編好黨報新聞攝影版的關鍵在于整合

　　【摘 要】突破黨報新聞攝影專版編排的自身局限性，就必須整合來自地域、報刊、時節與整個采編團隊的優勢。首先必須認識編輯自己、合作同伴、所在黨報的局限和優勢。其次，提升新聞攝影編輯的能力。第三，借用他人優勢、實現優勢互補。第四，新聞攝影編輯需要不斷學習、不斷總結編輯過程中的經驗，才能長期保持優勢整合的工作狀態。
　　【關鍵詞】新聞攝影 攝影編輯 整合
　　
　　每一家黨報的新聞攝影版都有自身的局限和優勢，每一位新聞攝影編輯、每一位記者都有自己的局限性和優勢，每一期新聞攝影版都是由許多人合作完成，因此，想要編好新聞攝影版，就必須整合來自地域、報刊、時節與整個采編團隊的優勢。首先，必須認識黨報新聞攝影的報道主線與報道準則，了解新聞攝影版在整張報紙中所處的位置、具體的報道要求、有何局限、具備什么樣的優勢等方面。其次，新聞攝影編輯還須了解自己、了解合作同伴的局限和優勢，才能使自己在日常工作中保持與合作同伴多層次的溝通交流、在思想上不斷相互激發，從而為策劃編排優質的新聞攝影版打下良好基礎。第三，新聞攝影編輯必須熟練掌握新聞攝影編排的相關技巧，整合文字與照片的優勢。第四，新聞攝影版的編輯“沒有最好，只有更好”。新聞攝影編輯和合作同伴唯有不斷學習各項專業技能，不斷提升在不同狀態不同思維層次的交流合作能力，并且在實際工作中不斷找出問題、解決問題、總結經驗，才是長期實現優勢整合的根本保障。
　　一、深化認識是前提
　　首先要清醒地認識自己的局限與優勢，不僅要明白自己在什么時候、什么狀態下能做什么，還要明白自己能把什么事情在什么層面上做到什么程度，以及什么是自己做不了的、什么是自己可以逐漸學會的等。其次是深化對于合作伙伴的多方面認識，不僅要明白合作伙伴整體與個體的局限與優勢所在，還要明白哪個合作伙伴干活是出于完成工作量的需要，而哪個合作伙伴干活是出于對于工作本身的喜愛。并且要更多地關注那種出于喜愛而工作的合作伙伴，因為在編輯版面過程中需要補拍某方面照片時，常常是這一類型的合作伙伴，能夠不嫌麻煩、不辭勞苦地認真拍出版面需要的照片。第三，必須對自己任職黨報所處的地區位置、新聞攝影版在報紙中所處的位置，及有關部門對于新聞攝影版的相關要求，具備清醒的認識，明白新聞攝影版在特定地區、特定時期內的報道主線，編排新聞攝影版時服從整張報紙的新聞宣傳策劃，才能保證在組織編排新聞攝影版時，始終保持正確的新聞宣傳導向。
　　二、提升新聞攝影作品的編輯能力
　　編排突發新聞、熱點新聞類別的攝影版比較好辦，因為那種強烈的沖擊、多樣的情感迸發，容易拍出大量信息量豐富、情感沖擊力較強的照片，一些平時很少拿相機的人、用手機也能拍出不錯的新聞照片。因此，編排這一類型的攝影版往往會有較多照片可供選擇。只是，在沒有特別新聞的尋常日子里，就需要編輯透過大量尋常照片、看出不一樣的外延含義，以及照片與照片背后某種相似的聯結點，才能在編排新聞攝影版過程中整合各種優勢。如：2007年6月5日《攝影縱橫》版的編排，編輯充分運用照片（孩子們在“六一”節的不同過法）背后的相似聯結點，提出在當前的教育大背景下、如何為孩子們減負、“讓孩子們好夢常續”的主題。全版有8張照片經過不同方向剪裁，重在去除多余的、干擾畫面表現主題的因素。上邊中間的照片剪去右邊與下邊部分，突出孩子的神態。下邊中間的照片剪去周圍其他的人物，突顯孩子投入玩游戲的情景。而在編排報紙系列報道之一的攝影版時，在其它文字版已多方面報道過同一主題、照片也被用去很多張的情況下，就需要編輯通過所剩不多的照片讀出新含義，才有可能轉換編排思路、總結出其它版面沒有總結的主題。如：2010年9月28日《攝影縱橫》版，就是在其他的系列報道已多角度報道過社會各界人士如何關愛、幫助特奧運動員的基礎上，收集那些從不同方面反映運動員認真參加運動會、努力爭優的照片，圍繞“同樣精彩”的主題編排，讓讀者從不同角度形象感受特奧運動員與普通運動員一樣的精彩表現。
　　三、借用他人優勢、實現優勢互補
　　在新聞攝影版編排過程中實現優勢互補，必須做到以下五個因素：1、根據現有文字、照片的局限與優勢定主題，組合、運用、強化版面照片的外沿含義。2、弱化背景照片的不足、強化突出主打照片的亮點，選用背景照片以彌補主打照片的不足、突出主題思想為準則。3、在尋常的照片中找出新話題、發現新視角。4、深化與合作伙伴的溝通交流，讓合作關系處于思維上互相激發的狀態。5、學會有效傾聽，明白哪些不同意見只是片面言論可以一笑置之，哪些意見在哪些狀態下可以采納。如：2010年12月21日“雪”的主題選定，就是在確定選題并安排相關記者去采訪、編輯組織其它地區通訊員拍攝這一情景下進行的。當時編輯是根據各地區如何做好防寒防凍抗災的主線來選照片。不過，記者拍到的照片不僅有防凍抗災的、也有喜雪賞雪的。因此，“雪”的主題就是在與記者的交流中選定，其版面前言中心闡述（由深入采訪的記者寫，重在保留現場的生動感）的是冬季第一場雪中人們不同的行為狀態。加上鄉村生活氣息濃郁的主打照片，從而因其中心思想突破了以往編排相關題材時、常以防凍抗災為中心的思路，使版面有了不一樣的新鮮感。
　　還有些照片的拍攝、版面的編排需要某些專業的知識儲備，編排這一類型的版面時，整合拍攝人員與編輯各自的優勢顯得特別突出。比如：2009年11月24日，題為“欣賞 交流 互動”專版中主打照片的作者是一位學過美術設計、曾當過多年美術編輯的攝影記者，正是出于他對美術作品的深層理解和準確把握，才捕捉到觀眾觀看觸摸《觸 覺——法國當代觸摸雕塑藝術特展》時那種深邃而又意味深長的視覺感受。同年11月25日，在題為 “海峽西岸 國粹飄香”（京劇攝影）專版的主打照片中，作者之所以能成功抓拍到京劇表演的美妙瞬間，與他長期從事京劇藝術拍攝的工作經歷分不開。而給這樣一期京劇攝影版寫前言的作者則是一位熟悉京劇表演的編輯。因此，編排某些需要專業知識的新聞攝影版時，新聞攝影編輯的優勢就是借用他人優勢進行優勢整合。
　　四、不斷學習總結 實現優勢整合的可持續
　　在新聞攝影編輯過程中想要長期保持優勢整合的態勢，實際上并不是一件容易的事。因為，許多編輯都有沿著熟悉的思維路徑去策劃、編輯版面的習慣，尤其是當編輯的時間逐漸延長以后，這種情形更容易出現。所以，一位新聞攝影編輯如果想要在長期的編輯工作中，經常性地編排出吸引讀者眼球的好版面，就必須不斷學習、不斷總結編輯工作中的教訓與經驗。不僅要在具體的版面編排中找出問題、解決問題，還要從一個階段的編輯工作中去發現問題、解決問題。要明白什么問題出在自己身上、什么問題又是出在合作同伴身上，而問題又是在什么時候、什么狀態下出現的等。有時候是合作方式出了問題妨礙優勢的有效整合，有時候知識儲備不足也會導致看不到另外的可能性，還有些時候是思維路徑的習慣使然、阻擋了新視野新角度的發現，從而造成缺乏優勢可供整合的狀態出現。
　　因此，新聞攝影編輯要堅持多元化的學習、要加強與合作同伴的交流。尤其是在新聞策劃選題中找不到新角度時，不妨學習用他人的眼光去觀察，想想在此時此刻此情此景之中，其他人會怎么看、怎么想。也可以暫時放空自己的思緒，讓自己保持放松的心境，給自己產生新想法提供足夠的思維空間。事實上，一個新聞攝影編輯若想在編輯過程中長期保持優勢整合的態勢，決不僅僅意味著只要做到筆者提到的以上這些方面就可以了。隨著新聞攝影編輯過程的延續與變化，隨著社會、環境、外界對于新聞攝影編輯的要求發展變化，以及編輯自身的成長，需要整合的優勢也會隨著出現某些變化。這也是新聞攝影編輯需要不斷學習、不斷總結經驗的又一關鍵因素。□
　　
　　（作者單位：福建日報社攝影美術部）
　　責編：姚少寶