太網等。我們需要一個高速傳輸，足夠帶寬，延遲少，分組丟失率低的網絡。現階段能夠很好滿足要求的就是基于ATM技術的網絡，但是對動輒上百萬的ATM交換機，從經濟方面考慮這樣的網絡是不合適的。所以經過討論和對比我們選擇了快速以太網。

選擇好網絡，就需要根據應用需求、建設目標和學校主要建筑分布特點，設計網絡的拓撲結構和功能。

一個完整的校園網建設在實施過程中可以分成兩個環節：網絡集成方案設計和信息系統集成。其中信息系統集成是目的，網絡集成是手段。

網絡集成方案主要包括兩個方面：結構化布線與設備選擇、網絡技術及設備選型。它的設計思想有兩個，一個是網絡方案采用模塊化的設計，各個模塊完成各自的功能。在實施的過程中，可以根據需要將相應的模塊添加到網絡中，也可以不使用某些模塊，在需要時候再添加。同時，模塊化設計容易維護，某個模塊出現故障，不會影響到整個網絡的安全。

另一個設計思想是采用層次體系，整個網絡通過主干網連接起來，各個子網通過接口與主干網連接，實現各自的功能，在子網內部及與主干網進行數據通信。

1.2 軟件建設

校園網的建設主要就是要為教育信息化服務的。在進行完硬件的建設后，就要考慮軟件方面的建設和應用。

網站的建設：計算機機房廣播教學軟件；圖書館數字化的建設；根據需要設置各類服務器（如電子郵件、聊天室等）；安全軟件（殺毒軟件、殺木馬軟件等）。

1.3 校園網的應用——計算機學科教學模式

校園網的應用是廣泛的，但是網絡是在學校所以它的服務對象就是教師和學生。在這里我們主要對在網絡環境下教學的應用所衍化來得教學模式進行探討。

1.4 任務驅動式及自主探究教學模式

基于網絡的教學模式是多樣的，我們根據自身的特點、硬件設施、網絡結構并結合學生的特點，研究出一套成熟的教學模式——任務驅動式及自主探究教學。

“任務驅動”概括的講就是由學生自主完成老師給出的任務，在完成任務的過程中發揮積極性，主動性，創造性對于任務中的問題進行探究，從而實現對新知的掌握和自身的探究能力的提高。這種模式有利于調動學生積極性，提高發現問題、分析問題、解決問題的能力以及提高創新能力。

其次在任務的完成上，學生和老師有不同的活動：

作為主體的學生的自主學習活動：在此過程中學生可以利用任何的學習手段：如同學交流、查閱幫助信息、借助書本及參考書、上網查詢等，但不論是什么手段，都要經歷一個發現問題——思考——解決問題的階段，整個過程中由學生自主完成。

2 校園網的管理

2.1 學校

建立制度完善職責：安全管理包括各種網絡安全的規章制度、安全規范、安全策略、人員安全守則等等。諸如系統管理員安全規范、用戶安全規范、系統安全策略、口令規則、磁盤領用及使用制度、內部上網條例等，從人的因素和安全管理制度的角度出發，制定各種安全管理制度和規范、制定并動態修改安全策略，并通過有效的手段實施、監督安全制度的執行。可以依據以下策略來保證網絡的安全:建立網絡用戶使用網絡資源的規章制度；嚴格劃分不同工作人員的權限；嚴格設定各種信息資源、設備資源的使用權限；加強用戶管理，防止非法侵入；加強對用戶從網上卸下的軟件進行病毒檢查；定時備份系統，防止系統崩潰；加強組織管理，完善各項規章制度校園網安全管理需要在不同層次上實現。

強化培訓提高素質：校園網應用的主體是各科教師。讓廣大教師參加計算機操作技能和現代教育技術培訓班的學習，通過有計劃、分層次的培訓，讓更多的教師熟練操作，并了解相應法制法規。做到文明上網，不亂安裝軟件，不亂下載文章或軟件等。

2.2 網管

學校網管員主要工作是日常維護、資源管理、網站建設硬件設置。包括路由器和硬件防火墻的設置。通過路由器和防火墻共同對網絡進行保護。

設置代理服務器。代理服務器和防火墻共同作用，才能有效保證網絡安全。在應用層次，通過代理技術實現網絡系統和Internet互訪，內部經過授權的節點，通過PROXY服務器的代理，完成Internet的訪問。由于PROXY服務器支持Cache技術，可以降低國際出口的流量，提高信息瀏覽的速度。

合理劃分網段。通過網段的合理劃分，實現不同網段間的互訪隔離，使管理要求、安全要求不同的網段彼此分離，加強安全控制。

實時更新網站。網站的更新一個工作量巨大的活動，首先要收集到實時的新聞：國家大事、校外和校內的主要事情；其次整理成文字；最后要發布到網站上，還要考慮到版面以及效果等等問題。

學校網管員要具備教師證和網管員證。教育資源庫的建設對校園網的應用來說是最重要的。有教師證，表明網管員熟悉教育的規律，能有效地按照教育的規律去組織和開發網絡教育資源。無論是信息技術課還是“校校通”，最終的目標都是讓學校最大范圍地獲取教育資源，“不能光有路和車而沒有貨”。資源庫到底怎么建，教師最了解，所以網管員應該熟悉教育的規律，有教師資格證。

校園網的高效運行依賴于對網絡的管理和維護。通過對網絡的管理和維護，能夠充分發揮校園網的功能，為學校的教學和管理服務，提高信息的利用率，保證數據的安全性，實現校園網的作用。

[1]李勁.《WINDOWS 2000 SERVER網絡管理手冊[M].中國青年出版社.

[2]史忠植.高級計算機網絡[M].電子工業出版社.

[3]祝智庭.關于知識經濟與創新教育的若干思考創新教育是永恒的主題[J].華東師大教育科技學院.