基于探究水平的科學教材活動比較研究
2012-12-29 00:00:00張新宇占小紅陳琳
化學教學 2012年10期
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研究緣起
新課程理念強調關注個體差異，滿足所有學生的學習需要，使每個學生都能得到充分發展。從課程實踐來看，該理念集中體現在知識層面，主要通過拓展知識范同來滿足優秀學生的學習需要。而hBNVplKdfoq5i2+LGwy+Fw==在更為關鍵的過程層面，尤其是探究活動應用上，同一性特征非常明顯，很少明確關注學生差異。同時，由于對探究過程認識較為淺薄，對探究水平把握不夠恰當，存在著對高水平探究的理想追求與低水平探究的教學實踐相矛盾的現狀，導致活動過程無法適應學生的認知特
