一個動力學問題的多視角分析與探究

在高三復習中，大量的習題演練是目前應對高考的一種廣為認同的做法。知識、能力和科學素養(yǎng)并舉的教學理念缺失嚴重，習題教學效率低下的現(xiàn)象較為普遍。因此，提高習題教學的有效性，是值得研究的課題。一個習題就是一個科學問題，解題的過程就是問題解決的過程。認知心理學家從信息加工的角度出發(fā)，提出問題解決的5個基本環(huán)節(jié)。即識別問題、表征問題、選擇策略、執(zhí)行策略及評價解法。下面以動力學中的一道選擇題為例，談如何有效地進行習題教學。